В библиотеке г.Караганды Назарбаев Интеллектуальной школе химико-биологического направления собрались заведующие библиотек, библиотекари филиалов АОО "Назарбаев Интелллектуальные школы" для участия в семинаре международных библиотекарей, которая пройдет 22-23 апреля. В течении года иностранные библиотекари работали в библиотеках НИШ г.Астаны, г.Кокшетау, г.Талдыкорган, г.Семей, г.Усть-Каменогорска и сегодня проводят мастер-классы, демонстрируют опыт работы зарубежных школьных библиотек.

1. Место проведения: г. Караганда, пр.Шахтеров 62.
Библиотека Назарбаев Интеллектуальной школы

2. 22-23 апреля в Назарбаев
Интеллектуальной школе г.Караганда прошел
семинар библиотекарей НИШ.
Иностранные библиотекари-педагоги,
проработавшие год в интеллектуальных
школах Астаны, Кокшетау, Усть-Каменогорска,
Семипалатинска, Талдыкоргана, делились
опытом и методами работы со своими
казахстанскими коллегами.
Трансляция международного опыта
работы проходила в различных форматах.
Были представлены различные методы
работы, рассмотрены виды
исследовательской деятельности, принципы
классификации и многое другое.

3. Rachel Shellman
Kokshetau NIS

4. Мисс Шеллман из Кокшетау презентовала
методику Интерактивного чтения для учащихся
начальных классов. Этот новый вид
библиотечных уроков направлен на
популяризацию чтения среди детей, развитие
критического мышления, умения правильно
рассуждать и анализировать прочитанное.

5. Благодаря методу Интерактивного
чтения можно прививать детям любовь к
чтению с младшего школьного возраста.
Первая часть презентации
представляла собой объяснение основных
принципов данной методики обучения.

6. Далее мисс Шеллман презентовала
урок Интерактивного чтения, где в роли
учащихся начальных классов выступали
сотрудники библиотек Назарбаев
Интеллектуальных школ.

7. В программе урока было знакомство с
новой книгой. Книга читалась в слух и
участникам предлагалось вносить
пояснения о происходящем в данной
книге с помощью иллюстраций и
пояснений ведущих.

8. Презентация закончилась в
интерактивной форме. С
помощью мяча, который
участники передавали друг
другу они отвечали на вопросы
по только что прослушанной
теме Интерактивного чтения

9. Bridget Battle
Taldykorgan NIS

10. Мисс Баттл представила вниманию
коллег три исследовательских модели,
которые можно применять в Назарбаев
Интеллектуальных школах.

11. Проанализировав все три модели
исследования, были определены
наиболее оптимальные принципы
исследовательской деятельности
учащихся Назарбаев Интеллектуальных
школ и роль библиотекаря в ней.

12. Mary Lightly
Semey NIS

13. Были рассмотрены библиотечные
классификации как принцип организации
фондов библиотек Назарбаев Интеллектуальных
школ. Организация классификации фондов
является основополагающей в удобстве
открытого доступа к библиотечным коллекциям
для учащихся.

14. После рассмотрения основных принципов
классификации участники разделились на три
группы и классифицировали литературу, которая
была роздана для практического задания.
Каждая группа использовала свой метод
классификации исходя из принципов удобства и
доступности фонда для читателей.

15. Alison Cerney
Astana NIS

16. Участники семинара были разделены на
группы и выполняли подбор литературы в
соответствии с запросами читателей.
Во второй части групповой работы были
рассмотрены новые инструменты Web 2.0 для
популяризации библиотеки – проект Glogster.

17. Zenon Kozyra
Oskemen NIS

18. Первой частью выступления мистера Козыры
был сравнительный анализ прошлого, будущего
и настоящего школьных библиотек. Он
прослеживал тенденцию развития исходя из
своего собственного опыта работы, в том числе
и в библиотеке Назарбаев Интеллектуальной
школе.

19. В практической части выступления мистера
Зеннона, им были предоставлены списки
бесплатных электронных образовательных
ресурсов для пользователей библиотек
Назарбаев Интеллектуальных школ. Основная
особенность этих ресурсов – авторитетность.

20. В заключение семинара всеми
иностранными педагогами-
библиотекарями были подведены итоги
работы в библиотеках Назарбаев
Интеллектуальных школ за прошедший год.