2. Nội Dung
1/ Tình huống
2/ Tổng quan bài dạy
3/Chuẩn kiến thức và mục tiêu bài dạy
4/ Bộ câu hỏi định hướng
5/ Tiến trình bài dạy và lịch trình đánh giá
3. Tình huống
Ngày nay, rất nhiều hoạt
động của con người đều cần
dùng tới điện năng như thắp
sáng, sản xuất….
Nếu một ngày nào đó nguồn
điện năng này mất đi mọi thứ
sẽ đi về đâu???
4. Tình huống
Nắm bắt được tình hình trên, “Hội nhà nông yêu
thích Vật Lý” đã tổ chức một cuộc nghiên cứu
mang tên “ĐIỆN TỪ NÔNG SẢN? CÓ HAY
KHÔNG?”
Nhằm tìm ra một nguồn
điện sử dụng ngay chính
các loại nông sản để tạo ra
dòng diện. Thay thế nguồn
điện hiện nay
5. Tổng quan bài dạy
Đây là một phần của bài 11: Pin và acquy
(SGK 11 nâng cao )
Thuộc chương II: Dòng điện không đổi
Bài học này sẽ giúp cho các em học sinh hiểu thêm
về cấu tạo cũng như là nguyên tắc hoạt động của
pin điện hóa
6. Tổng quan bài dạy
Lớp chia thành 4 nhóm
Mỗi nhóm đóng vai thành các nhà nghiên
cứu hay kĩ sư tìm hiểu và chế tạo một sản
phẩm pin đơn giản sử dụng nguyên liệu
tự nhiên
Trình bày dưới hình thức bài một trình
diễn và sản phẩm kèm theo (nếu có)
7. Chuẩn kiến thức
Học sinh nêu được cấu tạo chung của pin điện
hóa
Biết được hiệu điện thế điện hóa là gì.
8. Mục tiêu bài dạy
Kiến thức Kĩ năng Thái độ
• Biết được • Có thể tự • Biết tiết
cấu tạo cuả chế tạo ra kiệm điện
pin điện một pin hơn.
hóa. đơn giản. • Biết bảo vệ
• Nguyên tắc • Hình thành môi trường
hoạt động kĩ năng làm
của pin điện việc nhóm
hóa hiệu quả,
giao tiếp
tốt.
9. Kĩ năng thế kỉ 21
Kỹ năng học tập – sáng tạo:
- Kỹ năng giao tiếp và hợp tác
-Thể hiện khả năng làm việc hiệu quả với những đội
nhóm khác nhau
Kỹ năng tìm kiếm thông tin, sử dụng các
phương tiện thông tin, truyền thông, và công
nghệ: dropbox, blogspot, gmail,…
10. Kĩ năng thế kỉ 21
Những kỹ năng sống và kỹ năng nghề nghiệp
- Chủ động khám phá, mở rộng hiểu biết.
- Làm việc năng suất và có trách nhiệm
11. Bộ câu hỏi định hướng
Câu hỏi khái quát
• Năng lượng có vai trò gì trong cuộc sống
của chúng ta?
1
• Nếu một ngày nào đó, nguồn điện chúng
ta đang sử dụng đột nhiên mất đi thì sẽ
2 như thế nào?
12. Bộ câu hỏi định hướng
Câu hỏi bài học
• Tại sao khi làm pin chanh ta phải chọn
đồng xu và đinh? Có thể chọn cái khác
1 được không? Giải thích
• Phân biệt giữa nguồn điện và máy thu?
2
13. Bộ câu hỏi định hướng
Câu hỏi nội dung
1 • Hiệu điện thế điện hóa là gì?
2 • Cấu tạo của pin điện hóa ?
3 • Nguyên tắc hoạt động của pin điện hóa?
14. Tiến trình bày dạy
2 tuần trước khi bắt đầu bài dạy:
+ Giới thiệu sơ bộ về dự án với HS.
+ Phát phiếu khảo sát tìm hiểu nhu cầu của HS,
tổng hợp, hoàn thiện kế hoạch dự án.
+ Cho HS làm bài kiểm tra để xác định phong cách
học tập, từ đó tiến hành chia nhóm.
15. Tiến trình bày dạy
1 tuần trước khi bắt đầu bài dạy:
Mỗi nhóm tiến hành tìm hiểu các kiến thức liên
quan đến pin Volta. Tổng hợp và rút ra kết luận
riêng của nhóm.
Tạo ấn phẩm giới thiệu ý tưởng.
Làm bài trình diễn về dự án.
Tạo mẫu sản phẩm pin cụ thể
16. Tiến trình bày dạy
Tiến hành bài dạy
Từng nhóm trình bày sản phẩm, giáo viên nhận
xét, đánh giá sản phẩm và khả năng trình bày ý
tưởng của học sinh.
Các nhóm nhận xét, đóng góp ý kiến cho sản
phẩm của nhóm khác.
Giáo viên tổng hợp, chỉnh sửa, bổ sung và tóm tắt
lại kiến thức.
17. Tiến trình bày dạy
Sau bài dạy:
Cho HS làm bài kiểm tra trắc nghiệm kiến thức mới
học ngay tại lớp.
Yêu cầu HS làm bản tự đánh giá và đánh giá các
thành viên khác trong nhóm, các nhóm tự đánh giá
sản phẩm của mình
HS làm phản hồi
18. Lịch trình đánh giá
Trước khi bắt đầu dự án
1. Đặt câu hỏi làm cho HS tò mò , để có nhu cầu
đi tìm hiểu về pin Volta.
2. Cho HS làm bài khảo sát để biết nhu cầu của
học sinh khi tìm hiểu bài học này.
19. Lịch trình đánh giá
Trong quá trình thực hiện dự án
1. Đánh giá khả năng làm việc nhóm dựa trên các
biên bản họp nhóm và phân công công việc cho
từng thành viên trên trang blog của dự án.
2. Đánh giá khả năng hợp tác giữa các thành viên
trong nhóm dựa trên cập nhật tiến trình làm việc
trên trang blog của dự án trong thời gian cụ thể.
3. Đánh giá sản phẩm học sinh, kỹ năng trình bày ý
tưởng.
4. Yêu cầu HS làm bảng tự đánh giá, đánh giá các
thành viên trong nhóm.
20. Lịch trình đánh giá
Sau khi hoàn tất dự án
1. Các nhóm tiến hành trình diễn bài thu hoạch
trước lớp.
2. Giáo viên và các thành viên trong lớp nhận xét,
góp ý.
3. Giáo viên cho làm bài kiểm tra kiến thức mới ngay
tại lớp để đánh giá mức độ hiểu bài của các em
