Platforme electronice de predare, învățare și evaluare

1. Platforme electronice de
predare, învățare și evaluare
Mihaela BOSTAN, profesor inginer
Colegiul Economic “Ion Ghica”
Colegiul “Mihai Eminescu” Bacau

2. Platforme electronice utilizate
frecvent la orele de curs
• Exemple de platforme electronice care conțin cursuri clasice
completate de tehnologii e-learning:
– https://ceigb.moodle.ro/
– https://cmeb.moodle.ro/
– http://moodler.ro/
– https://ceigb.chamihost.com/
• Cursurile clasice completate de tehnologii e-learning – conțin
activitățile de predare-învățare de la clasă dar includ și
accesarea on-line a materialelor educaționale (resurse și
activități).

3. Caracteristicile unui curs on-line
• funcționalitatea: acces ușor la toate modulele cursului,
resurselor și activităților on-line;
• securitatea: parola utilizatorilor este criptată; există
posibilitatea recuperării acesteia;
• accesarea cursului: pe baza de roluri; profesor creator de
curs; profesor fără drept de editare; elev; vizitator;
• comunicarea: se realizează prin mesaje, forum de discuții,
camera de discuții, clasa virtuală;
• profil personalizat: profesorii și elevii își pot edita profilul;
• administrarea utilizatorilor: utilizatorii pot fi organizați pe
grupări și grupe de lucru; manual sau automat;
• boc de stocare fișiere: participanții la curs își pot organiza
informațiile personale într-un sistem de foldere și fișiere;

4. Caracteristicile unui curs on-line
• feedback: orice activitate realizată de către un utilizator
este urmată de o stare care poate fi de succes, de
avertizare, sau mesaj de eroare;
• setări preferențiale: adăugarea sau ștergerea unor blocuri
care conțin instrumente de lucru;
• monitorizare și urmărire progres: bara de progres; stadiu
de completare curs; rapoarte de activitate;
• sistem de testare: teste de autoevaluare și de evaluare;
vizualizarea rezultatelor; imprimarea rezultatelor evaluării;
• glosar de termeni: adăugați de profesor sau elev;
vizualizare alfabetică; vizualizare după alte criterii;
• sistem de căutare: utilizatorii pot căuta informațiile
necesare după anumite cuvinte cheie.

5. Evaluarea realizată cu ajutorul
platformelor electronice
• Evaluare teoretică online: teste de autoevaluare; teste de
evaluare curentă; teste de evaluare sumativă;
• Evaluare practică online: teme; workshop; wiki;
• Evaluarea pe baza portofoliului elevului: structura de foldere
și fișiere; conține aplicațiile realizate la clasă;
• Evaluarea pe bază de proiecte: participarea la conferințele
Web Edu, proiectele și concursurile online, implementate pe
plaforma Edu Moodle România: https://edu.moodle.ro/,
incluse în Calendarul Activităților Județene, Interjudețene,
Regionale, Naționale (CAEJ, CAERI, CAER, CAEN).

6. Pregătirea profesorilor în vederea
utilizării platformelor electronice
• gratuit: individual; în ritm propriu; tutoriale video; pe
platforma Mooc România: http://mooc.ro/
• cu taxă: cursuri online; pe diferite niveluri: începător, mediu,
avansat; pe platforma Centrul de Formare Moodle:
https://formare.moodle.ro/
• cu taxă: în Centre județene de Formare Moodle; cursuri față
în față, acreditate ANC:
– Dezvoltator de e-learning
– Administrator sistem informatic Moodle

7. Platforma de eLearning

8. Platforma de eLearning

9. Platforma de eLearning

10. Platforma de eLearning

11. Bibliografie
• Elena ȘUȘNEA, Instruire asistată de calculator (curs
universitar), Editura Universității Naționale de Apărare
Apărare “Carol I”, București, 2013
• Otilia DANDARA, Platformele electronice – mijloc de
modernizare a tehnologiilor educaționale, Universitatea de
stat din Moldova, Studia Universitatis Moldavie, Revista
Științifică a Universității de Stat din Moldova, 2013, nr 5 (65)
• Anca MUSTEA, Tutoriale video, eLearning & Software SRL