1. Кількість - 59 вчителів :
Кандидат наук – 1
спеціаліст вищої категорії -39
спеціаліст І категорії -11
спеціаліст ІІ категорії- 2
спеціаліст -8; тариф. р.-2
“старший учитель” -14
“учитель – методист”- 17
Учителі, які атестуються: 9
Спеціаліст (відповідність), 8 тариф, разряд
Спеціаліст вищої категорії – 2
“Старший учитель” - 1
Ст.учитель (відповідність)- 2
Учитель - методист (відповідність) - 5
Спеціаліст вищої категорії ( відповідність) - 6
Атестація 2014

3. Тема, за якою узагальнено досвід: Формування
музичної культури як важливого та невід’ємного
складника духовності учня.
Життєве кредо: Через музику розвиток творчості у
дітей та виховання поняття про культуру.
Золоті перлинки досвіду:
 Використання інноваційних методів на
уроках музичного мистецтва;
 Робота з хоровим колективом, солістами;
 Навчити школярів вокально-хорових
навичок, музичної грамоти, вміння слухати і
розуміти музику;
 Створення умов для творчої співпраці вчителя і
учня;
 Формування гармонійно-вихованої людини.
На відповідність раніше присвоеній кваліфікаційній категорії «На відповідність раніше присвоеній кваліфікаційній категорії «
8 тариф, разряд» та раніше присвоєному педагогічному званню8 тариф, разряд» та раніше присвоєному педагогічному званню
«старший учитель»«старший учитель»
Якимчук Неля Олексіївна, учитель музики та
художньої культури, пед. стаж 42 р.,
середня спеціальна, Дніпропетровське
педучилище, 1974 р.

4. Вища кваліфікаційна категоріяВища кваліфікаційна категорія
Куленко Олена Володимирівна,
вчитель фізики, пед. стаж 25
р.,вища,ДДУ,1994
Тема, за якою узагальнено досвід:
Розвиток самостійності, ініціативності та творчих
здібностей учнів на уроках фізики.
Педагогічне кредо: Ставлення до учня, як до дорослого,
завжди пам’ятаючи, що це дитина.
Золоті перлинки досвіду:
Розвивати самостійне мислення учнів , формувати
у них навички аналізувати, зіставляти, робити
висновки, використовуючи проблемні ситуації,
розвиток пізнавальних та творчих здібностей учнів
у процесі навчання і виховання;
створення умов для вільного розвитку особистості
учня шляхом залучення до різноманітних видів творчої
діяльності;
надання переваги проблемно-пошуковому методу
навчання;
організація індивідуальної роботи з обдарованими дітьми
на уроках фізики та в позаурочний час;

5. Певень Катерина Олексіївна, заступник
директора з НВР, учитель англійської мови,
пед.стаж 18 р., вища, Мелітопольский
педінститут, 2005 р.
• Тема,над якою працює:Тема,над якою працює: ““УчнівськийУчнівський
самоменджмент в умовах креативногосамоменджмент в умовах креативного
освітнього процесу”освітнього процесу”
• Життєве кредо:Життєве кредо: «Розвивати дитину як«Розвивати дитину як
неповторну індивідуальність, формуватинеповторну індивідуальність, формувати
в неї творчий потенціал,"в неї творчий потенціал,"
• Пріоритетні напрямки:Пріоритетні напрямки: Створення
комфортної атмосфери на уроці не тільки для
учителя, а і для учнів; розвиток вмінь: почути,
вислухати, дати свою оцінку; вміння працювати в
колективі,розвиток креативного мислення.
Вища кваліфікаційна категорія, пед.звання “ Старший учитель”Вища кваліфікаційна категорія, пед.звання “ Старший учитель”

6. Тарасенко Галина Анатоліївна, старший вчитель,вища,
пед.стаж 24 роки, освіта вища, ДДУ,1974
Тема над якою працює: Вирішення актуальних проблем
особисто-орієнтоваваного навчання в умовах сучасної
школи.
Життєве кредо: “ Роль вчителя для дитини навчити її
сприймати навколишній світ з позиції людини творця,
яка здатна відчувати його , постійно поєднуючи
філософію розуму- розсудливу і сувору та пристрасть
душі і сердця.»
Пріоритетні напрямки:
“ 3 кити” організації учбової роботи на уроці:
-навчити позначати;-навчити засобам роботи;
- навчити жити з підручником.
 В процесі навчання учнів приділяти головну увагу:
прогнозуванню,аргументації, постанові проблеми.
 Розвиток умінь застосування знання в
нестандартних ситуаціях.
Вища кваліфікаційна категоріяВища кваліфікаційна категорія
Педагогічне звання “Старший учитель”Педагогічне звання “Старший учитель”
( відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії та( відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії та
раніше присвоєному пед.званню)раніше присвоєному пед.званню)

7. Пріоритетні напрямки:
Сформувати в учнів правильне уявлення про місце
математики в
системі наук; Навчити правильно виконувати всі етапи
розв’язання прикладних задач;
Розвивати учнівську творчість при самостійній добірці
чи
укладанні прикладних задач до відповідної теми;
Допомагати аналізувати отримані результати
самооцінювати їх. Завершення профільного
самовизначення старшокласників і формування
здібностей і компетентностей, необхідних для
продовження освіти у відповідній сфері професійної
освіти.
Добрянська Олена Миколаївна, вчитель
математики, пед. стаж 18 років, ДДУ,1995
Тема за якою працює: Організація профільного
навчання в умовах середньої загальноосвітньої школи.
Життєве кредо: “Вчитель, який не затискає, а
визволяє, не пригнічує, а підносить,не мне, а формує, не
диктує, а вчить, не вимагає, а запитує, переживає з
дитиною багато натхненних хвилин..”
Я.Корчак
Вища кваліфікаційна категоріяВища кваліфікаційна категорія
Педагогічне звання “учитель - методист”Педагогічне звання “учитель - методист”
( відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії( відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії
та раніше присвоєному пед.званню)та раніше присвоєному пед.званню)

8. Назарко Раїса
Миколаївна,тренер-викладач
фізичної культури, пед. стаж 28
років, вища, ДІФІС,1983
Тема, за якою узагальнено досвід:
Пізнавальна діяльність учнів на уроках
фізичної культури
Педагогічне кредо: Фізичну культуру в
повсякденне життя.
Вища кваліфікаційна категорія ,Вища кваліфікаційна категорія ,
педагогічне звання “учитель - методист”педагогічне звання “учитель - методист”
( відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії та( відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії та
раніше присвоєному пед.званню)раніше присвоєному пед.званню)
Золоті перлинки досвіду :
Творчі завдання на основі народних ігор та забав;
Виховання здорового способу життя;
Здійснювати всебічний розвиток учнів, розвивати їхні
загальні та індивідуальні особливості;
Формувати в учнів самостійність, творчу активність, вміння
творчо вирішувати завдання, які трапляються в житті;
Дослідження фізичного розвитку, фізичної підготовленості і
функ­ціонального стану школярів;

9. Вища кваліфікаційна категорія ,Вища кваліфікаційна категорія ,
педагогічне звання “учитель - методист”педагогічне звання “учитель - методист”
( відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії та( відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії та
раніше присвоєному пед.званню)раніше присвоєному пед.званню)
Ховрич Валентина Василівна, початкова
школа, філолог, англійська мова, пед.
стаж 36 років,вища,
Дніпропетр.пед.училище, 1976, ДДУ, 1983
Тема, за якою узагальнено досвід:
Впровадження інноваційних технологій щодо розвитку
самостійності учнів початкових класів.
Педагогічне кредо: Не буде вогника у вас – вам ніколи не
запалити його в інших.
Золоті перлинки досвіду:
Зробити процес навчання , наскільки це можливо ,
цікавим та раціональним ;
Самостійне перенесення знань і умінь . здобутих
учнями у нову життєву ситуацію;
Виховання і розвиток вільної , творчої, здорової
особистості, здатної легко адаптуватися у
навколишньому світі; Творча співпраця вчителя, учнів
, батьків;

10. Тема, за якою узагальнено досвід:
Інноваційні форми активізації навчальної
діяльності учнів на уроках географії та
економіки.
Життєве кредо:
Вища кваліфікаційна категорія ,Вища кваліфікаційна категорія ,
педагогічне звання “учитель - методист”педагогічне звання “учитель - методист”
( відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії та( відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії та
раніше присвоєному пед.званню)раніше присвоєному пед.званню)
Крикунова Вікторія Миколаївна, учитель
географії, еконгміки, пед. стаж 18 років,
вища. Ленінградський метеоролог. інститут,
1984
Над дверима здібностей написано -
підштовхни.
Золоті перлинки досвіду:
Робота з обдарованими дітьми, стимулювання
науково-дослідницької діяльності учнів;
Співпраця з МАН;
Вибір навчальної інформації;
Застосування проблемного навчання;
Робота із словниками, довідниками, енциклопедіями;
Підвищення інтересу дітей до теоретичних знань;

11. Вища кваліфікаційна категорія ,Вища кваліфікаційна категорія ,
педагогічне звання “учитель - методист”педагогічне звання “учитель - методист”
( відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії та( відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії та
раніше присвоєному пед.званню)раніше присвоєному пед.званню)
Резник Катерина Олександрівна, учитель
початкових класів, пед.стаж 29 років, вища,
Дніпропетр. пед.училище,1980,ДДУ, 1992
Тема над якою працює: Створення нової моделі розвитку і
становлення творчої особистості через формування високої
культури творчого мислення на основі теорії вирішення
винахідницьких завдань
Життєве кредо: Головна задача цивілізації - навчити людину
мислити. Т.А. Едісон
Пріоритетні напрямки:
Особистісно орієнтований підхід у навчанні грунтується на
сприйнятті індивідуальності; розвиток здібностей та
творчого потенціалу учнів.
Робота з обдарованими дітьми по розвитку креативного
мислення;
Розроблена спеціальна програма по креатології, цілий ряд
необхідних завдань , ціль – виявити творчі креативні
здібності кожної дитини;
Обдарована, інтелектуальна, інтелігентна, небайдужа до
долі своєї країни молода людина – це найголовніше в
вихованні