1. ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВ
САМАРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И ИС
ЦЕНТР КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И ИННО
Мысин Михаил Николаевич,
заведующий центром
Самара – 2011

2. Уровень самооценки преподавателей академии в отношении
отдельных групп технологических операций в структуре ИКТ-
компетентности преподавателя
Заинтересованы ли Вы в
участии на базе СГАКИ в
программах повышения
ИКТ-компетентности
преподавателей?
Затрудняюсь
ответить
Нет 11%
7%
Да
82%

4. Целью дополнительной профессиональной образовательной программы
«Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности преподавателя вуза» является повышение квалификации
преподавателей в области использования информационно-коммуникационных
технологий.
Задачи программы:
дать актуальную информацию о современных информационно-
коммуникационных технологиях (ИКТ), их современном состоянии и тенденциях
развития;
сформировать представление о методико-дидактических особенностях
организации учебного процесса с использованием ИКТ;
сформировать навыки работы с практическими инструментами преподавателя –
программными комплексами, образовательными информационными
технологиями и ресурсами.
Начало реализации программы – декабрь, 2011/2012 учебный год
Целевая аудитория – профессорско-преподавательский состав вуза

5. Основные идеи и принципы
программы:
 модульность построения
программы;
 ориентация модуля на отдельное
направление использования ИКТ
в профессиональной
деятельности преподавателя;
 свобода выбора преподавателем
набора модулей и
последовательности их
прохождения;
 эффективное сочетание очной
групповой и заочной
индивидуальной деятельности;
 результативность;
 публичность анализа и оценки
результатов.

6. В ходе учебного процесса с использованием модульных образовательных
программ у педагога появляется возможность конструировать
индивидуальный образовательный маршрут и программу повышения
квалификации с учетом своих интересов и уровня квалификации. Педагог
может выбрать содержание, сроки и режим обучения.
Индивидуальный план обучения слушателя в рамках данной программы
составляется самостоятельно с учетом рекомендаций организаторов.
Рекомендуемая общая продолжительность обучения по программе 1-1,5 года.
Проектирование Апробация
Вводный Рабочий режим
ресурсов методических приемов
ознакомительный использования
(индивидуальное и разработанных
семинар ресурсов и технологий
консультирование) ресурсов

7. Модуль 1 – 14 часов
Среда MS PowerPoint как инструментальное средство
проектирования педагогически эффективной презентации
Цель обучения:
 формирование комплексной культуры представления педагогической
информации средствами мультимедийных презентационных технологий;
 формирование навыков прогнозирования эффективности организации
образовательного процесса на базе презентационных технологий и
выбора адекватных форм его построения.
На семинаре предлагается рассмотреть вопросы:
 педагогическая значимость и основные этапы проектирования
электронной презентации;
 общая характеристика основных структурных элементов презентации;
 рекомендации по использованию элементов оформления презентации;
 основы проектирования презентаций в среде PowerPoint.

8. Модуль 2 – 18 часов
Технологии компьютерного тестирования
Содержание семинара
Основы технологий компьютерного тестирования: основные термины и
определения. Классификация педагогических тестов. Типы и формы тестовых
заданий. Структура банка тестовых заданий по дисциплине. Основные этапы
разработки педагогического теста. Проведение пробного тестирования. Показатели
качества тестов. Стандартизация тестов. Интерпретация результатов тестирования.
Технико-технологические особенности реализации технологий тестирования с
использованием системы автоматизированного компьютерного тестирования.
Технологическая среда Конструктора тестов. Проектирование банков тестовых
заданий с использованием Конструктора тестов. Организационно-методические
особенности проведения процедуры сетевого компьютерного тестирования .

9. Модуль 3 – 18 часов
Использование интерактивных программно-технических
средств обучения в учебном процессе современного вуза
Для достижения образовательных целей в курсе решаются следующие задачи:
 Формирование у слушателей представлений о существующих и перспективных
интерактивных программно-технических средствах, используемых в образовании.
 Ознакомление с возможностями аппаратного обеспечения и программной
поддержки для построения учебных курсов с использованием интерактивных
решений, на примере интерактивной доски.
 Ознакомление со спецификой и опытом разработки учебно-методических
комплексов в условиях использования новых информационных интерактивных
технологий.
 Освоение слушателями, в режиме решения творческих образовательных
задач, практических навыков работы с аппаратным и программным комплексом
интерактивной доски.

10. Модуль 4 – 14 часов
Табличный процессор MS Excel как средство обработки
педагогической информации
Освоение расширенных возможностей пакета MS Excel позволит педагогу:
 повысить эффективность педагогического мониторинга за счет быстроты обработки данных
и освобождения от трудоемких и рутинных операций;
 повысить четкость, тщательность и чистоту психолого-педагогического исследования за
счет увеличения точности регистрации результатов и исключение ошибок обработки
исходных данных, неизбежных при ручных методах расчета выходных показателей;
 использовать функции пакета по структурированному представлению хранимых
данных, организации эффективного поиска и фильтрации информации, представления ее в
виде графиков, диаграмм и т.п.
Цель обучения:
формирование устойчивых навыков структурированного представления информации и
применения стандартных средств статистического анализа табличного процессора MS Excel для
автоматизации обработки текущей отчетной документации и интерпретации результатов
психолого-педагогических исследований и представление их в графически наглядной форме.

11. Модуль 5 – 18 часов
Основы проектирования гипертекстовых
образовательных ресурсов
Цель изучения модуля:
расширение спектра информационных умений педагога, связанных с освоением
средств и способов представления педагогической информации в виде
гипертекстовых приложений, ориентированных на личностно-ориентированное
обучение и организацию самостоятельной работы учащихся на базе
информационных технологий.
Программа состоит из следующих основных разделов:
 Изучение элементов технологии проектирования образовательных Web-ресурсов
в среде Microsoft Office (Microsoft FrontPage, MS Publisher).
 Выполнение индивидуального проекта по созданию образовательных Web-
ресурсов.

12. Модуль 7 – 18 часов
Проектирование и размещение педагогических материалов
средствами web-инструментов Google
Основной целью курса является формирование технологической готовности
педагогов к использованию web-сервисов Google в процессе проектирования и
размещения в сети педагогических материалов, а также знакомство с методическими
особенностями организации образовательного процесса на базе названного
инструментария.
Сформулированная цель конкретизируется в следующем перечне основных задач:
 формирование технологических умений применения веб-сервисов компании
Goggle в целях проектирования и размещения педагогически-ориентированных
материалов;
 знакомство с приемами организации единой площадки доступа к ресурсам на
основе технологии Google Sites;
 формирование представлений о методике организации коллективной работы.

13. Модуль 7 – 18 часов
Современные сетевые сервисы Web 2.0: отдельные приемы
использования в образовательном процессе вуза.
В результате обучения слушатель семинара должен уметь:
 выбирать способ сетевого взаимодействия (или их комбинацию), наиболее
соответствующий характеру проблемы и позволяющий выработать пути ее оптимального
решения;
 осуществлять выбор сетевого сервиса наиболее адекватного рассматриваемому вопросу,
форме организации учебной деятельности и способу организации доступа;
 наиболее полно использовать все возможности выбранного сервиса для наиболее точного
отражения сути проблемы и обеспечения оперативности ее решения;
 эффективно использовать функционал сетевого сервиса в целях предварительной
подготовки и рабочего использования педагогических материалов;
 обеспечивать предварительную содержательную и организационную подготовку
участников к работе на базе сетевых сервисов;
 следить за развитием дискуссии на коммуникационных площадках, отслеживая ее
центральную ветвь и спонтанно возникшие ветви, управлять этим процессом.

14. Модуль 8 – 18 часов
Организация самостоятельной и научно-исследовательской
работы студентов на базе использования ИКТ
Цель :
 формирование осознанного понимания того, каким образом
информационно-коммуникационные технологии могут быть эффективно
использованы для повышения качества самостоятельной и научно-
исследовательской работы студентов.
 практическое изучение отдельных информационно-
коммуникационных технологий с целью знакомства с приемами
формирования у обучаемых навыков сетевого взаимодействия, умений
самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в
информационном пространстве, для развития их критического и
творческого мышления, умений увидеть, сформулировать и решить
поставленные задачи.

16. Целью программы «Основы информационно-коммуникационных
технологии» является повышение квалификации сотрудников
академии в области использования информационно-
коммуникационных технологий, универсально применимых в
процессе реализации различных направлений деятельности
учебного заведения.
По своему содержанию и целевому назначению это, прежде
всего, курс, в котором присутствуют и теоретическая часть, и
практика, позволяющие слушателям курса ознакомиться с
приемами эффективного применения программно-технических
средств информационных и телекоммуникационных технологий в
профессиональной деятельности.
Целевая аудитория: профессорско-преподавательский состав и
учебно-вспомогательный персонал академии.

17. № Всего
Наименование модулей и тем
пп часов
Вводное занятие. Определение входного уровня компьютерной грамотности. 2
1. Модуль 1. Основы архитектуры ПК. Использование системного программного обеспечения 16
1.1. Техника безопасности при работе на компьютере. Компоненты современного компьютера. Виды
периферийного оборудования. Работа с внешними накопителями информации. Операционная
система MS Windows. Основы интерфейса пользователя. Стандартные программы Windows.
1.2. Файлы и папки. Хранение и поиск информации. Операции с файлами. Форматы файлов. Запуск и
закрытие программ. Безопасность при работе с данными (антивирусные программы).
1.3. Работа с программами сжатия данных (архиваторами).
2. Модуль 2. Эффективное использование приложений MS Office для подготовки рабочей 26
документации, управления персональной информацией и планирования деятельности.
2.1. Текстовые процессоры: назначение и основные возможности. Знакомство с MS Word. Редактирование
текста. Работа с документами. Печать.
2.2. Электронные таблицы. Знакомство с MS Excel. Рабочая среда таблиц MS Excel. Построение диаграмм.
3. Модуль 3. Использование сервисов Интернет и электронного документооборота в 24
профессиональной деятельности.
3.1. Основы компьютерных телекоммуникаций. Основные сервисы Интернета. Работа с интернет-
браузером (на примере MS Internet Explorer).
3.2. Основы работы с информацией в сети Интернет. Поиск информации. Структура сайтов. Регистрация
персонального аккаунта на сетевом сервисе. Формы для ввода данных. Безопасность работы в
Интернете.
3.3. Работа с электронной почтой (на примере служб web-mail). Электронные адреса. Создание почтового
ящика. Работа с почтовым ящиком на mail.smrgaki.ru.
4. Итоговая аттестация. Подведение итогов. 4
ИТОГО 72

18.  до 1 декабря 2011 г.
рассылка информации о программах
повышения квалификации
 до 10 декабря 2011 г.
заявки от подразделений академии на
участие в программах
 до 15 декабря 2011 г.
составление графика занятий групп
Дополнительную информацию можно получить
в Центре качества образования и инноватики СГАКИ
Мысин Михаил Николаевич,
тел. (846) 225-43-29, mysin@smrgaki.ru