2. Thema – Doelgroep – Doel - Situatie
2
Communicatie-Check
• In deze presentatie worden de stappen van de
ComCheck toegelicht
• Thema
• Doelgroep
• Doel
• Situatie
• Doorloop de stappen met het ComCheck formulier
• Aan het eind heb je een bouwplan voor jouw
presentatie of tekst.
4. Thema – Doelgroep – Doel - Situatie
Communicatie-Check
De Communicatie-Check (TDDS) is een hulpmiddel bij
het maken van beroepsproducten. Natuurlijk mag je
best zomaar ergens beginnen, maar vaak loop je dan
halverwege vast.
Als je eerst goed nadenkt over thema, doel, doelgroep
en situatie, dan zul je zien dat het veel makkelijker
gaat. Je hebt dan een plan en je eindproduct wordt er
beter van.
5. Thema – Doelgroep – Doel - Situatie
5
Communicatie-Check
Thema
Waar gaat het over?
Doel
Wat wil je bereiken?
Situatie
Waar moet je
rekening mee
houden?
Doelgroep
Wie wil je bereiken?
6. Thema – Doelgroep – Doel - Situatie
6
Wat ga je maken?
Bedenk voordat je met de
Communicatie-Check begint
wat je eigenlijk gaat maken.
Verschillende ‘genres’van
communicatie-middelen
vragen om een eigen
aanpak.
• Verslag
• Gebiedsontwerp
• Poster
• Presentatie
• Social media post
• Folder
• Onderzoeks-canvas
• etc…
7. Thema – Doelgroep – Doel - Situatie
7
Thema
Wat is het thema/onderwerp in één of twee woorden?
Wanneer je je thema in een of twee woorden formuleert,
dan is het veel makkelijker om het thema in je verhaal
terug te laten komen.
Dat is voor de lezer duidelijk. Je voorkomt ook dat je
verzandt in wollige omschrijvingen en je dwingt jezelf
compact en to the point te zijn.
Je thema is dus concreet en specifiek.
8. Thema – Doelgroep – Doel - Situatie
8
Jansen, C. J. M., Douma, A., Karreman, J., & Ravesteijn, J. (2021). Leren communiceren (Achtste, herziene druk). Noordhoff Uitgevers BV.
10. Thema – Doelgroep – Doel - Situatie
10
Het thema van mijn poster is…
• Gebiedsvisie
• Circulaire houtskeletbouw
• Biologische luchtcirculatie
• Onderzoeksresultaten
• Gezonde leefomgeving
• Opdracht B
Vraag:
Zijn deze thema’s
concreet en specifiek?
11. Thema – Doelgroep – Doel - Situatie
11
Het thema van mijn poster is…
• Gebiedsvisie
• Circulaire houtskeletbouw
• Biologische luchtcirculatie
• Onderzoeksresultaten
• Gezonde leefomgeving
• Opdracht B
←Wel concreet, niet specifiek
←Ja
←Ja
←Nee
←Wel concreet, kan specifieker
←Nee
12. Thema – Doelgroep – Doel - Situatie
12
Doel
Wat wil je bereiken? Je mag meerdere doelen kiezen.
Informeren is zelden een doel op zich. Meestal gaat het
gepaard met een van de andere doelen.
• Informeren (kennis bijbrengen)
• Instrueren (een vaardigheid aanleren)
• Overtuigen (opiniëren, een mening laten vormen)
• Activeren (een beslissing laten nemen en tot actie aanzetten)
• Emotioneren (raken of vermaken)
13. Thema – Doelgroep – Doel - Situatie
13
Doel
Wat wil jij bereiken bij jouw publiek? Wat moeten ze gaan
denken, doen of voelen? Wees concreet en specifiek.
Voorbeeld: “circulaire houtskeletbouw”
Ik wil dat de lezer na het lezen van mijn blog…
1. begrijpt dat hsb net zo degelijk is als stapelbouw
2. het financiële plaatje aantrekkelijk vindt
3. zich abonneert op mijn nieuwsbrief
Vraag: Welke doelen herken je?
14. Thema – Doelgroep – Doel - Situatie
14
Doel
Wat wil jij bereiken bij jouw publiek? Wat moeten ze gaan
denken, doen of voelen? Wees concreet en specifiek.
Voorbeeld: “circulaire houtskeletbouw”
Ik wil dat de lezer na het lezen van mijn blog…
1. begrijpt dat hsb net zo degelijk is als stapelbouw
2. het financiële plaatje aantrekkelijk vindt
3. zich abonneert op mijn nieuwsbrief
← Informeren
← Overtuigen
← Activeren
Vraag: Welke doelen herken je?
15. Thema – Doelgroep – Doel - Situatie
15
Doelgroep
Een doelgroep is de persoon of groep personen waar jij je
communicatie op richt. De doelgroep is jouw bezoeker, kijker,
lezer, luisteraar. Je kiest je doelgroep bewust, afhankelijk van je
doel.
16. Thema – Doelgroep – Doel - Situatie
16
Wat weet je over de doelgroep?
• Voor wie is het product bedoeld? Wat weet of vermoed je over
hun leeftijd, opleiding, werksituatie, leefsituatie,
achtergrond, etc.?
• Hoeveel kennis heeft doelgroep over het onderwerp?
• Hoeveel interesse heeft de doelgroep in het onderwerp?
• Wat is het doel van jouw doelgroep?
17. Thema – Doelgroep – Doel - Situatie
17
Heeft de doelgroep ook een doel?
Wat is het doel van de doelgroep?
• informatie of kennis verwerven
• een vaardigheid leren
• een mening vormen
• beslissingen nemen en actie ondernemen
• geraakt of vermaakt worden
18. Thema – Doelgroep – Doel - Situatie
18
Situatie – de context
De situatie is de context waarin je communiceert.
Waarom schrijf je deze visie? Waarom maak je deze
poster? Wat is hieraan vooraf gegaan?
Hoe zou het publiek jou als afzender kunnen zien?
Hoe wil jij dat het publiek jou ziet?
Denk na over wat de context betekent voor
bijvoorbeeld de woordkeuze en toonzetting.
19. Thema – Doelgroep – Doel - Situatie
Wat betekenen TDDS voor de stijl?
• Veel of weinig structuur?
• Moeilijk of makkelijk?
• Exact of vaag?
• Beknopt of uitgebreid?
• Formeel of informeel?
• Levendig of droog?
20. Thema – Doelgroep – Doel - Situatie
20
Maak je bouwplan
Als je het formulier hebt ingevuld, maak je het bouwplan van
jouw verhaal: welke vraag of vragen moet je in je tekst en/of
beeld beantwoorden om je doelen te bereiken?
Je kunt deze vragen zelf bedenken, maar er zijn al vragen
bedacht. Kijk daarvoor naar de vaste structuren.
De formule 5W1H is ook handig. Beschrijf de belangrijke
aspecten aan de hand van wie, wat, waar, waarom, wanneer
en hoe.
