2. Введение Среди детей дошкольного возраста распространенным речевым нарушением является дизартрия, которая имеет тенденцию к значительному росту. Дизартрия- Это нарушение звукопроизносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. Ведущим дефектом при дизартрии является нарушение звукопроизносительной и просодической стороны речи, связанное с органическим поражением центральной и периферической нервной систем. Нарушение звукопроизношения при дизартрии проявляются в разной степени и зависят от характера тяжести поражения нервной системы, что бывает вызвано нарушением мозгового кровообращения, травмами мозга, воспалительными процессами и др. При дизартрии страдает не только произношение, но и другие ее фонетические компоненты- темп, ритм, интонация, выразительность, модуляция, а также речевое дыхание и голос. Нарушение фонации и артикуляции составляют первичный дефект, который в ряде случаев ведет к возникновению вторичных проявлений в структуре дефекта при дизартрии.
3.
4.
5.
6.
7. Симптомологическая классификация дизартрии(И.И.Панченко) Спастико-паретическая (спастический парез) Спастико-регидная (сочетания спастических парезов с нарушением тонуса, при двойной гемиплегии) Гиперкинетическая (гиперкенезы при ДЦП) Атактическая (мозжечковая, при атонически-астатической форме ДЦП) Смешанные формы ( спастико-атактическая, спастико-гиперкинетическая, атактико-гиперкенетическая, сспастико-атактико-гиперкенетическая )
8.
9.
10. Корковая дизартрия Представляет собой группу моторных расстройств речи разного патогенеза, связанных с очаговым поражением коры ГМ Афферентная(Кинестетическая апраксическая, постцентральная) Страдают речевые кинестезии, операции набора отдельных артикулем, топология артикуляторных укладов, т е нахождение правильного пространственного положения каждого артикуляторного органа, что приводит к непостоянству нарушений звукопроизношения, заменима в речи артикуляторно близких звуков. Эфферентная( кинетическая,апраксическая, премоторная) Страдает переключение от одной артикуляции к другой, операция комбинирования моторных элементов, что приводит к распаду двигательных навыков на отдельные составляющие элементы, к напряженности и замедленности речи. Особенно затруднено произношение сложных слов(задержки, спотыкания звуков или добавления лишних звуков при стечении согласных и пр.)
