1. 1. Tên dự án
Ứng dụng năng lượng sạch - từ vật lý đến đời sống
2. Mô tả dự án
Vấn đề quan tâm: tiết kiệm năng lượng-bảo vệ môi trường. Cụ thể:
phát điện từ khoai tây.
Kiến thức vật lý liên quan học sinh cần lĩnh hội: pin điện hóa
Kịch bản dự án: Trong xu thế chung toàn cầu “tiết kiệm năng lượng-
bảo vệ môi trường”, hướng đến sử dụng năng lượng xanh là một
hướng đi tiên phong, đang được nghiên cứu và phát triển một cách
sôi nổi trên toàn thế giới. Chính vì vậy, Bộ khoa học và công nghệ
kết hợp với bộ tài nguyên và môi trường đã đưa ra cuộc thi “năng
lượng sạch - môi trường xanh” là nơi để các nhà khoa học trẻ có tâm
huyết nghiên cứu cho ra đời các sản phẩm ứng dụng năng lượng
sạch. Tổng giải thưởng cuộc thi lên tới 1.000.000 USD để các nhà
khoa học có thể tiếp tục nghiên cứu phát triển để ứng dụng vào thực
tế.
Các tiêu chí của kịch bản dự án:
Goal: Tạo ra điện từ củ khoai tây và trình bày trước giám khảo.
Role: nhà khoa học trẻ.
Audience: giám khảo cuộc thi “năng lượng sạch-môi trường
xanh”.
Solution: điều tra thực tế, tìm hiểu, nghiên cứu thực hiện.
Product: thuyết trình và đưa ra sản phẩm cụ thể.
3. Bộ câu hỏi định hướng
a. Câu hỏi khái quát
Con người sẽ như thế nào nếu không có điện?
b. Câu hỏi bài học
Nêu nguyên tắc chung đối với quá trình tạo thành nguồn
điện.
So sánh hoạt động của pin và Acquy.
c. Câu hỏi nội dung
Cấu tạo của nguồn điện hóa học.
Tác dụng của lực lạ trong nguồn điện.
Cấu tạo của pin Vônta.
Nguyên tắc hoạt động của Acquy.
4. Mục tiêu của giáo viên khi thiết kế dự án
2. Nâng cao tính chuyên nghiệp.
Cơ hội xây dựng các mối quan hệ với học sinh.
Tích hợp công nghệ hợp lý.
Phát triển các phương thức đánh giá thực tế
5. Mục tiêu bài học cho học sinh
a. Kiến thức
Nêu được cấu tạo và và sự tạo thành suất điện động của pin vôn-
ta.
Nêu được cấu tạo của acquy chì và nguyên nhân vì sao acquy là
pin điện hoá học có thể sử dụng được nhiều lần.
Giải thích sự suất hiện hiệu điện thế hoá học trong trường hợp
thanh kém nhúng vào dung dịch axit sunfuric.
b. Kỹ năng
Kỹ năng vận dụng sáng tạo lý thuyết vào thực tiễn.
Kỹ năng giải quyết vần đề.
Kỹ năng thuyết trình trước đám đông
Kỹ năng làm thí nghiệm.
Kỹ năng giao tiếp, cộng tác.
Kỹ năng làm việc nhóm, phân công công việc và giao tiếp với
người lớn để thu thập thông tin.
c. Thái độ
Tích cực, chủ động tham gia hoạt động của nhóm và có tinh thần
trách nhiệm cao với các nhiệm vụ được phân công.
Thíchthú với với bài học, với việc thiết kế, mong muốn đào sâu
bài học.
