Habermas

1. ‫كنندگان‬ ‫تهيه‬:‫ميثاق‬ ‫سيد‬ ،‫نوروزبيگي‬ ‫داود‬‫اختر‬
www. iranjournalism.ir

2. ‫یورگن‬‫هابرماس‬‫از‬‫فيلسو‬‫فان‬‫و‬‫نظریه‬‫پردازان‬‫اجتماعي‬‫معاصر‬‫و‬‫وارث‬‫مكتب‬‫فرانكفورت‬‫وزاده‬18‫ژوئن‬
1929‫ميالدي‬‫در‬‫دو‬‫سلفدورف‬‫آلمان‬‫است‬.‫پدرش‬‫رئيس‬‫دفتر‬‫صنعت‬‫و‬‫تجارت‬‫شهر‬‫و‬‫پدر‬‫بزرگ‬‫ش‬
‫مدیر‬‫یک‬‫آموزشگاه‬‫محلي‬‫بود‬.‫از‬‫این‬‫رو‬‫در‬‫اي‬‫خانه‬‫پرورش‬‫یافت‬‫كه‬‫عالوه‬‫بر‬‫برخورداري‬‫از‬‫ه‬‫ویژگي‬‫اي‬
‫ي‬‫طبقه‬،‫متوسط‬‫داراي‬‫هاي‬‫گرایش‬‫روشنفكري‬‫هم‬‫بود‬.‫هابرماس‬‫در‬‫شهر‬‫گومرباخ‬‫و‬‫در‬‫هاي‬‫دانشگاه‬
‫بن‬،‫گوتينگن‬‫و‬‫زوریخ‬‫تحصيل‬‫كرد‬.‫سپس‬‫نگاري‬‫روزنامه‬‫آزاد‬‫را‬‫ي‬‫پيشه‬‫خود‬‫ساخت‬.‫در‬‫سال‬19۵۴‫از‬
‫ي‬‫رساله‬‫دكتراي‬‫خود‬‫با‬‫عنوان‬‫مطلق‬‫و‬‫مفهوم‬‫تاریخ‬‫دفاع‬‫كرد‬.‫همين‬‫ظرف‬،‫مختصر‬‫زماني‬‫و‬‫مكاني‬‫را‬‫كه‬
‫هابرماس‬‫در‬‫دل‬‫آن‬‫جامعه‬‫پذیر‬‫شده‬‫نشان‬‫دهد‬‫مي‬.‫وي‬‫در‬‫درون‬‫جریانات‬‫روشنفكري‬‫به‬،‫آلمان‬‫ویژه‬‫در‬
‫ي‬‫دوره‬‫ظهور‬‫و‬‫سلطه‬‫ها‬‫نازي‬‫رشد‬‫یافت‬‫و‬‫طي‬‫هاي‬‫سال‬‫ي‬‫دهه‬19۵۰‫به‬‫ي‬‫مطالعه‬‫آثار‬"‫گئورگ‬‫لوكاچ‬"
‫پرداخت‬‫و‬‫سخت‬‫تحت‬‫تاثير‬‫آنها‬‫قرار‬‫گرفت‬.
‫هابرماس‬‫همچنين‬‫آثار‬‫كسوتان‬‫پيش‬‫دبستان‬‫فرانكفورت‬‫را‬‫مطالعه‬‫كرد‬.‫در‬‫سال‬19۵۶‫وي‬‫در‬‫دانشگاه‬
‫ف‬‫رانكفورت‬‫دستيار‬"‫تئودور‬‫آدورنو‬"‫شد‬.‫از‬19۶1‫دردانشگاه‬‫هایدلبرگ‬‫به‬‫تدریس‬‫فلسفه‬‫پرداخت‬‫و‬‫از‬
19۶۴‫تا‬19۷1‫در‬‫دانشگاه‬‫فرانكفورت‬‫شناسي‬‫جامعه‬‫و‬‫فلسفه‬‫تدریس‬‫كرد‬.‫از‬19۷2‫تا‬1981‫هابرماس‬
‫مدیریت‬‫تحقيقات‬‫ي‬‫مؤسسه‬"‫ماكس‬‫پالنک‬"‫در‬"‫استارنبرگ‬"‫را‬‫برعهده‬‫گرفت‬.‫پس‬‫از‬‫بازگشت‬‫به‬
‫فرانكفورت‬‫در‬1981‫ترین‬‫بزرگ‬‫اثر‬،‫خود‬‫ي‬‫نظریه‬‫كنش‬‫ارتباطي‬‫را‬‫در‬‫دو‬‫جلد‬‫منتشر‬‫ساخت‬.‫از‬198۳
‫در‬‫دانشگاه‬‫یوهان‬‫ولفگانگ‬‫گوته‬‫در‬‫شهر‬‫فرانكفورت‬‫مشغول‬‫تدریس‬‫شد‬‫و‬‫سپس‬‫بازشته‬‫ش‬‫د‬.
2
‫كيست‬ ‫هابرماس‬

3. ‫ب‬ ‫هایش‬‫اندیشه‬ ‫و‬ ‫او‬ ‫ي‬‫درباره‬ ‫اثر‬ ‫هزار‬ ‫سه‬ ‫كم‬ ‫دست‬ ‫و‬ ‫كرده‬ ‫تدوین‬ ‫و‬ ‫تهيه‬ ‫كتاب‬ ‫جلد‬ ‫ها‬‫ده‬ ‫كنون‬ ‫تا‬ ‫هابرماس‬‫ه‬
‫از‬ ‫عبارتند‬ ‫وي‬ ‫آثار‬ ‫ترین‬‫معروف‬ ‫از‬ ‫معدودي‬ ‫كه‬ ‫است‬ ‫رسيده‬ ‫چاپ‬:
1‫عقالني‬ ‫اي‬‫جامعه‬ ‫سوي‬ ‫به‬ ‫ـ‬(19۷۰)
2‫شناخت‬ ‫ـ‬/‫انساني‬ ‫عالئق‬ ‫و‬ ‫دانش‬(19۷1)
۳‫عمل‬ ‫و‬ ‫نظریه‬ ‫ـ‬(19۷۴)
۴‫مشروعيت‬ ‫بحران‬‫ـ‬(19۷۶)
۵‫جامعه‬ ‫تكامل‬ ‫و‬ ‫ارتباط‬ ‫ـ‬(19۷9)
۶‫ارتباطي‬ ‫كنش‬ ‫ي‬‫نظریه‬ ‫ـ‬(1981)
۷‫نوگرایي‬ ‫فلسفي‬ ‫مقوالت‬ ‫ـ‬(198۷)
8‫متافيزیكي‬‫پسا‬ ‫ي‬ ‫اندیشه‬ ‫ـ‬(1988)
9‫اجتماعي‬ ‫علوم‬ ‫منطق‬ ‫ي‬‫درباره‬ ‫ـ‬(1988)
1۰‫همگاني‬ ‫ي‬‫گستره‬ ‫ساختاري‬ ‫شكل‬ ‫تغيير‬ ‫ـ‬(1989)
3
‫هابرماس‬ ‫آثار‬ ‫ترين‬‫مهم‬

4. 4
‫رسانه‬ ‫و‬ ‫عمومي‬ ‫فضاي‬
‫و‬ ‫متوسط‬ ‫ي‬ ‫طبقه‬ ِ‫ي‬‫عموم‬ ‫افكار‬ ِ‫ي‬‫اجتماع‬ ‫تاریخي‬ ‫پيدایش‬ ‫تبيين‬ ‫به‬ ‫عمومي‬ ‫حوزه‬ ‫ساختاري‬ ‫دگرگوني‬ ‫كتاب‬ ‫در‬ ‫هابرماس‬ ‫یورگن‬‫و‬ ‫بورژوا‬
‫پردازد‬ ‫مي‬ ‫نوزدهم‬ ‫و‬ ‫هجدهم‬ ‫قرون‬ ‫اروپاي‬ ‫در‬ ‫مطلقه‬ ‫سلطنت‬ ‫از‬ ‫آن‬ ‫نسبي‬ ‫استقالل‬.
‫چه‬ ‫آن‬ ،‫تر‬ ‫صحيح‬ ‫بيان‬ ‫به‬ ‫یا‬ ‫عمومي‬ ‫ي‬ ‫حوزه‬ ‫وي‬«‫بورژوایي‬ ‫عمومي‬ ‫ي‬ ‫حوزه‬»ِ‫ي‬‫دار‬ ‫سرمایه‬ ‫ي‬ ‫جامعه‬ ‫اصلي‬ ‫هاي‬ ‫ویژگي‬ ‫ي‬ ‫زاده‬ ‫را‬ ‫نامد‬ ‫مي‬
‫كلي‬ ‫و‬ ‫دولت‬ ‫از‬ ‫استقالل‬ ‫كسب‬ ‫براي‬ ‫توانستند‬ ‫دار‬ ‫سرمایه‬ ‫آفرینان‬ ‫كار‬ ‫آن‬ ‫طي‬ ‫كه‬ ‫داند‬ ‫مي‬ ‫هجدهم‬ ‫ي‬ ‫سده‬ ‫انگلستان‬ ‫در‬ ‫رشد‬ ‫روبه‬‫مبارزه‬ ‫سا‬
‫یابند‬ ‫دست‬ ‫خود‬ ‫ي‬ ‫خواسته‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫كنند‬.
‫بر‬ ‫مبتني‬ ‫استدالل‬ ‫و‬ ‫مفاهمه‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫افراد‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫برد‬ ‫مي‬ ‫كار‬ ‫به‬ ‫اجتماعي‬ ‫اي‬ ‫عرصه‬ ‫به‬ ‫اطالق‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫عمومي‬ ‫حوزه‬ ‫تعبير‬ ‫هابرماس‬‫و‬ ‫تعقل‬
‫گير‬ ‫جهت‬ ‫و‬ ‫مواضع‬ ،‫رفتارها‬ ‫از‬ ‫اي‬ ‫مجموعه‬ ‫كننده‬ ‫مشاركت‬ ‫هاي‬ ‫طرف‬ ‫تمام‬ ‫براي‬ ‫برابر‬ ‫شرایط‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫زور‬ ،‫فشار‬ ‫هرگونه‬ ‫از‬ ‫عاري‬ ‫شرایطي‬ ‫در‬‫ي‬
‫كند‬ ‫مي‬ ‫توليد‬ ‫را‬ ‫هنجاري‬ ‫و‬ ‫ارزشي‬ ‫هاي‬.
‫دموكرا‬ ‫اصول‬ ‫بر‬ ‫مبتني‬ ‫جامعه‬ ‫نقد‬ ‫اساس‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫مفهوم‬ ‫این‬ ‫اهميت‬ ،‫است‬ ‫شده‬ ‫عمومي‬ ‫حوزه‬ ‫مقوله‬ ‫به‬ ‫هابرماس‬ ‫نظر‬ ‫جلب‬ ‫موجب‬ ‫آنچه‬‫تيک‬
‫است‬ ‫بوده‬.

5. 5
‫این‬،‫حوزه‬‫عرصه‬،‫فكر‬‫گفت‬،‫وگو‬‫استدالل‬‫و‬‫زبان‬‫است‬.‫شرایط‬‫مكالمه‬‫باز‬‫و‬‫آزاد‬‫در‬‫حوزه‬‫عمومي‬‫متضمن‬‫ا‬‫ین‬‫اصل‬‫اس‬‫ت‬‫كه‬
‫هيچ‬‫فرد‬‫یا‬‫گروهي‬‫نمي‬‫تواند‬‫در‬‫خارج‬‫از‬‫این‬‫حوزه‬(‫یعني‬‫در‬‫عرصه‬‫قدرت‬)‫مدعي‬‫شناخت‬‫بهتر‬‫خير‬‫و‬‫صالح‬‫جامعه‬‫باشد‬.
‫هر‬‫كس‬‫بالقوه‬‫حق‬‫شركت‬‫در‬‫این‬‫فضا‬‫را‬،‫دارد‬‫و‬‫هيچ‬‫كس‬‫را‬‫امتيازي‬‫نسبت‬‫به‬‫دیگران‬‫در‬‫این‬‫فضا‬،‫نيست‬‫چنين‬‫م‬‫وقعيتي‬
‫است‬‫كه‬‫نقش‬‫دولتمردان‬‫یا‬‫عناصر‬‫سرمایه‬‫دار‬‫و‬‫بانفوذ‬‫را‬‫هم‬‫ارز‬‫نقش‬«‫شهروندان‬‫عادي‬»‫مي‬‫كند‬.‫هابرماس‬‫ریشه‬‫هاي‬
‫تاریخي‬‫و‬‫مكاني‬‫ظهور‬‫حوزه‬‫عمومي‬‫را‬‫در‬‫درون‬‫سالن‬‫ها‬‫و‬‫مجامع‬‫عمومي‬‫بحث‬‫هاي‬‫آزاد‬‫و‬‫علني‬‫پيگيري‬‫مي‬‫كند‬.
‫از‬‫جمله‬‫باشگاه‬،‫ها‬‫كافه‬،‫ها‬‫روزنامه‬‫ها‬‫و‬‫مطبوعات‬‫كه‬‫در‬‫واقع‬‫طالیه‬‫دار‬‫و‬‫پيشگام‬‫روشنگري‬‫ادبي‬‫و‬‫سياسي‬‫به‬‫شمار‬‫م‬‫ي‬‫آیند‬.
‫حوزه‬‫یا‬‫حوزه‬‫هاي‬‫عمومي‬‫در‬‫هر‬‫فضایي‬‫تشكيل‬‫مي‬‫شود‬‫كه‬‫در‬‫آن‬‫تعقل‬‫و‬‫گفت‬‫وگو‬‫درباره‬‫مسائل‬‫عمومي‬‫صورت‬‫گير‬‫د‬.‫رشد‬
‫و‬‫گسترش‬‫حوزه‬‫عمومي‬ً‫ا‬‫لزوم‬‫تابعي‬‫از‬‫روند‬‫نوسازي‬‫و‬‫مدرنيسم‬،‫نيست‬‫و‬‫حتي‬‫حوزه‬‫عمومي‬‫مي‬‫تواند‬‫در‬‫جامعه‬‫سنتي‬‫شكل‬
،‫بگيرد‬‫گسترش‬‫حوزه‬‫عمومي‬‫در‬‫واقع‬‫تابع‬‫پيدایش‬‫امكان‬‫گفت‬‫وگو‬‫و‬‫تعقل‬‫آزاد‬‫است‬.

6. 6
‫از‬ ‫عبارتند‬ ‫كند‬ ‫مي‬ ‫اشاره‬ ‫ها‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫هابرماس‬ ‫كه‬ ‫عمومي‬ ‫ي‬ ‫حوزه‬ ‫نهادي‬ ‫َشكال‬‫ا‬ ‫ترین‬ ‫عمده‬«‫ها‬ ‫سالن‬»‫ادب‬ ‫محافل‬ ،‫فرانسه‬ ‫در‬‫و‬ ‫ي‬
‫بودند‬ ‫موضوعات‬ ‫و‬ ‫مسائل‬ ‫ي‬ ‫درباره‬ ‫مناظره‬ ‫و‬ ‫بحث‬ ‫محل‬ ‫كه‬ ،‫انگلستان‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫خانه‬ ‫قهوه‬ ‫و‬ ‫آلمان‬ ‫در‬ ‫آموزشي‬.‫سه‬ ‫نهادها‬ ‫این‬
‫داشتند‬ ‫مشترک‬ ‫معيار‬:
1.‫شدند؛‬ ‫مي‬ ‫تلقي‬ ‫شأن‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫برابر‬ ،‫بحث‬ ‫در‬ ِ‫ن‬‫كنندگا‬ ‫شركت‬ ‫همه‬
2.‫گرفت؛‬ ‫مي‬ ‫قرار‬ ‫دار‬ ‫زمين‬ ‫اشراف‬ ‫پرسش‬ ‫مورد‬ ‫ندرت‬ ‫به‬ ‫كه‬ ‫بود‬ ‫متمركز‬ ‫موضوعاتي‬ ‫بر‬ ‫مباحث‬
۳.‫بود‬ ‫عمومي‬ ‫حوزه‬ ‫مباحث‬ ‫در‬ ‫شركت‬ ‫به‬ ‫مجاز‬ ‫كس‬ ‫هر‬
‫براي‬ ‫طوالني‬ ‫اي‬ ‫مبارزه‬ ،‫بورژوایي‬ ‫عمومي‬ ‫ي‬ ‫حوزه‬ ‫اساسي‬ ‫استراتژي‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫دولت‬ ‫از‬ ‫استقالل‬ ‫براي‬ ‫مبارزه‬ ‫راستاي‬ ‫در‬‫تأسيس‬
‫نشریات‬‫گرفت‬ ‫شكل‬ ‫دولت‬ ‫از‬ ‫مستقل‬.‫گست‬ ‫طيف‬ ‫ي‬ ‫دربرگيرنده‬ ‫كه‬ ‫حال‬ ‫عين‬ ‫در‬ ‫نوزدهم‬ ‫و‬ ‫هجدهم‬ ‫هاي‬ ‫سده‬ ‫مطبوعات‬‫اي‬ ‫رده‬
‫پوش‬ ‫كامل‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫پارلمان‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫مسائل‬ ‫كه‬ ‫دانستند‬ ‫مي‬ ‫متعهد‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫توجهي‬ ‫قابل‬ ‫شكل‬ ‫به‬ ،‫بودند‬ ‫ازنظرات‬‫و‬ ‫دهند‬ ‫ش‬
‫بود‬ ‫پارلماني‬ ‫اصالحات‬ ‫براي‬ ‫مبارزه‬ ‫با‬ ‫مطبوعات‬ ‫آزادي‬ ‫براي‬ ‫مبارزه‬ ‫پيوند‬ ‫از‬ ‫بارزي‬ ‫ي‬ ‫نشانه‬ ‫این‬.

7. ،‫هابرماس‬‫سه‬‫عنصر‬‫اصلی‬‫حوزه‬‫ی‬‫عمومی‬‫را‬‫این‬‫گونه‬‫برمی‬‫شمارد‬:
1.‫حوزه‬‫ی‬‫عمومی‬‫به‬‫مکانی‬‫برای‬‫تبادل‬‫نظر‬‫نیاز‬‫دارد‬‫که‬‫برای‬‫همه‬‫قابل‬‫دسترسی‬‫باشد‬‫و‬‫امکان‬‫بیان‬‫و‬‫مبادله‬‫ی‬‫تجربیات‬‫اجتماعی‬‫و‬‫دیدگاه‬‫ها‬‫در‬‫آن‬
‫جا‬‫وجود‬‫داشته‬‫باشد‬.
2.‫در‬‫حوزه‬،‫عمومی‬‫مواجهه‬‫با‬‫دیدگاه‬‫ها‬‫و‬‫نقطه‬‫نظرات‬‫از‬‫طریق‬‫مباحثه‬‫ی‬‫عقالنی‬‫و‬‫منطقی‬‫صورت‬‫می‬‫گیرد‬.‫به‬‫این‬‫معنی‬‫که‬‫انتخاب‬‫سی‬ِ‫ی‬‫اس‬
«‫منطقی‬»‫تنها‬‫زمانی‬‫ممکن‬‫است‬‫که‬‫حوزه‬‫ی‬‫عمومی‬‫در‬‫وهله‬‫ی‬،‫نخست‬‫شناخت‬‫و‬‫درک‬‫آشکاری‬‫نسبت‬‫به‬‫گزینه‬‫های‬‫ممکن‬‫عرضه‬‫کند؛‬‫ب‬‫ه‬‫طوری‬
‫که‬‫هر‬‫شخص‬‫بتواند‬‫از‬‫بین‬‫آن‬‫گزینه‬‫ها‬‫دست‬‫به‬‫انتخاب‬‫بزند‬.‫رسانه‬‫ها‬‫باید‬‫گسترده‬‫ترین‬‫طیف‬‫ممکن‬‫چارچوب‬‫ها‬‫یا‬‫چشم‬‫اندازها‬‫را‬‫ع‬‫رضه‬‫کنند‬‫تا‬
‫شهروندان‬‫نسبت‬‫به‬‫آن‬‫چه‬‫که‬‫انتخاب‬‫نکرده‬‫اند‬‫نیز‬‫آگاه‬‫شوند‬.
3.‫بازبینی‬‫و‬‫نظارت‬‫منظم‬‫و‬‫نقادانه‬‫بر‬‫سیاست‬‫های‬،‫دولت‬‫وظیفه‬‫ی‬‫اصلی‬‫حوزه‬‫ی‬‫عمومی‬‫است‬.
‫هدف‬‫اصلی‬‫حوزه‬‫ی‬‫عمومی‬‫این‬‫است‬‫که‬‫میان‬،‫شهروندان‬‫درباره‬‫ی‬«‫خیر‬‫مشترک‬»‫بحث‬‫های‬ِِ‫ی‬‫انتقاد‬‫عقالنی‬‫صورت‬‫گیرد‬‫تا‬‫این‬‫امر‬‫به‬‫ص‬‫ورت‬‫بندی‬
‫یا‬‫تدوین‬‫سلسله‬‫اقداماتی‬‫که‬‫در‬‫جهت‬‫منافع‬‫عموم‬‫عمل‬‫می‬،‫کند‬‫منتهی‬‫شود‬.
7
‫عمومي‬ ‫عنصرحوزه‬ ‫سه‬

8. ‫رسانه‬‫های‬‫جمعی‬‫با‬‫توجه‬‫به‬‫تمرکزشان‬‫بر‬‫انتشار‬‫اخبار‬‫و‬‫تحلیل‬‫های‬‫انتقادی‬‫در‬‫مورد‬‫عملکرد‬،‫دولت‬‫یکی‬‫از‬‫ارک‬‫ان‬‫حوزه‬‫ی‬
‫عمومی‬‫کارآمد‬‫هستند‬.
‫هابرماس‬‫در‬‫کتاب‬،‫خود‬‫طرح‬‫کلی‬‫حوزه‬‫ی‬‫عمومی‬‫بورژوایی‬‫در‬‫قرن‬‫هجدهم‬‫در‬‫قالب‬‫قلمروهای‬‫اجتماعی‬‫را‬‫چنین‬‫ترسیم‬
‫می‬‫کند‬:‫جدایی‬‫جامعه‬‫و‬،‫دولت‬‫باعث‬‫جدایی‬‫حوزه‬‫ی‬‫عمومی‬‫از‬‫قلمرو‬‫خصوصی‬‫شد‬.‫حوزه‬‫ی‬‫عمومی‬‫و‬‫حوزه‬‫ی‬‫اقتدار‬‫دولت‬‫پا‬
‫به‬‫پای‬‫هم‬‫گسترش‬‫می‬‫یافتند‬.‫درون‬‫قلمرو‬،‫خصوصی‬«‫حوزه‬‫ی‬‫عمومی‬»‫واقعی‬‫قرار‬،‫داشت‬‫زیرا‬‫از‬‫افراد‬‫خصوصی‬‫ت‬‫شکیل‬
‫شده‬‫بود‬.،‫بنابراین‬‫در‬‫قلمرویی‬‫که‬‫جایگاه‬‫افراد‬‫خصوصی‬،‫بود‬‫باز‬‫هم‬‫بین‬‫حوزه‬‫های‬‫عمومی‬‫و‬‫خصوصی‬‫تمایز‬‫وج‬‫ود‬‫داشت‬.
‫حوزه‬‫ی‬‫خصوصی‬‫هم‬‫شامل‬‫جامعه‬‫ی‬‫مدنی‬‫و‬‫هم‬‫شامل‬‫خانواده‬‫ای‬‫بود‬‫که‬‫خود‬‫دارای‬«‫فضایی‬‫صمیمی‬»‫بود‬.‫حوزه‬‫ی‬
ِ‫ی‬‫عموم‬‫سیاسی‬‫از‬‫حوزه‬‫ی‬‫ادبی‬‫نشأت‬‫گرفت‬‫و‬‫موفق‬‫شد‬‫از‬‫طریق‬‫افکار‬،‫عمومی‬‫دولت‬‫را‬‫با‬‫نیازهای‬‫جامعه‬‫آشنا‬‫و‬‫س‬‫ازگار‬‫سازد‬.
8
‫عمومي‬ ‫حوزه‬ ‫كارآمد‬ ‫اركان‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬

9. ‫اصلي‬ ‫بانان‬ ‫دروازه‬/‫نفوذ‬ ‫تاكيد‬ ‫مورد‬ ‫محتواي‬ ‫رسانه‬ ‫نوع‬
‫نامشخص‬ ‫واقعي‬ ‫اخبار‬ ‫اطالعات‬ ‫حاوي‬ ‫خبرهاي‬
‫نویسندگان‬ ، ‫سردبير‬(‫عمومي‬ ‫حوزه‬) ‫سياسي‬ ‫و‬ ‫ادبي‬ ‫ي‬ ‫گو‬ ‫و‬ ‫گفت‬ ، ‫تفسير‬ ‫نشریات‬‫انتقادي‬ ‫هاي‬ ‫نامه‬ ‫گاه‬ ‫و‬
‫مالكان‬ ، ‫ناشران‬ ‫آگهي‬‫عمومي‬ ‫روابط‬ ، ‫كننده‬ ‫مصرف‬ ‫عنوان‬ ‫با‬ ‫نشریات‬
9
‫هابرماس‬ ‫نگاه‬ ‫از‬ ‫خبر‬ ‫انتشار‬ ‫تاريخي‬ ‫دوره‬ ‫سه‬
‫ُفولِحوزهِیِعمومیِبهِواسطهِیِتجاریِشدنِرسانهِهاِوِفز‬‫ا‬ِ‫برایِفهمِنقشِرسانهِهاِدرِگسترشِحوزهِیِعمومیِوِگفتِوِگویِانتقادیِوِنیز‬ِ‫ون‬
‫خواهیِمستمرِسرمایهِداری،ِآشناییِباِسهِدورهِیِتاریخیِانتشارِخبرِدرِنگاهِهابرماسِضروریِاست‬:

10. ‫نشریات‬‫و‬‫هاي‬‫نامه‬‫گاه‬‫انتقادي‬‫كه‬‫از‬‫دل‬‫حوزه‬‫ي‬‫عمومي‬‫سربرآورده‬،‫بودند‬‫با‬‫بسط‬‫و‬‫گسترش‬‫گفت‬‫و‬‫گوي‬‫عقالني‬‫و‬‫انتقادي‬‫و‬‫ه‬‫شيارسازي‬
،‫سياسي‬‫نقش‬‫مهمي‬‫در‬‫پيشبرد‬‫و‬‫تعميق‬‫مدرنيته‬‫ي‬‫سياسي‬‫داشتند‬.‫اما‬‫بعدها‬‫به‬‫خاطر‬‫تجاري‬‫شدن‬‫رسانه‬‫ها‬‫و‬‫كاهش‬‫محتواي‬،‫سياسي‬
‫جماعت‬ِ‫ر‬‫گ‬‫تحليل‬،‫فرهنگ‬‫به‬‫ي‬‫توده‬‫مصرف‬‫ي‬‫كننده‬‫فرهنگ‬‫تبدیل‬‫شدند‬‫و‬‫با‬‫ادغام‬‫ي‬‫دوباره‬‫دولت‬‫و‬‫جامعه‬‫و‬«‫باز‬‫فئودالي‬‫شدن‬‫ي‬‫حوزه‬
‫عمومي‬»،‫فضا‬‫براي‬‫پيدایش‬‫نوعي‬‫ي‬‫حوزه‬ِ‫ي‬‫عموم‬‫فریبكارانه‬‫و‬‫نمایشي‬‫فراهم‬‫شد‬.
‫صنعت‬‫روزنامه‬،‫نگاري‬‫در‬‫آغاز‬‫عنوان‬‫به‬‫صنعتي‬‫كوچک‬‫پایه‬‫ریزي‬‫شد‬‫و‬‫مدت‬‫ها‬‫با‬‫نقطه‬‫نظرات‬‫و‬‫هاي‬‫دیدگاه‬،‫رقابتي‬‫مورد‬‫توجه‬‫قرار‬‫گرفت‬.
"‫هابرماس‬"‫این‬‫دوره‬‫را‬‫عنوان‬‫به‬‫شكلي‬‫از‬‫روزنامه‬‫نگاري‬(‫ژورناليسم‬)،‫ادبي‬‫دسته‬‫بندي‬‫مي‬‫كند‬.‫اهداف‬‫تجاري‬‫توليد‬،‫اخبار‬‫از‬‫این‬‫نقطه‬،‫نظر‬
‫رو‬‫به‬‫خاموشي‬‫نهاد‬.‫در‬‫حاليكه‬‫ها‬‫خبرگزاري‬‫به‬‫چيزي‬‫تبدیل‬،‫شدند‬‫كه‬"‫هابرماس‬"‫ازآن‬‫به‬ِ‫ن‬‫عنوا‬"ِ‫ب‬‫اس‬ِ‫ي‬‫چوب‬‫نجيب‬‫زادگان‬"،‫یاد‬‫مي‬‫كند‬.
‫ّا‬‫م‬‫ا‬‫تا‬‫پایان‬‫عصر‬،‫ليبرال‬‫كه‬"‫هابرماس‬"‫آن‬‫را‬‫اوایل‬‫دهه‬18۷۰‫ميالدي‬‫مي‬،‫داند‬‫ظهور‬‫سرمایه‬ِ‫ي‬‫دار‬‫انحصاري‬‫در‬‫مورد‬‫تجاري‬‫شدن‬
‫ها‬‫خبرگزاري‬‫اتفاق‬‫افتاد‬.‫بازنمایي‬‫فرم‬‫هاي‬‫ادبي‬‫وسيلۀ‬‫به‬‫روزنامه‬‫نگاران‬‫متخصصي‬‫كه‬‫ي‬‫واسطه‬‫به‬‫عالیق‬ِ‫ي‬‫شخص‬‫مالكان‬[‫خبرگزاري‬‫ها‬]
‫هدایت‬‫مي‬،‫شدند‬‫جایگزین‬‫مي‬‫گردید‬
10
‫نگاري‬ ‫روزنامه‬ ‫صنعت‬ ‫ریزي‬‫پایه‬

11. ‫حوزه‬‫عمومي‬‫وكاركردهاي‬‫آن‬
‫منظور‬‫از‬‫حوزه‬‫عمومي‬‫یک‬‫فضاي‬‫آزاد‬‫با‬‫قلمروي‬‫كه‬‫در‬‫آن‬‫افراد‬‫به‬‫منظور‬‫مشاركت‬‫در‬‫مباحث‬‫آزاد‬،‫باز‬،
‫علمي‬‫فراهم‬‫مي‬‫آیند‬.‫كاركردهاي‬‫حوزه‬‫عمومي‬‫عبارتند‬‫از‬:
1-‫انتخابات‬‫مقامات‬‫عمومي‬‫به‬‫صورت‬‫عمومي‬
2-‫آزاد‬‫شدن‬‫مبادله‬‫كاال‬
۳-‫حق‬‫رأي‬‫برابر‬
۴-‫آزادي‬‫بيان‬‫و‬‫مطبوعات‬
۵-‫باز‬‫توليد‬‫جامعه‬‫مدني‬
‫هابرماس‬‫و‬‫رسانه‬‫هاي‬‫جمعي‬
‫از‬‫نظر‬‫هابرماس‬‫رسانه‬‫باعث‬‫مصرف‬‫گرایي‬‫توده‬‫ها‬‫مي‬‫شوند‬.‫سلطه‬‫فرهنگي‬‫از‬‫طریق‬‫رسانه‬‫ها‬‫مثل‬‫تلو‬‫یزیون‬
‫ایجاد‬‫مي‬‫شود‬.
11
‫گيري‬ ‫نتيجه‬