Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) tentang prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3). RPP ini membahas tujuan pembelajaran yaitu memahami dasar hukum, pengertian, sejarah perkembangan, dan faktor penyebab kecelakaan kerja serta menerapkan prinsip K3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, diskusi, dan pembelajaran berbasis masalah

1. 45
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pe ndidikan : SMK S CIJANGKAR
Bidang Ke ahlian : Te knologi Dan Re kayasa
Program Ke ahlian : Otomotif
Pake tKeahlian : Pe kerjaan DasarTe knik Otomotif
Mata Pe lajaran : Te knologi DasarOtomotif
Mate ri : Prinsip - Prinsip Ke selamatan Dan Ke sehatan Kerja (K3)
Ke las /Semester : X/Ganjil
Tahun Pe lajaran : 2018/2019
AlokasiWaktu : 8 Jam Pe lajaran (2 Pe rte muan)
A. Kompe te nsi Inti (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja TeknikKendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengemba ngan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompe tensi Dasar dan Indikator Pe ncapaian Kompe tensi (IPK)
No Kompe te nsi Dasar (KD) Indikator Pe ncapaian Kompe te nsi
(IPK)
1 3.1 Memahami prinsip - prinsip
Keselamatan dan Kesehatan Kerja
(K3)
3.1.1 Menjelaskan Dasar Hukum Dan
Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
3.1.2 Menganalis Sejarah

2. 46
Perkembangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
3.1.3 Mengidentifikasi Faktor Penyebab
Kecelakaan
3.1.4 Menjelaskan Akibat Kecelakaan
3.1.5 Menjelaskan Prinsip Dasar
Pencegahan Kecelakaan Kerja
2 4.1 Mengidentifikasi potensi dan resiko
kecelakaan kerja
4.1.1 Mempraktekan Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3)
4.1.2 Menerapkan Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3)
C. Tujuan Pe mbe lajaran
1. Pe rte muan Pe rtama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Menjelaskan Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Menganalis Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Mengidentifikasi Faktor Penyebab Kecelakaan
2. Pe rte muan Ke dua
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Menjelaskan Akibat Kecelakaan
 Menjelaskan Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
 Mempraktekan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
Fokus nilai-nilai sikap
1. Religius
2. Kesantunan
3. Tanggung jawab
4. Kedisiplinan
D. Mate ri Pe mbe lajaran
1. Mate ri Pe mbe lajaran Re gule r
a. Fakta
 Kejadian kecelakaan kerja dipengaruhi oleh berbagai faktor penyebab di
dalam usaha produksi dakan melibatkan tenaga kerja, mesin dan
peralatan, bahan-bahan yang digunakan dan berinteraksi satu sama lain
dalam bentuk proses produksi. Interaksi ketiga faktor tersebut akan
mempengaruhi tingkat keselamatan, kesehatan dan lingkungan kerja.
b. Konse p
 Berdasarkan pengertian kecelakaan dijelaskan bahwa kecelakaan
mengakibatkan cidera dan kerusakan harta benda yang dapat
menimbulkan kerugian baik bagi si korban beserta keluarganya dalam
bentuk penderitaan dan kerugian bagi perusahaan.
c. Prinsip
 Menjelaskan Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Menganalis Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Mengidentifikasi Faktor Penyebab Kecelakaan
 Menjelaskan Akibat Kecelakaan
 Menjelaskan Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
d. Prose dur

3. 47
 Mempraktekan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
2. Mate ri Pe mbe lajaran Re me dial
 Menjelaskan Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
3. Mate ri Pe mbe lajaran Pe ngayaan
 Mempraktekan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
E. Me tode Pe mbe lajaran
1. Model: Discovery Learning
2. Pendekatan :Saintifik Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi dan Pembelajaran
F. Me dia/alat, Bahan, dan Sumbe r Be lajar
1. Me dia/alat:
 LCD Projector
 Speaker aktif
 Note book
 CD Pembelajaran interaktif ”
2. Bahan:
 Kertas karton
 Spidol
3. Sumbe r Be lajar:
 Buku Siswa dan Buku guru
 Situs Internet
 Lingkungan Masyarakat sekitar
 Sumber belajar lain yang mendukung
G. Langkah-langkahPe mbe lajaran
1. Pe rte muan Ke -1 (4 x 45 menit ) Waktu
Ke giatan Pe ndahuluan
Guru :
Orie ntasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran (PPK:Religius)
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Ape rsepsi
Mengaitkan materi/tema/k egiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/k egiatan
sebelumnya,
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Dasar HukumDan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Sejarah Perk embangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
15
me nit

4. 48
 Fak tor Penyebab Kecelak aan
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pe mbe rian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Ke giatan Inti 150
me nitSintak
Mode l
Pe mbe lajaran
Ke giatan Pe mbelajaran
Stimulation
(stimullasi/
pemberian
rangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topic
 Dasar Huk um Dan Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Fak tor Penyebab Kecelak aan
dengan cara :
 Me lihat(tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
 Me ngamati
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang
yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan
video yang disajikan oleh guru.

5. 49
 Me mbaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan
 Sejarah Perk embangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Fak tor Penyebab Kecelak aan
 Me ndengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi
oleh guru yang berkaitan dengan
 Dasar HukumDan Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Sejarah Perk embangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Fak tor Penyebab Kecelak aan
 Me nyimak,
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
 Dasar HukumDan Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Sejarah Perk embangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Fak tor Penyebab Kecelak aan
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Me ngajukan pe rtanyaan tentang :
 Dasar HukumDan Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Sejarah Perk embangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Fak tor Penyebab Kecelak aan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk

6. 50
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Apa yang dimak sud dengan k eselamatan dan
k esehatan k erja ?
 Dalamperk embangan pelak sanaan K3 terak hir
fak tor penting apa saat ini sebagai fak tor
penyebab utama k ecelakaan. Sebutk an dan
jelask an
Data
collection
(pengumpulan
data)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
kegiatan:
 Me ngamati obye k/kejadian,
 Wawancara de ngan nara sumbe r
 Me ngumpulkan informas i
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang
diperoleh dari berbagai sumber tentang
 Dasar HukumDan Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Sejarah Perk embangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Fak tor Penyebab Kecelak aan
 Me mbaca sumbe r lain se lain buku te ks,
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya
dengan membaca buku referensitentang
 Dasar HukumDan Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Sejarah Perk embangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Fak tor Penyebab Kecelak aan
 Me mpre sentasikan ulang
 Aktivitas :
 Peserta didik diminta melak uk an identifik asi
mengenai
 Sejarah Perk embangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Fak tor Penyebab Kecelak aan
 Me ndiskusikan
 Peserta didik diminta membentuk k elompok
disk usi dimana tiap k elompok terdiri dari 3 -6
orang untuk mendiskusikan tentang Faktor-faktor
yang menjadi Penyebab Kecelak aan
 Me ngulang
 Saling tukar informas i te ntang :
 Dasar HukumDan Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Sejarah Perk embangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Fak tor Penyebab Kecelak aan
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan

7. 51
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
Data
processing
(pengolahan
Data)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data
hasil pengamatan dengan cara :
 Be rdiskusi tentang data :
 Dasar HukumDan Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Sejarah Perk embangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Fak tor Penyebab Kecelak aan
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
 Me ngolah informas i yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Pe sertadidik mengerjakan beberapa soalmengenai
 Dasar HukumDan Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Sejarah Perk embangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Fak tor Penyebab Kecelak aan
Verification
(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau
teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
 Dasar HukumDan Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Sejarah Perk embangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Fak tor Penyebab Kecelak aan
antara lain de ngan :Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah
dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio
(menarik
kesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,

8. 52
toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang :
 Dasar HukumDan Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Sejarah Perk embangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Fak tor Penyebab Kecelak aan
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
 Dasar HukumDan Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Sejarah Perk embangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Fak tor Penyebab Kecelak aan
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :
Se lama pe mbe lajaran be rlangsung, guru me ngamati sikap siswa dalam
pe mbe lajaran yang me liputi sikap: disiplin, rasa pe rcaya diri, be rpe rilaku
jujur, tangguh me nghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
pe duli lingkungan)
Ke giatan Pe nutup
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta
didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek (Kedisiplinan)
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
15
me nit

9. 53
H. Pe nilaian, Pe mbelajaran Re me dial dan Pe ngayaan
1. Te knik Pe nilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
 Keterampilan
 Kinerja
2. Instrume n Pe nilaian:
Te rlampir
3. Pe mbe lajaran Re me dial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalam bentuk:
 Mempraktekan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
4. Pe mbe lajaran Pe ngayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
Mengetahui,
Kepala SMKS
Cijangkar
Drs HE. MUHTAROM, M.Si
Ciawi, Juli 2018
Guru Mata Pelajaran,
Drs. NANA SURYANA