2. ТИП: ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ, КРАТКОСРОЧНЫЙ С15 ПО29
ЯНВАРЯ.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: УЗНАТЬ, КАК МОЖНО БОЛЬШЕ О МЫЛЕ, РАСШИРЯТЬ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: ИСПОЛЬЗУЯ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ПО ПРОЕКТУ
МОЖНО ДОБИТЬСЯ У ДЕТЕЙ ВОСПИТАНИЯ СТРЕМЛЕНИЯ ВСЕГДА БЫТЬ
ОПРЯТНЫМИ, АККУРАТНЫМ, ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ В
ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ И ПОЛУЧИТЬ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ ИНФОРМАЦИИ О
МЫЛЕ.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: ВОСПИТАТЕЛЬ, ДЕТИ, РОДИТЕЛИ.
ЦЕЛЬ: СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ ДЕТЕЙ.
ЗАДАЧИ: ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С ИСТОРИЕЙ МЫЛОВАРЕНИЯ В РОССИИ И
ПРОЦЕССОМ ИЗГОТОВЛЕНИЯ, ПРОФЕССИЕЙ МЫЛОВАРА, ФОРМИРОВАТЬ
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СВОЙСТВАХ МЫЛА, ПОЗНАКОМИТЬ С ПРАВИЛАМИ
ИЗГОТОВЛЕНИЯ МЫЛЬНОГО РАСТВОРА, ВОСПИТЫВАТЬ КУЛЬТУРНО-
ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ, РАЗВИВАТЬ ЖЕЛАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ,
РАСШИРЯТЬ КРУГОЗОР ДЕТЕЙ, УМЕНИЕ НАБЛЮДАТЬ И ВЫСКАЗЫВАТЬ СВОИ
МЫСЛИ.
3. ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
1.БЕСЕДЫ С ДЕТЬМИ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ.
2.РАЗУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ,
ПОТЕШЕК О МЫЛЕ, ОТГАДЫВАНИЕ
ЗАГАДОК.
3.ПРОВЕДЕНИЕ ТЕМАТИЧЕСКИХ
ЗАНЯТИЙ И ИГР-ЭКСПЕРИМЕНТОВ С
ДЕТЬМИ.
4.ИССЛЕДОВАНИЕ СВОЙСТВ МЫЛА И
МЫЛЬНОЙ ПЕНЫ И ИХ ВОЗМОЖНОСТИ.
5.ИЗГОТОВЛЕНИЕ МЫЛА СВОИМИ
РУКАМИ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ.
4. СОДЕРЖАНИЕ ЭТАПОВ ПРОЕКТА:
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ЭКСКУРСИЯ «ПРАЧЕЧНАЯ»
«ПАРФЮМЕРНЫЙ МАГАЗИН»
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: « МОЙДОДЫР »,
«ДЕВОЧКА ЧУМАЗАЯ», ЧТЕНИЕ ЭНЦИКЛОПЕДИЙ. ЗАГАДКИ О
МЫЛЕ, ПОТЕШКИ О ВОДЕ. (ПРИЛОЖЕНИЕ)
СЮЖЕТНО- РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: БАННЫЙ ДЕНЬ», «БОЛЬШАЯ
СТИРКА», «КУПАНИЕ КУКЛЫ ДАШИ», «ПРАЧЕЧНАЯ».
ИГРА- ЭКСПЕРИМЕНТ: «КАКИМ СПОСОБОМ МОЖНО ОЧИСТИТЬ
СВОЮ КОЖУ?», «ДЕЛАЕМ МЫЛЬНУЮ ПЕНУ»
СОСТАВЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКИХ РАССКАЗОВ» МОЁ ЛЮБИМОЕ
МЫЛО», «ЧТО ИНТЕРЕСНОГО Я УЗНАЛ О МЫЛЕ?»
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «УГАДАЙ ПО ОПИСАНИЮ»,
«ПРИДУМАЙ ФОРМУ»
ИЗГОТОВЛЕНИЕ МЫЛА СВОИМИ РУКАМИ ДЛЯ ИГРУШЕК.
ЭКСПЕРИМЕНТЫ: РАСТВОРЯЕТСЯ – НЕ РАСТВОРЯЕТСЯ, ТОНЕТ -
НЕ ТОНЕТ, «УГАДАЙ ПО ЗАПАХУ», «СРАВНИ ПО ФОРМЕ, ВЕСУ»,
«ДЛЯ ЧЕГО НУЖНО МЫЛО?»
