1. JELASKAN DASAR-DASAR PERPADUAN
NEGARA DAN IMPLIKASINYA HINGGA
KE HARI INI
• RAJA NORAINI BT RAJA DAUD
DP/3043/11
• NORITA BT MOHAMAD
DP/2998/11
• NORMARLINDA BT ISHAK
DP/3005/11

2. PENGENALAN
ØKONSEP PERPADUAN
ØMASYARAKAT MAJMUK
ØDASAR PERPADUAN

3. KONSEP PERPADUAN
o Menyatupadukan anggota
masyarakat dan negara
o membentuk satu identiti dan nilai
bersama
o perasaan kebangsaan

4. MASYARAKAT MAJMUK
§ Pelbagai rumpun bangsa – membentuk satu
kesatuan
§ Politik dan sosial – bersatu padu
§ Ciri-ciri:
ü pelbagai jenis manusia
ü Bercampur – tidak bercampur
ü Sistem politik terpisah
ü Sistem budaya berbeza

5. DASAR PERPADUAN
•dicapai melalui dua cara iaitu:
Øintegrasi
Øasimilasi.

6. DASAR-DASAR
PERPADUAN

7. • 1) DASAR PENDIDIKAN
• 2) AKTA BAHASA KEBANGSAAN
• 3) DASAR KEBUDAYAAN
KEBANGSAAN
• 4) SUKAN ALAT PERPADUAN

8. DASAR PENDIDIKAN
1) Sistem persekolahan yang sama
• Laporan Razak----> sekolah umum
menggunakan bahasa Melayu sebagai
bahasa penghantarnya, sekolah jenis
kebangsaan umum menggunakan
bahasa pengantar Cina, Tamil dan
Inggeris.
• Laporan ini menjadi rujukan sebagai
dasar pendidikan kerajaan sehingga kini
& bahasa Melayu telah menjadi bahasa
pengantar di semua peringkat sekolah.

9. 2) Bahasa Kebangsaan sebagai bahasa
pengantar utama.
• Cara paling penting untuk
menyatupadukan masyarakat berbilang
kaum di Malaysia.
• Dapat diwujudkan tanpa menimbulkan
rasa curiga.
• Langkah ini mempercepatkan lagi
perpaduan dan rasa harmoni antara
kaum di negara ini.

10. 3) Kurikulum yang sama
• Untuk membina perkembangan pelajar
yang lengkap dari segi JERIS .
• kurikulum juga berperanan untuk
melahirkan rakyat yang mendukung
cita - cita negara dalam mewujudkan
perpaduan yang berpandukan Rukun
Negara di samping menghasilkan
tenaga rakyat yang terlatih untuk
keperluan negara ( modal insan ).

11. 4) Sukatan pelajaran yang seragam
• Sukatan pelajaran Penyata Razak
adalah salah satu asas sistem
pelajaran kebangsaan bagi
mewujudkan perpaduan negara .

12. Mata pelajaran Sejarah
memainkan peranan penting
ke arah matlamat
pembangunan. Sukatan
pelajaran yang seragam
membolehkan pandangan
dunia (world view) setiap
kaum di Malaysia hampir sama
& tidak mewujudkan
perselisihan dalam
persefahaman.

13. 5) Peperiksaan yang seragam
• Dengan adanya sukatan pelajaran dan
peperiksaan yang seragam , pelajaran
para pelajar tidaklah terganggu apabila
terpaksa berpindah sekolah . Langkah
ini boleh menolong proses
menyatupadukan pelajar berbilang
kaum di samping mewujudkan
keperibadian yang sama .

14. AKTA BAHASA
KEBANGSAAN
• Akta ini diluluskan pada tahun 1967.
• Pada tahun 1982, bahasa Melayu
menjadi bahasa pengantar di sekolah
dan menjadi bahasa yang digunakan di
mahkamah pada 1990.
• Akta ini mewujudkan penggunaan satu
bahasa perhubungan dan persefahaman
di antara satu kaum dengan yang lain
tanpa menimbulkan rasa curiga .

15. DASAR KEBUDAYAAN
KEBANGSAAN
• Dasar ini menjadi panduan
pembentukan & pengekalan identiti
rakyat Malaysia .
• Objektif - f mengukuhkan perpaduan
melalui kebudayaan .
• Selain itu , tujuannya juga ialah
memelihara keperibadian kebangsaan &
meningkatkan kualiti kehidupan rakyat
Malaysia .

16. 3 PRINSIP DKK
• 1. Kebudayaan kebangsaan negara ini
hendaklah berteraskan kebudayaan rakyat
asal rantau ini .
• 2. Unsur - unsur kebudayaan lain yang
sesuai dan wajar boleh diterima menjadi
unsur - unsur kebudayaan kebangsaan .
• 3. Islam merupakan unsur yang penting
di dalam pembentukan kebudayaan
kebangsaan itu .

17. • Dasar ini bertujuan untuk menyemarakkan
semangat patriotik rakyat . Majlis Sukan -
Sukan Malaysia ( MSSM ) yang ditubuhkan
pada peringkat sekolah & Temasya Sukan
Malaysia ( SUKMA ) adalah contoh dasar ini .
Ia mengeratkan perpaduan kaum & hubungan
antara negeri .
• Sukan juga dapat mengikis rasa buruk
sangka dalam kalangan pemain dan penonton
SUKAN ALAT PERPADUAN

18. SUKAN ALAT PERPADUAN
• Semangat kerjasama dapat
dipupuk dalam kalangan pemain .
• Pada peringkat antarabangsa ,
sukan dapat menjalin hubungan
diplomatik dan perbezaan ideologi
politik .
• Keamanan dunia dapat dicapai
jika setiap negara mengutamakan
sukan .

19. IMPLIKASI DASAR
PERPADUAN

22. DEB adalah respons kepada 13 Mei
bertujuan merawat penyakit dan
kepincangan sosial serta ekonomi yang
mendatari tragedi besar itu.

23. MATLAMAT DEB:
PEMBASMIAN KEMISKINAN DI KALANGAN
SEMUA RAKYAT TANPA MENGIRA KAUM
PENYUSUNAN SEMULA MASYARAKT SUPAYA
MENGURANG DAN AKHIRNYA
MENGHAPUSKAN PENGENALAN KAUM
MENGIKUT FUNGSI-FUNGSI EKONOMI DAN
KAWASAN

24. Rukun Negara

25. Rukun Negara lahir selepas
Tragedi 13 Mei dan dilihat
sebagai satu usaha murni
kerajaan untuk menangani
konflik perkauman dengan
secara telus.

27. Sistem Persekolahan Satu
Aliran

28. Sekolah kebangsaan
telah menjadi
sekolah nasional
atau sekolah
perdana dalam erti
kata yang sebenar di
mana semua anak
Malaysia belajar
bersama serta
bersaing di bawah

29. Sekolah Wawasan

31. Sekolah Wawasan bererti
sekolah rendah yang
berkonsepkan belajar bersama-
sama dalam satu kawasan yang
sama tanpa mengira kaum atau
agama.

32. Bahasa Melayu Sebagai
Bahasa Pengantar

33. "Bagai Aur Dengan Tebing",

34. Cara paling penting untuk
menyatupadukan masyarakat berbilang
kaum di Malaysia ialah melalui
penggunaan bahasa kebangsaan.
Penggunaan satu bahasa perhubungan
dan persefahaman di antara satu kaum
dengan yang lain dapat diwujudkan
tanpa menimbulkan rasa curiga.
Langkah ini mempercepatkan lagi
perpaduan dan rasa harmoni antara

35. Gagasan 1 Malaysia

37. Konsep 1Malaysia yang diilhamkan
oleh Perdana Menteri Malaysia
sekarang, Y.A.B. (Yang Amat
Berhormat) Datuk Seri Najib Tun
Razak, menjadi penggerak utama ke
arah mencapai perpaduan dan
integrasi kaum yang bertemakan
”rakyat didahulukan, pencapaian
diutamakan”.

39. Antara usaha-usaha yang telah
dilakukan oleh Kerajaan:
Skim Latihan 1
Malaysia
Bantuan 1 Malaysia