1. Pembelajaran Berasaskan Elektronik dan Web
KPT604
4
PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB
(KPT 6044)
TUGASAN 1 : ULASAN JURNAL
Disediakan Oleh :
ZARIDA BT AHMAD
No Matrik : M20121000799
Tel : 012 - 2544656
Pensyarah :
PM DATO’ DR ABD LATIF HJ GAPOR
1

2. Pembelajaran Berasaskan Elektronik dan Web
KPT604
4
Tajuk :
HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI GURU ICT , TINGKAT KEYAKINAN DAN
KEPUASAN TERHADAP PROGRAM LATIHAN ICT: KAJIAN KES DI
KALANGAN PELAJAR PASCASISWAZAH
Oleh: Zaidatun Tasir , Khawla Mohammed El Amin Abour , Noor Dayana Abd Halim,
Nor Azman Harun, Universiti Teknologi Malaysia
PENGENALAN
Berdasarkan jurnal ini, teknologi maklumat adalah bertujuan untuk meningkatkan prestasi
pelajar dan dengan kepintaran teknologi ini diharap akan dapat meningkatkan keberkesanan
dan kecekapan proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam hampir semua negara-negara di
rantau ini, termasuk negara-negara membangun , guru di peringkat sekolah rendah ,
menengah dan pengajian tinggi sedang dilatih dalam penggunaan teknologi maklumat dan
komunikasi (ICT) dalam pendidikan dengan tahap yang berbeza-beza dan skop (UNESCO,
2003). Ia adalah diperhatikan bahawa semakin banyak negara kini menjalani latihan untuk
membangunkan kemahiran dalam penggunaan ICT dalam pengajaran dan aktiviti-aktiviti
sekolah yang lain , termasuk pengurusan bilik darjah, untuk memastikan guru-guru membawa
kemahiran mereka untuk mengajar kelas yang sebenar.
OBJEKTIF PENYELIDIKAN
Objektif utama yang dikaji dalam jurnal ini ialah:
i. Untuk mengenal pasti kompetensi guru ICT, tahap keyakinan guru dalam menggunakan
ICT, dan guru kepuasan terhadap program-program latihan ICT.
ii. Untuk mengkaji hubungan antara kompetensi ICT guru dan guru tahap keyakinan
menggunakan ICT dan sebaliknya.
iii. Untuk mengkaji hubungan antara tahap keyakinan guru kepuasan ICT dan guru ke arah
program-program latihan ICT dan sebaliknya.
2

3. Pembelajaran Berasaskan Elektronik dan Web
KPT604
4
iv. Untuk mengkaji hubungan antara kompetensi guru dalam menggunakan ICT dan
kepuasan guru terhadap program latihan ICT dan sebaliknya.
KAEDAH PENYELIDIKAN
Berdasarkan jurnal ini, pendekatan kuantitatif digunakan untuk kajian ini kerana data
kuantitatif adalah lebih cekap dan mampu untuk menguji pembolehubah. Oleh itu, kajian ini
dianggap sebagai korelasi dan kajian kuantitatif. Kaedah soal selidik telah dipilih untuk
menjalankan kaji selidik, untuk mengumpul data dalam kajian ini. Soal selidik telah direka
untuk guru-guru Malaysia yang pelajar pasca siswazah di UTM untuk menjawab pelbagai
soalan yang menggambarkan tiga pembolehubah sebelumnya.
Berdasarkan jurnal ini, tiga puluh dua item soal selidik telah digunakan untuk mengukur
konstruk kajian ini yang guru tahap keyakinan , ke arah menggunakan ICT, dan guru
kecekapan, kepuasan guru terhadap program latihan ICT. Ukuran dalam soal selidik telah
direka untuk memenuhi tujuan kajian ini.The kajian telah menggunakan skala Likert untuk
memeriksa responden. Skala Likert adalah alat yang paling biasa digunakan untuk pendapat
menilai responden kebolehgunaan ( Dumas , 1999).
HASIL DAPATAN
Menurut jurnal ini, hasil kajian menunjukkan bahawa guru-guru di Malaysia mempunyai
tahap kompetensi yang tinggi ICT. Ini bermakna guru-guru ini dapat menggunakan alat ICT
yang paling seperti menggunakan komputer , menyediakan slaid untuk sessi pelajaran
mereka, dengan menggunakan internet untuk mencari maklumat terkini , reka bentuk laman
web yang mudah dan lain-lain. Berdasarkan jurnal ini, keputusan juga menunjukkan bahawa
guru-guru di Malaysia mempunyai tahap yang tinggi tahap keyakinan dalam menggunakan
ICT. Ini bermakna mereka percaya bahawa mereka boleh menggunakan alat ICT secara
berkesan
dan bahawa mereka mampu untuk mengintegrasikan alat ini untuk proses
pengajaran mereka.
3

4. Pembelajaran Berasaskan Elektronik dan Web
KPT604
4
Akhirnya , keputusan menunjukkan bahawa guru-guru di Malaysia mempunyai tahap
kepuasan yang tinggi terhadap program-program latihan ICT. Oleh itu, dapat disimpulkan
bahawa guru-guru percaya program latihan ICT menyediakan mereka dengan pengetahuan
yang mencukupi tentang ICT yang peranannya memuaskan hati mereka dan menjadikan
mereka lebih digalakkan dan bermotivasi.
Menurut jurnal ini, hubungan antara kecekapan guru (TC) dan tahap keyakinan guru terhadap
penggunaan ICT ( CL) , keputusan menunjukkan hubungan positif antara kecekapan guru dan
tahap keyakinan guru terhadap penggunaan ICT. Hasil kajian menunjukkan hubungan yang
positif antara tahap kepuasan guru terhadap program latihan ICT. Ia boleh membuat
kesimpulan bahawa tahap keyakinan guru terhadap penggunaan alat ICT bergantung kepada
kepuasan mereka terhadap program-program latihan ICT , sebagai contoh, apabila guru
percaya bahawa program-program latihan ICT memenuhi keperluan dan mereka yang
berkualiti tinggi , dia akan percaya bahawa dia akan belajar pengetahuan yang mencukupi
tentang ICT yang akan membolehkan beliau untuk menjalankan proses pengajaran dengan
berkesan dan tanpa sebarang rasa takut atau kebimbangan.
Menurut jurnal ini, hasil kajian menunjukkan bahawa tahap kepuasan guru terhadap program
latihan ICT mempengaruhi kompetensi guru. Jika guru berpuas hati mengenai program,
beliau dengan mudah akan meningkatkan keupayaan beliau menggunakan ICT. Penemuan
kajian juga menunjukkan bahawa kepuasan guru terhadap program latihan ICT adalah faktor
yang sangat penting yang boleh meningkatkan tahap kecekapan dan keyakinan.
RUJUKAN
Zaidatun Tasir , Khawla Mohammed El Amin Abour , Noor Dayana Abd Halim, Nor Azman
Harun (2012), Hubungan Antara Kompetensi Guru ICT, Tingkat Kenyakinan dan
Tahap Kepuasan Terhadap Program Latihan ICT : Kajian Kes Kalangan Pelajar
Pascasiswazah. Diperolehi daripada TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology –
January 2012, volume 11 Issue 1
4