Ponència “Les STEAM, un dels camins per assolir els ODS”, a càrrec d’Esther Pintó, Cap d’Estudis de l’Institut Torre Vicens i Coordinadora de l’Equip STEAM de Lleida.

1. Les STEAM, un dels camins per assolir els ODS
Lleida, 26 de març de 2022
Esther Pintó Pagès

2. Què tractarem?
● Què és STEAM?
● Pla STEMcat
● Relació entre STEAM i
Implica’t
● Projectes STEAM Implicats
● Preguntas…

3. Què significa STEAM?
S (Science)
T (Tecnology)
E (Enginering)
(A) (Arts)
M (Maths)
SEAM

4. • L’impacte positiu depèn de com s’integri (en especial per les
matemàtiques), i com s’organitzi l’activitat educativa.
• El factor clau continua sent els i les docents. En particular el feedback
que donen i el suport que organitzen.
• En general, s’observa una millora en la motivació i identitat, en
particular per estudiants desfavorits, a l’entorn no formal i si és STEAM
Què és STEM?

5. Sessió 2 Sessió 3
eSTEM en un món que podem programar
eSTEM en una escola en transformació
I vosaltres què en penseu?
Anem al menti.com i utilitzeu el codi 67002119

6. Sessió 2 Sessió 3
eSTEM en un món que podem programar
eSTEM en una escola en transformació
El per què del pla STEMcat?
eSTEM en un
món
interdisciplinari
eSTEM en una
escola/societat en
transformació
eSTEM en un
món que podem
programar
eSTEM en un
món que
podem
transformar
eSTEM en un
món on hem
de participar

7. - Vocacional . Raons laborals / econòmiques (2020, 2 milions de places
vacants en STEM)
- Per raons d’equitat i inclusivitat ( diversitat per qualitat,
especialment dona)
- Participació ciutadana en el benestar social i mediambiental
- “Superar els reptes de la societat actual requereix de tots els ciutadans tenir
una millor comprensió de la ciència i la tecnologia, per tal que puguin
participar de forma activa i responsable en les decisions sobre temes
científics i en la innovació basada en el coneixement”.
El pla STEMcat: directrius
Resolució ENS/1769/2018

8. Sessió 2 Sessió 3
eSTEM en un món que podem programar
eSTEM en una escola en transformació
Relació entre STEAM i Implica’t
Incorporar al
currículum
educatiu els ODS
i principis de la
Carta de la Terra
Donar solució a situacions i/o
problemes contextualitzats en
l’entorn proper mitjançant les
diferents metodologies i
recursos de les STEAM.
Des de les STEAM passem a
l’acció.
Promoure valors
sostenibles per
preservar el
planeta
Promoure la
implicació i
participació
ciutadana
responsable
Potenciar la
creativitat i el
treball en equip
per a resoldre
necessitats

9. Sessió 2 Sessió 3
https://cartadelatierra.org/indicedelbienestarplanetario/
eSTEM en un món que podem programar
eSTEM en una escola en transformació
Exemple de projecte STEAM
Objectiu: Conscienciar a la comunitat
educativa de fer usuaris més
responsables amb el medi
ambient. És a dir, més sostenibles.
Necessitat: Cuidar el medi ambient.

10. Les propoSTEAM

11. Les propoSTEAM

12. Relleus STEAM: projecte intercentres
A on els puc trobar?

13. Relleus STEAM: projecte intercentres

14. La Gimcana STEAMbient

15. Sessió 2 Sessió 3
eSTEM en un món que podem programar
eSTEM en una escola en transformació
I vosaltres sou sostenibles?
Anem al menti.com i utilitzeu el codi 8515178
Les vostres respostes són:

16. PROVA INICIAL: la ruleta dels ODS

17. Els pòsters: Com portes l’esmorzar?

18. Els pòsters: Com et mous per la teva ciutat?

19. Els pòsters: Fas un ús responsable de l’energia?
l’energia?

20. El punt del llibre i els carnets

21. Moltes gràcies per la seva atenció
i
per quelcom relacionat amb les STEAM,
resto a la seva disposició.