تعاملگرایی، گافمن

1. ‫نظريه‬
‫تعامل‬‫گرايي‬
‫گافمن‬ ‫اروينگ‬Erving
Goffman
‫و‬ ‫تهیه‬‫تنظیم‬:‫هاشم‬‫مربوط‬

2. ‫گرايي‬ ‫تعامل‬ ‫نظريه‬ ‫تعريف‬
‫نظريه‬‫تعامل‬‫گرايي‬‫رسانه‬،‫نشات‬‫گرفته‬‫از‬‫سنت‬‫جامعه‬‫ش‬‫ناختي‬
‫تعامل‬‫گرايي‬‫نمادين‬‫است‬‫كه‬‫ريشه‬‫در‬‫مكتب‬‫شیكاگو‬‫دارد‬.‫ت‬‫عامل‬
‫گرايي‬‫نمادين‬‫در‬‫جستجوي‬‫شیوه‬‫ها‬‫و‬‫تمهیداتي‬‫است‬‫كه‬‫عام‬‫الن‬
‫اجتماعي‬‫توانا‬،‫به‬‫واسطه‬‫انها‬‫جهان‬‫اجتماعي‬‫اي‬‫را‬‫كه‬‫در‬‫ان‬‫اقامت‬
‫دارند‬،‫مي‬‫سازند‬‫و‬‫مي‬‫كوشند‬‫تا‬‫آن‬‫را‬‫بفهمند‬.‫توجه‬‫اين‬‫نظر‬‫يه‬
‫معطوف‬‫به‬‫شیوه‬‫هايي‬‫است‬‫كه‬‫عامالن‬‫اجتماعي‬‫آن‬‫را‬‫براي‬‫تو‬‫افق‬
‫بر‬‫سر‬”‫معناي‬”‫موقعیت‬‫هاي‬‫خاص‬‫اجتماعي‬‫به‬‫كار‬‫مي‬‫گیرن‬‫د‬.

3. ‫عیني‬ ‫موجوديتي‬ ‫جامعه‬ ، ‫گرايي‬ ‫كاركرد‬ ‫خالف‬ ‫بر‬ ، ‫گرايي‬ ‫تعامل‬ ‫در‬‫و‬
‫ط‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫عامالن‬ ‫همین‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫بلكه‬ ، ‫ندارد‬ ‫اجتماعي‬ ‫عامالن‬ ‫از‬ ‫مستقل‬‫ريق‬
‫شود‬ ‫مي‬ ‫حفظ‬ ‫و‬ ‫ساخته‬ ‫تعامل‬.
‫ساخت‬ ‫و‬ ‫رفتارگرايي‬ ‫هاي‬ ‫نظريه‬ ‫خالف‬ ‫بر‬ ‫رسانه‬ ‫گراي‬ ‫تعامل‬ ‫نظريه‬‫گرايي‬ ‫ار‬
‫جهان‬ ‫از‬ ‫معنا‬ ‫تعیین‬ ‫در‬ ‫اي‬ ‫رسانه‬ ‫هاي‬ ‫فناوري‬ ‫و‬ ‫متون‬ ‫قدرت‬ ‫بر‬ ‫كه‬
‫متون‬ ، ‫كنندگان‬ ‫تولید‬ ‫میان‬ ‫پوياي‬ ‫روابط‬ ، ‫دارند‬ ‫تاكید‬ ‫اجتماعي‬‫فناوري‬ ‫و‬
‫دهد‬ ‫مي‬ ‫قرار‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬ ‫را‬ ‫مخاطبان‬ ‫تفسیري‬ ‫عمل‬ ‫و‬ ‫ها‬.

4. ‫آگ‬ ‫با‬ ‫كه‬ ‫اجتماعي‬ ‫اي‬ ‫پديده‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ، ‫گرايي‬ ‫تعامل‬ ‫در‬‫و‬ ‫اهي‬
‫اجتماعي‬ ‫محیط‬‫تعامل‬‫شوند‬ ‫مي‬ ‫تعريف‬ ، ‫دارند‬.‫رس‬ ، ‫عبارتي‬ ‫به‬‫در‬ ‫ها‬ ‫انه‬
‫ا‬ ‫بخشي‬ ‫بلكه‬ ، ‫خاص‬ ‫اجتماعي‬ ‫هاي‬ ‫روند‬ ‫با‬ ‫ايدئولوزيك‬ ‫تقابل‬‫جامعه‬ ‫ز‬
‫شوند‬ ‫مي‬ ‫محسوب‬.
‫گا‬ ‫اروينگ‬ ، ‫اجتماعي‬ ‫تعامل‬ ‫پردازان‬ ‫نظريه‬ ‫ترين‬ ‫معروف‬ ‫از‬ ‫يكي‬‫فمن‬
‫تاكید‬ ‫كه‬ ‫است‬‫زيادي‬‫دارد‬ ‫رو‬ ‫در‬ ‫رو‬ ‫تعامل‬ ‫بر‬.

5. ‫گافمن‬ ‫ينگ‬‫و‬‫ار‬‫معرفي‬
‫اروينگ‬‫گافمن‬‫در‬‫كانادا‬‫و‬‫در‬‫سال‬1922‫م‬‫متولد‬‫شد‬.‫او‬‫در‬‫سال‬1953‫از‬‫شیكاگو‬
‫دكترا‬،‫گرفت‬‫يك‬‫سال‬‫بعد‬‫از‬‫آن‬‫شیكاگو‬‫را‬‫به‬‫قصد‬‫بركلي‬‫ترک‬‫كرد‬‫وبه‬‫بلومر‬
‫پیوست‬.‫ها‬‫آن‬‫توانستند‬‫دانشگاه‬‫بركلي‬‫را‬‫به‬‫كانون‬‫نظريه‬‫كنش‬‫مت‬‫قابل‬‫نمادين‬
‫تبديل‬‫كنند‬.
‫گافمن‬‫مفاهیم‬‫و‬‫نظريات‬‫جالب‬‫و‬‫نويي‬‫را‬‫در‬‫عرصه‬‫جامعه‬‫شناسي‬‫از‬‫خود‬‫برج‬‫اي‬
‫گذارده‬‫است‬.‫ايشان‬‫را‬‫آخرين‬‫انديشمند‬‫عمده‬‫وابسته‬‫به‬‫مكتب‬‫اصلي‬‫ش‬‫یكاگو‬‫مي‬
‫ا‬‫نگارند‬.‫در‬‫حوزه‬‫تعامل‬،‫چهره‬‫به‬‫چهره‬‫شدت‬‫به‬‫تحت‬‫تـأثیر‬‫مفهوم‬"‫واقعیت‬
‫اجتماعي‬"‫دوركیم‬‫بود‬‫و‬‫از‬‫زيمل‬‫نیز‬‫در‬‫زمینه‬"‫َشكال‬‫ا‬‫اجتماعي‬"‫استفاده‬‫ب‬‫سیار‬
‫زيادي‬‫برده‬‫است‬.

6. ‫است‬ ‫گرايي‬ ‫تعامل‬ ‫پردازان‬ ‫نظريه‬ ‫معروفترين‬ ‫از‬ ‫يكي‬ ‫گافمن‬.‫عمدات‬ ‫چه‬ ‫اگر‬ ‫او‬ ‫نظريه‬‫ا‬‫در‬‫باره‬
‫مي‬ ‫اما‬ ، ‫است‬ ‫تلفني‬ ‫مكالمات‬ ‫نیز‬ ‫و‬ ‫روزمره‬ ‫گوي‬ ‫و‬ ‫گفت‬ ‫در‬ ‫رو‬ ‫در‬ ‫رو‬ ‫ارتباط‬‫تواند‬‫براي‬‫اشكال‬
‫بگیرد‬ ‫قرار‬ ‫استفاده‬ ‫و‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬ ‫نیز‬ ‫ارتباط‬ ‫و‬ ‫تعامل‬ ‫اي‬ ‫رسانه‬.
‫كه‬ ‫داند‬ ‫مي‬ ‫هاي‬ ‫شیوه‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫معرفي‬ ‫مره‬ ‫روز‬ ‫زندگي‬ ‫در‬ ‫خود‬ ‫معرفي‬ ‫كتاب‬ ‫در‬ ‫وي‬‫افراد‬‫گ‬ ‫و‬‫روه‬
‫گیرند‬ ‫مي‬ ‫كار‬ ‫به‬ ‫ديگران‬ ‫به‬ ‫خودشان‬ ‫معرفي‬ ‫و‬ ‫بیان‬ ‫و‬ ‫كردن‬ ‫عمل‬ ‫براي‬ ‫ها‬.
‫كند‬ ‫مي‬ ‫بازي‬ ‫متفاوت‬ ‫مواقع‬ ‫در‬ ‫مخاطب‬ ‫براي‬ ‫را‬ ‫نقشي‬ ، ‫بازيگر‬ ‫يا‬ ‫فرد‬ ‫يك‬ ‫وقتي‬،‫احت‬‫نوعي‬ ‫ماال‬
‫دهد‬ ‫مي‬ ‫شكل‬ ‫را‬ ‫اجتماعي‬ ‫روابط‬.

7. ‫يعني‬ ‫هنري‬ ‫استعاره‬ ‫يك‬ ‫از‬ ، ‫روزمره‬ ‫اجتماعي‬ ‫تعامالت‬ ‫فهم‬ ‫براي‬ ‫گافمن‬”‫نمايش‬”
‫كند‬ ‫مي‬ ‫استفاده‬.‫است‬ ‫گرايي‬ ‫تعامل‬ ‫گونه‬ ‫نمايش‬ ‫نظريه‬ ، ‫اوست‬ ‫نظر‬ ‫مد‬ ‫انچه‬.
‫آ‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫كند‬ ‫مي‬ ‫توصیف‬ ‫را‬ ‫اي‬ ‫اجتماعي‬ ‫زندگي‬ ، ‫نمايش‬ ‫استعاره‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫او‬‫هر‬ ، ‫ن‬
‫بر‬ ‫و‬ ‫كنیم‬ ‫مي‬ ‫بازي‬ ‫اجتماعي‬ ‫مختلف‬ ‫هاي‬ ‫صحنه‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫متعددي‬ ‫هاي‬ ‫نقش‬ ‫ما‬ ‫از‬ ‫يك‬‫اي‬
‫داريم‬ ‫مي‬ ‫عرضه‬ ‫خودمان‬ ‫از‬ ‫متفاوتي‬ ‫نسبتا‬ ‫نسخه‬ ‫مخاطبي‬ ‫هر‬.
‫اجتماع‬ ‫زندگي‬ ‫روان‬ ‫و‬ ‫معمول‬ ‫جريان‬ ‫براي‬ ‫ها‬ ‫نقش‬ ‫اجراي‬ ‫اين‬ ‫كه‬ ‫است‬ ‫معتقد‬ ‫گافمن‬، ‫ي‬
‫است‬ ‫ضروري‬.

8. ‫در‬‫هر‬‫تعاملي‬‫بايد‬‫بدانیم‬‫كه‬‫چه‬‫چیزي‬‫از‬‫همديگر‬‫انتظار‬‫داريم‬.
‫وي‬‫ايفاي‬‫هر‬‫گونه‬‫نقش‬‫اجتماعي‬‫را‬‫به‬‫معناي‬‫واقعي‬‫كلمه‬،‫يك‬‫اجرا‬‫داند‬‫مي‬.‫يعني‬‫ي‬‫ك‬
‫نمايش‬‫گزينشي‬–‫رفتاري‬‫كه‬‫نمي‬‫تواند‬‫بطور‬‫پیوسته‬‫ادامه‬‫يابد‬‫و‬‫بايد‬‫تا‬‫حد‬‫ودي‬،‫به‬‫صورت‬
‫آگاهانه‬‫يا‬‫نا‬‫آگاهانه‬،‫برنامه‬‫ريزي‬‫و‬‫فرا‬‫گرفته‬‫شود‬.‫درست‬‫مانند‬‫يك‬‫نمايش‬،‫صح‬‫نه‬‫بايد‬‫به‬
‫شكل‬‫مناسبي‬‫آماده‬،‫شود‬‫بازيگران‬‫بايد‬‫به‬‫دقت‬‫بازي‬‫شان‬‫را‬‫كنترل‬‫كنند‬‫وايف‬‫اي‬‫نقش‬‫در‬‫يك‬
‫نمايش‬،‫بايد‬‫جدا‬‫از‬‫نقش‬‫هاي‬‫ساير‬‫نمايش‬‫ها‬‫باشد‬.

9. ‫هنگامي‬‫كه‬‫فرد‬‫در‬‫حضور‬‫ديگران‬‫به‬‫اجراي‬‫نقش‬‫مي‬‫پردازد‬،‫نقش‬‫او‬‫بی‬‫انگر‬
‫ارزش‬‫هاي‬‫مقبول‬‫و‬‫رسمي‬‫جامعه‬‫است‬.‫نقشي‬‫كه‬‫او‬‫در‬‫برابر‬‫تماشاگران‬‫ا‬‫جرا‬
‫كند‬‫مي‬،‫بسیار‬‫بیشتر‬‫از‬‫ساير‬‫رفتار‬‫هاي‬‫او‬،‫ارزش‬‫هاي‬‫مقبول‬‫اجتماعي‬‫را‬
‫بازنمايي‬‫مي‬‫كند‬.‫به‬‫همان‬‫اندازه‬‫كه‬‫يك‬‫نقش‬،‫ارزش‬‫هاي‬‫مقبول‬‫و‬‫جاافت‬‫اده‬
‫جامعه‬‫را‬‫به‬‫نمايش‬‫مي‬،‫گزارد‬‫مي‬‫توان‬‫آن‬‫را‬‫نوعي‬‫آيین‬‫و‬‫مناسك‬‫دانست‬.

10. ‫خاص‬ ‫زمینه‬ ‫يك‬ ‫در‬ ‫فرد‬ ‫هر‬ ‫رفتار‬ ، ‫نمايش‬ ‫استعاره‬ ‫براساس‬ ‫گافمن‬‫به‬ ‫را‬
‫كند‬ ‫مي‬ ‫تقسیم‬ ‫گسترده‬ ‫مقوله‬ ‫دو‬.
.1‫پشت‬ ‫منطقه‬(‫صحنه‬ ‫پشت‬ ‫رفتار‬)
.2‫جلو‬ ‫منطقه‬(‫صحنه‬ ‫روي‬)
‫حضور‬ ‫در‬ ، ‫خاص‬ ‫نقش‬ ‫يك‬ ‫براي‬ ‫كنندگان‬ ‫اجرا‬ ‫صحنه‬ ‫روي‬ ‫يا‬ ‫جلو‬ ‫منطقه‬ ‫در‬
‫را‬ ‫اجتماعي‬ ‫نقش‬ ‫يك‬ ‫از‬ ‫آل‬ ‫ايده‬ ‫نسبتا‬ ‫تصوري‬ ‫و‬ ‫هستند‬ ‫مخاطبان‬‫بازي‬‫مي‬‫كنند‬.

11. ‫گافمن‬‫رفتار‬‫پیش‬‫خدمت‬‫ها‬‫در‬‫رستوران‬‫ها‬‫به‬‫هنگام‬‫سر‬‫ويس‬
‫دادن‬‫به‬‫مشتريان‬‫را‬،‫نوعي‬‫رفتار‬‫در‬‫منطقه‬‫جلو‬‫يا‬‫روي‬‫ص‬‫حنه‬
‫مي‬‫داند‬.‫آن‬‫ها‬‫معموال‬‫مودب‬‫و‬‫داراي‬‫ظاهري‬‫تمیز‬‫و‬‫تاثیر‬
‫گذار‬‫هستند‬‫و‬‫وارد‬‫صحبت‬‫هاي‬‫افراددور‬‫میز‬‫نمي‬‫شوندو‬...‫اما‬
‫همین‬‫پیشخدمت‬‫ها‬‫هنگامي‬‫كه‬‫وارد‬‫آشپز‬‫خانه‬‫يا‬‫به‬‫عب‬‫ارتي‬
‫منطقه‬‫پشت‬‫مي‬‫شوند‬‫ممكن‬‫است‬‫در‬‫باره‬‫رفتار‬‫و‬‫نحوه‬‫غذا‬
‫خوردن‬‫مشتريان‬،‫با‬‫يكديگر‬‫صحبت‬‫كنند‬‫و‬‫حتي‬‫ادا‬‫ي‬
‫مشتريان‬‫را‬‫در‬‫بیاورند‬‫و‬...

12. ‫نخستین‬‫در‬‫گیري‬‫ذهني‬‫گافمن‬‫با‬‫اشكال‬‫رسانه‬‫اي‬‫تعامل‬،‫تحلیل‬‫ا‬‫و‬‫در‬‫باره‬
‫گفت‬‫و‬‫گوي‬‫راديوي‬‫و‬‫تلويزيوني‬‫است‬‫كه‬‫آن‬‫را‬‫با‬‫گفت‬‫و‬‫گوي‬‫معمول‬‫ي‬‫كه‬‫به‬
‫صورت‬‫حضوري‬‫مشترک‬‫فیزيكي‬‫صورت‬‫مي‬،‫گیرد‬‫مقايسه‬‫مي‬‫كند‬.‫گ‬‫ويندگان‬
‫راديو‬‫به‬‫ويزه‬‫گويندگان‬‫برنامه‬‫زنده‬‫مانند‬‫خبر‬،‫از‬‫وازه‬‫ها‬‫و‬‫كلمات‬‫مناس‬‫ب‬‫براي‬
‫ايجاد‬‫اثر‬‫خوشايند‬‫استفاده‬‫مي‬‫كنند‬.
‫ايفاي‬‫نقش‬‫در‬‫روي‬‫صحنه‬‫توسط‬‫بازيگران‬‫و‬‫مجريان‬،‫باعث‬‫هماهنگي‬‫و‬
‫سازگاري‬‫مخاطبان‬‫و‬‫جلو‬‫گیري‬‫از‬‫گريزان‬‫يا‬‫رنجانده‬‫شدن‬‫آن‬‫ها‬‫مي‬‫شود‬.

13. ‫راديويي‬ ‫گفتگوي‬ ‫در‬ ‫ويژه‬ ‫به‬ ‫گفتاري‬ ‫ي‬ ‫خطا‬ ‫نوع‬ ‫چهار‬ ‫به‬ ‫گافمن‬ ‫اشاره‬
‫لكنت‬(‫كردن‬ ‫پت‬ ‫پت‬)
‫ها‬ ‫لغزش‬(‫نادرست‬ ‫كلمات‬ ‫يا‬ ‫عبارات‬)
‫فاحش‬ ‫اشتباهات‬(‫كلمات‬ ‫از‬ ‫تعبیر‬ ‫سوء‬)
‫ها‬ ‫دادن‬ ‫گاف‬(‫يا‬ ‫كلمات‬ ‫انتخاب‬ ‫در‬ ‫عمد‬ ‫غیر‬ ‫اشتباهات‬
‫حركات‬)

14. ‫تحلیل‬‫اشتباه‬‫لفظي‬‫در‬‫گفتگو‬‫هاي‬‫راديويي‬‫به‬‫وسیله‬‫گ‬‫افمن‬،‫بیانگر‬
‫آن‬‫است‬‫كه‬‫صمیمیت‬‫بین‬‫تولید‬‫كنندگان‬(‫مجريان‬‫و‬‫بازي‬‫گران‬)‫و‬
‫مخاطبان‬‫باعث‬‫مي‬‫شود‬‫كه‬‫دركي‬‫نظري‬‫از‬‫چگونگي‬‫رويه‬‫هاي‬
‫تعامل‬‫بین‬‫تولید‬‫و‬‫دريافت‬‫با‬‫يكديگرصورت‬‫گیرد؛چرا‬‫ك‬‫ه‬‫تولیدات‬
‫رسانه‬‫اي‬‫شان‬‫را‬‫صرفا‬‫براساس‬‫رمز‬‫هاي‬‫حرفه‬‫اي‬‫يا‬‫نهاد‬‫ي‬
‫رمزگزاري‬‫نمي‬‫كنند‬،‫بلكه‬‫براساس‬‫فرض‬‫و‬‫برداشتي‬‫كه‬‫د‬‫ر‬‫باره‬
‫مخاطبان‬‫در‬‫ذهن‬‫خود‬‫دارند‬،‫عمل‬‫مي‬‫كنند‬.‫تولید‬‫كنندگان‬‫ب‬‫ه‬
‫هنگام‬‫تولید‬‫برنامه‬‫ها‬‫مخاطبان‬‫و‬‫واكنش‬‫هاي‬‫آن‬‫ها‬‫را‬‫در‬‫ذهن‬‫خود‬
‫مجسم‬‫مي‬‫كنند‬.

15. ‫گافمن‬‫بازيگران‬‫و‬‫مخاطبان‬‫هردو‬‫را‬‫خالق‬‫معني‬‫بازي‬‫و‬‫اجراي‬‫نمايش‬‫مي‬،‫داند‬‫اعم‬‫از‬‫اي‬‫ن‬
‫كه‬‫نمايش‬‫در‬‫وضعیت‬‫رو‬‫در‬‫رو‬‫رخ‬‫مي‬‫دهد‬،‫يا‬‫در‬‫وضعیت‬‫رسانه‬‫اي‬‫شده‬.‫وي‬‫بخش‬‫اعظ‬‫م‬
‫زندگي‬‫اجتماعي‬‫روزمره‬‫را‬‫عبارت‬‫از‬‫خرده‬‫مبادالت‬”‫آيیني‬”(‫مثال‬‫تعارفات‬‫و‬‫تهنی‬‫ت‬‫ها‬)
‫مي‬‫داند‬‫كه‬‫در‬‫آن‬،‫مردم‬‫بر‬‫هويت‬‫هاي‬‫خويش‬‫به‬‫عنوان‬‫موجودات‬‫انساني‬‫از‬‫نو‬‫تاكید‬‫مي‬
‫كنند‬.
‫مثال‬:‫تصاوير‬‫افراد‬‫مشهور‬‫در‬‫تعداد‬‫زياد‬‫به‬‫شكل‬‫تصاوير‬‫آگهي‬‫بیانگر‬‫روابط‬‫پ‬‫ويا‬‫با‬‫مخاطبان‬
‫است‬‫؛‬‫روابطي‬‫كه‬‫در‬‫آن‬،‫اين‬‫تصاوير‬‫سازنده‬‫معني‬‫موفقیت‬‫است‬.
‫اشكال‬‫رسانه‬‫اي‬‫شدن‬‫نمايش‬(‫خودنمايي‬)‫مانند‬‫نمايش‬‫جنسیت‬‫در‬‫آگهي‬‫مجالت‬،‫باعث‬
‫باز‬‫تولید‬‫تصاوير‬‫مرسوم‬‫و‬‫متداول‬‫آيین‬‫تعامل‬‫در‬‫زندگي‬‫اجتماعي‬‫مي‬‫شود‬.

16. ‫گافمن‬ ‫اگهي‬ ‫در‬ ‫جنسيت‬ ‫نمايش‬ ‫متداول‬ ‫و‬ ‫مرسوم‬ ‫تصوير‬ ‫شش‬
‫نسبي‬ ‫اندازه‬
‫زنانه‬ ‫لمس‬
‫نقش‬ ‫بندي‬ ‫رتبه‬
‫خانواده‬
‫فرمانبري‬ ‫و‬ ‫فرودستي‬ ‫شدن‬ ‫آيیني‬
‫گ‬ ‫در‬ ‫مردان‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫زنان‬ ، ‫تصويري‬ ‫تبلیغات‬ ‫در‬ ‫كردكه‬ ‫مشاهده‬ ‫گافمن‬‫یر‬
‫هايي‬ ‫موقعیت‬
‫حذف‬ ‫اجتماعي‬ ‫هاي‬ ‫موقعیت‬ ‫از‬ ، ‫شناختي‬ ‫روان‬ ‫لحاظ‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫كه‬ ‫شوند‬ ‫مي‬
‫كنند‬‫مي‬.

17. ‫گافمن‬‫معتقد‬‫است‬‫كه‬‫شش‬‫تصوير‬‫مرسوم‬‫و‬‫متداول‬‫از‬‫نمايش‬‫جنسی‬‫ت‬،‫صرفا‬
‫از‬‫رهگذر‬‫كلیشه‬‫سازي‬‫رسانه‬‫اي‬‫ساخته‬‫نمي‬‫شود‬،‫بلكه‬‫تولید‬‫آن‬‫ها‬‫ب‬‫ه‬‫واسطه‬
‫روابط‬‫پويا‬‫بین‬‫آيین‬‫هاي‬‫تعامل‬‫ساخته‬‫شده‬(‫بوسیله‬‫رسانه‬)‫و‬‫آيی‬‫ن‬‫هاي‬
‫اجتماعي‬‫صورت‬‫مي‬‫گیرد‬.
‫الفي‬‫مي‬‫نويسد‬:‫جالب‬‫اين‬‫كه‬‫در‬‫عصر‬‫اينترنت‬‫ايده‬‫گافمن‬‫در‬‫باره‬‫م‬‫عرفي‬‫خود‬
‫به‬‫صورت‬‫رسانه‬‫اي‬‫شده‬‫و‬‫حاد‬‫آيیني‬،‫مجددا‬‫مورد‬‫توجه‬‫قرار‬‫گرفته‬‫است‬.‫اگر‬
‫چه‬‫تعامالت‬‫رسانه‬‫اي‬‫شده‬‫در‬‫وب‬‫سايت‬‫ها‬،‫جايگزين‬‫تعامالت‬‫رو‬‫در‬‫رو‬‫ش‬‫ده‬
‫است‬،‫به‬‫جاي‬‫اين‬‫كه‬‫تشديد‬‫كننده‬‫آن‬‫ها‬‫باشد‬.

18. ‫گيري‬ ‫نتيجه‬
‫است‬ ‫متكي‬ ‫چهره‬ ‫به‬ ‫چهره‬ ‫تعامل‬ ‫و‬ ‫فرد‬ ‫به‬ ‫گافمن‬ ‫رويكرد‬.
‫ن‬ ‫بلكه‬ ‫زندگي‬ ‫از‬ ‫برداري‬ ‫نقشه‬ ‫بلكه‬ ‫تبیین‬ ‫نه‬ ‫گافمن‬ ‫شناختي‬ ‫معرفت‬ ‫راهبرد‬‫از‬ ‫برداري‬ ‫قشه‬
‫است‬ ‫روزمره‬ ‫زندگي‬.
‫ندارد‬ ‫را‬ ‫افراد‬ ‫هاي‬ ‫كنش‬ ‫چرايي‬ ‫ي‬ ‫دغده‬ ‫اصال‬ ‫گافمن‬.
‫است‬ ‫ساز‬ ‫ظاهر‬ ‫العاده‬ ‫فوق‬ ‫گافمن‬ ‫انسان‬.
‫است‬ ‫منفعل‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫ووضعیت‬ ‫دستكاري‬ ‫معرض‬ ‫در‬ ‫حد‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫و‬ ‫ندارد‬ ‫اخالقي‬ ‫جوهره‬.‫گاف‬‫من‬
‫است‬ ‫گسترده‬ ‫اجتماعي‬ ‫هاي‬ ‫ساخت‬ ‫با‬ ‫مره‬ ‫روز‬ ‫تعامالت‬ ‫دادن‬ ‫ربط‬ ‫براي‬ ‫ديدگاهي‬.
‫است‬ ‫كارانه‬ ‫محافظه‬ ‫العاده‬ ‫فوق‬ ‫گافمن‬ ‫نظر‬ ‫مد‬ ‫هاي‬ ‫انسان‬ ‫رفتار‬.
‫جوامع‬ ‫دهندهي‬ ‫حركت‬ ‫نیروهاي‬ ‫و‬ ‫تاريخي‬ ‫هاي‬ ‫زمینه‬ ‫و‬ ‫اجتماعي‬ ‫ساخت‬ ‫گافمن‬ ‫ي‬ ‫نظريه‬‫را‬
‫دهد‬ ‫مي‬ ‫قرار‬ ‫غفلت‬ ‫مورد‬.