презентация

1. «Преемственность в работе ДОУ
компенсирующего вида и
школы»
учителя – дефектологи:
Т. Г. Семенова
Н.В.Исмаилова
МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №7»
г. Усолье - Сибирское

4. 4
Формы работы по преемственности со
школой.
Экскурсии
в
школу.
Семинары-
практикумы
Совместные
мероприятия
детей
детского
сада
и
школы.
День
открытых
дверей.
Взаимопосещения
уроков
в
школе,
занятий
в
детском
саду.
Диагностические
педсоветы.
Родительские
собрания
с
участием
учителей.
Медико-
психолого-
педагогические
консилиумы.

5. 5
НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ –
ЭТО ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ДЕТСКОГО САДА И ШКОЛЫ.
Преемственность-
это двусторонняя связь,
взаимообусловленная,
которая предполагает:
Направленность работы детского
сада на достижения необходимого
уровня развития детей , с учётом
требований коррекционной школы.
Обучение в коррекционной
школе будет опираться на те
знания, умения и навыки,
которые ребёнок приобретает
в детском саду.

6. 6
Преемственность выражается:
Преемственность
должна обеспечивать
непрерывное
коррекционно-воспитательное
значение в детском саду
и школе.
В направленности
педагогического
процесса детского сада
и школы на развитие
личности более полную
коррекцию нарушений
в развитии ребёнка с
учётом структуры дефекта
В преемственности
содержания обучения,
функций и методов
коррекционно-воспитательно
работы.
В формах обучения
(занятие, урок).

7. День открытых дверей в
школе
Посещение педагогами
ДОУ уроков в школе

8. Проведение совместного мероприятия
ДОУ и школы «Праздник речи»

9. Посещение учителями
школы занятий в ДОУ
Посещение учителями
школы родительских
собраний в ДОУ

10. Семинары – практикумы в ДОУ с
участием учителей школы

11. Сказка «Морозко» под руководством учителя Басановой Л.А.

12. Математический КВН между первоклассниками
и дошкольниками подготовительной группы

13. Экскурсии в школу

14. Совместное участие педагогов ДОУ и школы в
городской конференции

15. Модель выпускника ДОУ.
15
Цель:
Обеспечить индивидуальное развитие каждого ребёнка с учётом
психического и физического состояния здоровья , сформировать
психологическую готовность к школе, развитие психических процессов.
ВЫПУСКНИК ДОУ.
Индивидуальные
особенности развития
Развитие психических
процессов
Музыка
Рисование
Художественный труд
Состояние физического здоровья
Группа здоровья
Перенесённые заболевания
Период после болезни
Творческие способности
Коррекция
Физических отклонений
Речи
Психических процессов
Интеллектуальное развитие
Способен к обобщению,
устанавливает причино-следственные
связи к речевому планированию
Группирует предметы на основе
общих признаков
Проявляет осведомлённость в разных
сферах жизни.
Социальная зрелость
Понимает характер отношения к нему
окружающих взрослых и сверстников,
выражает своё отношение к ним
Умеет замечать изменения настроения
Учитывает желания других людей
Устанавливает контакты со сверстниками
Физическое развитие
Владеет своим телом, различными
видами движений
Имеет представление о своём
физическом облике и здоровье
Владеет культурно-гигиеническими
навыками и понимает их необходимость
Личностные
качества
Эмоциональность
Инициативность
Самостоятельность
Общительность
Свобода поведения

16. Диагностика готовности детей к школе
за 2013-2014 учебный год
0
2
4
6
8
низкий
средний
высокий
2
8
5