1. FITXA D’ACTIVITATS TAC I MÚSICA
Professor/a: Agnès Sellés
Centre:IES Josep Lladonosa– Localitat: Lleida
TÍTOL DE L’ACTIVITAT: Música “moderna” amb Power Point
Nivell educatiu i curs: 4art d’ESO
Nombre d’alumnes: 100
Característiques generals:
Aquesta activitat està pensada pels alumnes de 4art d’ESO. Aquest alumnat
està distribuit en 4 grups.
Temporalització: L’activitat està pensada per tres sessions, en les que
distribuirem la totalitat dels alumnes del curs.
Recursos que s’utilitzen:
- S’utilitzà l’ordinador de la professora per presentar el treball, ja que és el que
està connectat al projector de la classe i ens permet veure’l a la pantalla.
- Els alumnes podran escollir entre treballar amb el Power Point o amb el Movie
Maker.
Els objectius han de ser avaluables
Objectius a assolir:
- Actitudinals: en l’apartat de les actituds valorarem sobre tot l’actitud de
l’alumnat fent el paper de públic, escoltant els seus companys quan
presenten el treball davant de la classe.
- Procedimentals: valorarem com els alumnes que exposen el treball han
utilitzat els mitjans que tenien al seu abast i quin resultat plàstic han
obtingut. També valorarem com fan l’exposició oral, utilització de la
comunicació oral.
- Competències: tindrem en comte el resultat tant a nivell de continguts
com a nivell formal.
Continguts que es tractaran
- Musicals: informació sobre el grup, cantant o estil del segle XX-XXI que
hagin triat
- Tecnològics: bona utilització dels recursos que els proporciona els
programes que han de treballar, fonamentalment el Power Point
- Socials: entendre i fes esment de la dimensió social que porta implícita la
música “moderna” dels últims 60 anys
- D’altres àrees: reflexionar sobre fets històrics que vagin apareixent i que,
de ben segur, estan relacionats amb la música moderna.

2. Descripció de l’activitat que han de realitzar els estudiants (què, com, quan):
• Introducció (com una introducció a la nova matèria per part del professor o
una exploració per part dels alumnes o una activitat de detecció i/o
d’activació de coneixements previs)
• Situació de conflicte (el professor o la professora ajuda els alumnes a
plantejar les qüestions –a formular allò que no saben- i a descobrir possibles
solucions)
• Ús / pràctica (activitats de desenvolupament)
AVALUACIÓ CONTEXTUAL DE L’ACTIVITAT REALITZADA
Com ha funcionat l’activitat?
L’activitat ha funcionat sense sorpreses.
L’alumnat s’ha animat molt a fer el seu treball, ja que ha pogut escollir amb qui
fer-lo (podia anar sol o amb grup de dos o tres alumnes) i ha tingut la
possibilitat de triar el tema (podia escollir entre un cantant, un grup o un estil del
segle XX-XXI).
Els alumnes sabien que havien de fer una presentació amb Power Point, però
que si ho creien convenient podien utilitzar qualsevol programa editor d’imatges
i text. Al treball podien adjuntar música o portar preparat i buscat un vídeo del
YouTube i mostrar-lo a classe.
També s’oferia la possibilitat, en horari extraescolar, d’utilitzar el maquinari de la
classe per fer el treball, ja que hi ha alumnes que no discposen d’ordinador o bé
no tenen internet.
El resultat final ha estat molt positiu i sorprenent. Hi ha hagut presentacions
molt ben fetes, exposades amb entusiasme i seguides per la resta de l’alumnat
amb interès.
Canvis que el professorat farà en la activitat la propera vegada:
Aquesta activitat ens sembla molt adient pels alumnes de 4art d’ESO, ja que al
programa tenim la música del segle XX.
Per l’any vinent, amb el canvi a la LOE, es probable que aquesta activitat la fem
amb l’alumnat de 3er d’ESO, però creiem que també pot resular molt
interessant.
No es tracta exactament d’un canvi, però per l’any vinent tindrem molt en
compte insistir i recalcar que és molt important no omplir les pàgines del Power
Point amb molta lletra. L’exposició ha de ser molt més visual que textual, així es
fa molt més entretingut i interessant.