1. L’EXPERIÈNCIA DE PAÏSOS AMB ÈXIT A L’INFORME PISA (2003,2006): L’ÈXIT FINÉS.
Alejandro Campo i Pekka Tukonen
COMPTETÈNCIES:
- comprensió lectora: Finlàndia 547 punts / Espanya 461
- competència matemàtica: Finlàndia 548 / Espanya 480 = de 60 a 80 punts (any o
- valoració en ciències: Finlàndia 563 / Espanya 488 punts any i mig d’escolaritat)
CARACTERÍSTIQUES DEL SISTEMA FINÉS: Alumnat de Primària (classe 1 a 6)
1. Poques hores lectives.
2. Bastants deures (clubs de deures, etc.).
3. Ambient de treball intensiu: classes de 45’ efectius.
4. Assignatures “peculiars”.
5. Metodologies bastants tradicionals: TIC, però també pissarra, etc.
6. Autonomia i confiança en l’alumne.
7. Moltes activitats extraescolars: clubs de 12 a 16’30 h, amb berenar, etc. (90 € any), etc.
8. Paper molt important de les biblioteques.
9. Ajudes per a l’aprenentatge: professors d’educació especial, ajudants en classe (1 x 10
alumnes quan hi ha algun alumne necessitat), etc. (al seu centre té 10 ajudants-
estudiants, etc.)
10. Servei de menjador: menjar gratuït.
Exemple del currículum de Primària: Comencen als 7 anys. Les escoles són municipals i la
Junta Directiva tria el professorat, que contracta l’Ajuntament. El sistema anterior a la Primària
no depén del Ministeri d’Educació sinó del Ministeri de Treball i Assumptes Socials (guarderies,
etc.). Comencen a les 8 del matí i tenen un horari intensiu, continuat, amb descansos, i dinar.
Matèries/Classes Curs 1 2 3 4 5 6
Llengua finesa 7 7 5 5 5(4) 5
Lleg. estrangera - - 2 2 2 2
Matemàtiques 3 3 4(5) 4 4 4
C. Socials 2 2 3 3 - -
Biologia-Geografia - - - - 2 1
Física-Química - - - - 1 1
Religió/Ètica 1 1 2(1) 2 -(1) 2
Història - - - - 2 2
A. Plàstiques 2(1) 2(1) 1(2) 1(2) 2 2(3)
Gimnàstica 2 2 2 2 2(3) 2(3)
Optatives - - - - 1(-) 1(-)
2ª lleng. estrang. - - - 1(-) 2(3) 2(3)
Música
TOTAL 20(19) 20(19) 24(23) 24(23) 24 24(25)
(Gran importància dels valors de la religió luterana: domini de la llengua per a la lectura directa
de la Bíblia, responsabilitat, autonomia personal, etc.)
Exemple del currículum de Secundària:

2. Matèries/Classes Curs 7 8 9(10, repetidors) Total hores Primària-Secundària
Llengua finesa 3 3 3 = 43
Lleg. estrangera 3(2) 3 2(3) = 16
Matemàtiques 3 3(4) 4(3) = 32
C. Socials 2 2 3 = 17
Física-Química 2 3(2) 2(3)
Religió/Ètica 1 1 1
Història 2 2 3 = 11
A. Plàstiques 1(2)
Salut-benestar 1 1 1
Manualitats
2ª lleng. nac. (suec) 2 2 2 =6
Música 1
etc.
• Les manualitats són importants: classe de cosir o de treballs de fusta, metall, etc.
• Les tasques de casa també ho són: 7 hores totals a Secundària (8, voluntària), 3 a
Batxillerat: cuinar, planxar, netejar la casa, etc.
FORMACIÓ DEL PROFESSORAT:
Solament un 10% de la demanda accedeix a formar-se com a professor. La professió és
altament reconeguda en el país (perquè durant l’ocupació soviètica els perseguiren i mataren
per ensenyar la llengua i cultura finesa, etc.).
La selecció prèvia per entrar a la facultat és exhaustiva: proves de llengua, etc. Solament
preparen el professorat necessari.
Fan tots carrera i un màster formatiu (p. ex., 1.400 h pràctiques, etc.). Els directors, a més, han
d’especialitzar-se.
La TV ajuda al coneixement de l’anglés: mai han doblat les pel·lícules, subtitulades sempre.
INFORME McKINSEY (2007)
• La qualitat d’un sistema educatiu no pot sobrepassar la qualitat del seu professorat.
• L’única manera de millorar els resultats és millorant els processos d’instrucció.
• L’èxit educatiu d’un sistema requereix que tots i cadascun dels alumnes tinguen èxit.
TRETS DE QUALITAT DE FINLÀNDIA:
• Dret a l’educació i a la cultura (de les minories també: classes de religió 2 alumnes...).
• Dret a l’educació bàsica gratuïta (llibres, alimentació...): Tot l’ensenyament obligatori és
públic.
• Dret a l’educació vocacional gratuïta (adults, voluntaris), de segon grau (Batxillerat i FP) i,
fins i tot, universitària.
- Es dóna gran importància a l’educació, continuada en el temps (factor del clima, etc.).
- Els professors són respectats i relativament competents (llicenciatures).
- Oportunitats per a tots els estudiants (9 cursos), que acaben pràcticament tots.
- Educació especial, que funciona bé.
- Bon funcionament de la cooperació entre escola i pares.
- Treballs en grup i individuals des de petits.