Αρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 2 :Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή.

1. Αρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 2 :Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή.
Φύλλο Εργασίας Δομημένης Μορφής
Στα Αρχαία Ελληνικά της Β Γυμνασίου
Ενότητα 2η: Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή.
Α ΥΠΟΜΝΗΣΕΙΣ:
1)Διάβασε προσεκτικά το κείμενο στο βιβλίο σου ή στο
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-B112/300/2087,7392/
2)Θυμήσου όσα έμαθες στην Ιστορία της Α Γυμνασίου για τη ναυμαχία της Σαλαμίνας.
Μπορείς να παρακολουθήσεις τα παρακάτω βίντεο:
https://www.youtube.com/watch?v=x4yp9MEfrCc
https://www.youtube.com/watch?v=xerVahosJ28
Τώρα μπορείς να γράψεις για τη ναυμαχία της Σαλαμίνας:
Πότε έγινε :
Ανάμεσα σε ποιους:
Ποιοι ήταν οι αρχηγοί:
Ποιοι νίκησαν:
Γιατί:
Διάβασε για τους περσικούς πολέμους:
http://filologosab.blogspot.com/2018/01/blog-post_67.html
3) Ο Θεμιστοκλής χρησιμοποιεί «τέχνασμα» που σημαίνει:
1( έξυπνος και συνήθ. παραπλανητικός τρόπος για να πετύχουμε κάτι, που δε θα το κατορθώναμε με ορθόδοξα
μέσα· κόλπο, πονηριά: Οι Έλληνες κυρίεψαν την Tροία με το ~ του δούρειου ίππου.
2. (μαθημ.) τρόπος που απλουστεύει τη λύση ενός προβλήματος.)

2. Ξέρεις ιστορικά κάποιον άλλο που να χρησιμοποίησε τέχνασμα για να πετύχει κάτι;
Β ΔΡΑΣΕΙΣ :
4) Αφού διαβάσετε με προσοχή το αρχαίο κείμενο στη σελίδα 14 του βιβλίου σας συνεργαστείτε με τον
διπλανό σας για να αποδώσετε στα ν.ε. το κείμενό μας. Θα σας βοηθήσουν τα γλωσσικά σχόλια που
παρατίθενται στη σελίδα 15. Αν έχετε δυσκολίες στην προσπέλαση του κειμένου, τέτοιες για τις οποίες δε
βρίσκεται η απάντηση στα Γλωσσικά σχόλια, απευθυνθείτε στην καθηγήτριά σας .Στο τέλος του φύλλου
εργασίας υπάρχει η μετάφραση.
5) Σύμφωνα με το κείμενο τι έκανε ο περσικός στόλος, όταν έφτασε στην Αττική, πώς ένιωσαν οι
Πελοποννήσιοι όταν τον είδαν και τι σκόπευαν να κάνουν;
6) Τι ήταν ο Σίκιννος και πως τον χρησιμοποίησε ο Θεμιστοκλής;
7)Τι έκανε ο Ξέρξης όταν άκουσε το Σίκιννο;
8) Ποια διαταγή έδωσε αμέσως ο Ξέρξης και πώς κρίνεις την αντίδραση του Πέρση βασιλιά;
9) Ποιο ήταν το «τέχνασμα του Θεμιστοκλή»;
10)
10) Να δώσετε ένα σύντομο χαρακτηρισμό για τον Θεμιστοκλή με κριτήριο την σημασία της σωστής
στρατηγικής και της νηφάλιας σκέψης σε τέτοιου είδους κρίσιμες αναμετρήσεις με βάση το Α΄κείμενο και το
παράλληλο:
1ο Παράλληλο κείμενο, Πολύαινου, Στρατηγήματα
– Μετάφραση : Όταν ο θεός (Απόλλων) έδωσε χρησμό και ο παντεπόπτης Δίας παρείχε την άδεια για ξύλινο
τείχος στην Αθηνά, άλλοι Αθηναίοι πρότειναν να περιβάλουν με τείχος την ακρόπολη, ενώ ο Θεμιστοκλής
(πρότεινε) να μπουν στα πλοία, επειδή αυτά, κατά την γνώμη του, ήταν το ξύλινο τείχος των Αθηναίων.
Πείστηκαν (οι Αθηναίοι), επιβιβάστηκαν, ναυμάχησαν & νίκησαν.

3. 11) Παιχνίδια ρόλων:
α) Ο Σίκιννος παρουσιάζεται στον Ξέρξη, συστήνεται και εκτελεί το σχέδιο του Θεμιστοκλή. Γράψε τον
διάλογο όπως τον φαντάζεσαι.
β) Φαντάσου ότι είσαι ο Ξέρξης. Να προετοιμάσεις την ομιλία που θα απευθύνεις στους αυλικούς σου μετά την
ήττα στη Σαλαμίνα. Στο λόγο σου θα διαγράφονται οι σκέψεις και τα συναισθήματά σου από την αναμέτρηση και
το αποτέλεσμά της.
γ) Ένας Πέρσης στρατιώτης δίνει συνέντευξη σε ένα δημοσιογράφο της εποχής του για όσα έζησε και ένιωσε
στη ναυμαχία της Σαλαμίνας.
12)Να χωρίσετε τις παρακάτω λέξεις του κειμένου στα συνθετικά τους μέρη :
προσφερόμενος , ἀπέκρυψεν , εὔνους , παιδαγωγός , ἐκπέμπει ,διακελεύεται
13)Να γράψετε δύο παράγωγα απλά ή σύνθετα της νέας ελληνικής για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις του
κειμένου :
πραγματείαν ,εὔνους, αἱρούμενος ,ἐπιθέσθαι ,ναυσὶν
14) Να αντιστοιχίσετε τις λέξεις της Α΄ στήλης με τις συνώνυμές τους της Β΄ στήλης:
Α Β
1. λόγος α. διαφωνώ
2. ρητορικός β. αμφισβήτηση
3. ρήση γ. ομιλία
4. λογομαχώ δ. προμαντεύω
5. αντιλέγω ε. πομπώδης
6. αντίρρηση στ. προφητεία
7. προλέγω ζ. απόφθεγμα
8. πρόρρηση η. διαπληκτίζομαι
15) Να κλίνεις τον Παρατατικό και τον Αόριστο του ρήματος : ἐκπέμπει.
16)Nα κλιθούν τα ουσιαστικά : ὁ στόλος, τὴν πραγματείαν,ὁ στρατηγὸς ,τὰς νήσους
17) Να χαρακτηρίσετε συντακτικά τις παρακάτω λέξεις του κειμένου :

4. ὁ στόλος , τοὺς αἰγιαλούς , οἱ Πελοποννήσιοι , ὁ Θεμιστοκλῆς , τὴν πραγματείαν ,
Πέρσης , παιδαγωγός , Τοῦτον , μηδεὶς
18) Γράψε όσες περισσότερες λέξεις (παράγωγες-σύνθετες) μπορείς με τη λέξη «λόγος» και με δύο από αυτές
φτιάξε από μια πρόταση στα ν.ε.
Γ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:
19) Αφηγήσου σε έναν συμμαθητή σου που έλειπε από το μάθημα όσα έκανε ο Θεμιστοκλής για να κερδίσουν
οι Έλληνες στη Σαλαμίνα.
20) Να γράψετε ένα άρθρο για την εφημερίδα του σχολείου με θέμα: « Ο ρόλος του ηγέτη σε κρίσιμες
καταστάσεις»
Μετάφραση κειμένου :
Αλλά όταν ο στόλος των εχθρών πλησιάζοντας στην Αττική από την πλευρά του Φαλήρου
απέκλεισε τις γύρω παραλίες, οι Πελοποννήσιοι φοβισμένοι ξανασκέφτονταν να
αποπλεύσουν για τον Ισθμό της Κορίνθου.
Ενώ λοιπόν έτσι είχε η κατάσταση, ο Θεμιστοκλής σκεφτόταν και κατέστρωνε το σχέδιό του σχετικά με το
Σίκιννο.
Ο Σίκιννος ήταν Πέρσης στην καταγωγή, αιχμάλωτος, φιλικός στο Θεμιστοκλή και παιδαγωγός των παιδιών του.
Αυτόν στέλνει κρυφά στον Ξέρξη, αφού τον προέτρεψε να του πει ότι ο Θεμιστοκλής, ο στρατηγός των
Αθηναίων, παίρνοντας το μέρος του Πέρση βασιλιά τού στέλνει πρώτος την πληροφορία ότι οι Έλληνες
προσπαθούν να ξεφύγουν, και τον συμβουλεύει να τους επιτεθεί, ενώ βρίσκονται σε σύγχυση χωρίς το πεζικό,
και να εξοντώσει τη ναυτική τους δύναμη.
Ο Ξέρξης, επειδή τα δέχτηκε αυτά πιστεύοντας ότι είχαν λεχθεί με φιλική διάθεση, ευχαριστήθηκε και αμέσως
έδωσε διαταγή στους κυβερνήτες των πλοίων να περικυκλώσουν τα νησιά, αφού αποπλεύσουν αμέσως με
διακόσια πλοία, για να μην ξεφύγει κανείς από τους εχθρούς.