SlideShare a Scribd company logo

10 kssr dpk_pjpk tahun 5

•
•
Leena Letchumanan
Leena Letchumanan

Dokumen ini memberikan ringkasan kandungan utama untuk Pendidikan Jasmani Tahun 5 yang meliputi kemahiran gimnastik asas, pergerakan berirama, dan kemahiran asas permainan kategori serangan dan jaring. Kandungan utama memberi tumpuan kepada kemahiran pergerakan seperti lombol kangkang, hambur arab, gayut dan ayun, serta pengetahuan terkait konsep pergerakan. Kandungan tambahan dan pelengkap men

Education
1 of 43
Download to read offline
Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan TAHUN 5
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5
KATA PENGANTAR Kandungan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) telah dijajarkan bagi memenuhi keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) yang dikuatkuasakan akibat penularan koronavirus (COVID-19). Arahan PKP telah membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapa tinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa PdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan secara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang pembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan penguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan oleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya. Oleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaran murid berlaku. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSR. Kandungan DSKP tersebut dibahagikan kepada Kandungan Asas, Kandungan Tambahan dan Kandungan Pelengkap. Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran. Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpa mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan. Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapat memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada murid seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat mata pelajaran KSSR. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSSR bagi kegunaan tahun 2020. DATIN SRI HAJAH NOR ZAMANI BINTI ABDOL HAMID Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia
PENDIDIKAN JASMANI
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 1 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KEMAHIRAN Gimnastik Asas Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.1 Berkebolehan melakukan kemahiran hambur dan pendaratan dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.1.1 Melakukan Lombol Kangkang. 1.1.2 Melakukan Hambur Arab. Standard Kandungan 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan. Standard Pembelajaran 1.2.1 Mengawal imbangan badan semasa dan selepas melakukan Lombol Kangkang dan Hambur Arab. Aspek 2: Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep hambur dan pendaratan dalam pergerakan. Standard Pembelajaran 2.1.1 Mengenal pasti otot-otot utama yang menghasilkan daya semasa melakukan Lombol Kangkang dan Hambur Arab. Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan. Standard Pembelajaran 1.2.2 Melakukan rangkaian imbangan yang melibatkan beberapa tapak sokongan di atas lantai dan bangku gimnastik. Aspek 5: Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. Standard Pembelajaran 5.1.1 Mengamalkan persediaan diri dan pemakaian yang sesuai mengikut aktiviti fizikal yang dijalankan. 5.1.3 Menggunakan alatan mengikut kesesuaian aktiviti. 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti. Standard Kandungan 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. Standard Pembelajaran 5.4.6 Patuh kepada arahan ketua.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 2 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Kandungan 1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.4.1 Melakukan putaran menegak 180º di atas trampolin dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki serta lutut difleksi. Standard Kandungan 1.3 Berkebolehan melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.3.1 Bergayut dan mengayun pada palang dengan genggaman atas, genggaman bawah, dan genggaman campuran dengan pelbagai posisi badan dan kaki. 1.3.2 Menyokong badan di atas palang dengan kedua-dua belah tangan dan mengayun badan. Standard Kandungan 1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.4.2 Melakukan putaran menegak 180º di atas trampolin dengan membuat pelbagai bentuk badan dan mendarat di atas trampolin dengan kedua-dua belah kaki.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 3 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Aspek 2: Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep kawalan badan dan sokongan dalam pergerakan. Standard Pembelajaran 2.2.1 Mengenal pasti perubahan kedudukan pusat graviti semasa melakukan Lombol Kangkang dan Hambur Arab. 2.2.2 Mengenal pasti imbangan yang digunakan dalam rangkaian imbangan. Standard Kandungan 2.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep gayut dan ayun dalam pergerakan. Standard Pembelajaran 2.3.1 Mengenal pasti posisi badan dan kaki yang sesuai semasa mengayun.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 4 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.3.2 Mengenal pasti genggaman yang sesuai mengikut posisi badan semasa menyokong badan dengan kedua-dua belah tangan di atas palang dan mengayun. Standard Kandungan 2.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep putaran dalam pergerakan. Standard Pembelajaran 2.4.1 Mengenal pasti aksi-aksi bentuk badan yang membantu putaran. 2.4.2 Mengenal pasti hubung kait antara bentuk badan dengan putaran.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 5 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KEMAHIRAN Pergerakan Berirama Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.5 Berkebolehan mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berirama. Standard Pembelajaran 2.5.1 Mengenal pasti konsep pergerakan yang melibatkan arah, aras, laluan, kualiti pergerakan, dan hubungan yang digunakan dalam pergerakan kreatif bertema. Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai pergerakan mengikut irama. Standard Pembelajaran 1.5.1 Meniru pergerakan pelbagai watak mengikut muzik yang didengar. 1.5.2 Mempersembahkan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta mengikut muzik yang didengar. Aspek 5 : Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti. Standard Pembelajaran 5.2.2 Melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran dengan yakin.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 6 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 5.2.3 Memberi respons positif terhadap tindakan yang selamat dan tindakan yang berisiko semasa melakukan aktiviti yang mencabar. 5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti. KEMAHIRAN Asas Permainan (Kategori Serangan) Aspek 1: Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.6.3 Mengelecek bola melepasi pemain lawan dan mengawal bola daripada direbut. Aspek 1: Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.6.1 Melakukan pelbagai teknik hantaran bola ke sasaran dengan menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 7 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori serangan. Standard Pembelajaran 2.6.3 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk mengelecek. 2.6.4 Mengenal pasti kedudukan pengadang yang sesuai untuk mengecilkan ruang pergerakan pihak lawan dan memintas bola. 2.6.5 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk melakukan takel. 2.6.6 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk menjaring. 1.6.2 Menerima hantaran bola dari pelbagai jarak dan arah dengan menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan. 1.6.4 Melakukan pergerakan mengadang bagi mengecilkan ruang pemain lawan. 1.6.5 Memintas bola yang dihantar oleh pemain lawan dan menghantar kepada rakan yang bergerak. 1.6.6 Melakukan takel, mengawal bola, dan menghantar kepada rakan sepasukan. 1.6.7 Menjaring dengan melepasi pengadang. Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori serangan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 8 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 2.6.1 Mengenal pasti pelbagai cara menghantar bola ke sasaran. 2.6.2 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk menerima bola. Aspek 5: Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. Standard Pembelajaran 5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan. 5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran. 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 9 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KEMAHIRAN Asas Permainan (Kategori Jaring) Aspek 1: Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.7.3 Melakukan kemahiran voli menggunakan alatan. 1.7.4 Melakukan smesy menggunakan alatan. 1.7.5 Melakukan rejaman dan libasan menggunakan anggota badan yang dibenarkan. Aspek 1: Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.7.6 Melakukan pelbagai lakuan adangan. Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori jaring. Standard Pembelajaran 2.7.1 Mengenal pasti titik kontak dan lakuan ikut lajak untuk menghasilkan pelbagai jenis hantaran. Aspek 1: Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.7.1 Melakukan pelbagai jenis servis menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan. 1.7.2 Melakukan pelbagai jenis hantaran menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan mengikut situasi. Aspek 5: Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 10 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.7.2 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan kontak alatan atau anggota badan dengan kelajuan objek pasca kontak (selepas kontak). 2.7.3 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk voli. 2.7.4 Mengenal pasti lakuan mengadang yang sesuai mengikut situasi. Standard Pembelajaran 5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan spesifikasi alatan. Standard Kandungan 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti. Standard Pembelajaran 5.3.2 Mengiktiraf kelebihan dan menerima kekurangan rakan sebaya. 5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka. Standard Kandungan 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. Standard Pembelajaran 5.4.2 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal. 5.4.5 Berperanan sebagai ketua kumpulan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 11 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KEMAHIRAN Asas Permainan (Kategori Pukul dan Memadang) Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori memadang dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.8.4 Menahan bola ke pelbagai arah dengan alatan pemukul dan bergerak ke kawasan yang ditetapkan. 1.8.6 Menangkap bola yang melantun. Aspek 2: Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori memadang. Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori memadang dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.8.1 Membaling bola dengan tangan lurus mengikut arah pusingan jam ke petak sasaran. 1.8.2 Membaling bola dengan tangan lurus mengikut arah lawan pusingan jam ke petak sasaran. 1.8.3 Memukul bola ke pelbagai arah dan jarak serta bergerak ke kawasan yang ditetapkan. 1.8.5 Membaling bola menggunakan balingan bawah.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 12 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 2.8.1 Menyatakan teknik membaling bola dengan tangan lurus ke petak sasaran. 2.8.2 Menyatakan perkaitan antara pemindahan daya dengan jarak pukulan. 2.8.3 Menyatakan perkaitan antara kedudukan permukaan alatan pemukul dengan arah pergerakan bola semasa memukul atau menahan dengan alatan pemukul. Aspek 5: Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. Standard Pembelajaran 5.1.3 Menggunakan alatan mengikut kesesuaian aktiviti. 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti. Standard Kandungan 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. Standard Pembelajaran 5.2.3 Memberi respons positif terhadap tindakan yang selamat dan tindakan yang berisiko semasa melakukan aktiviti yang mencabar. 5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 13 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KEMAHIRAN Olahraga Asas (Asas Berlari) Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas berlari. Standard Pembelajaran 2.9.3 Mengenal pasti tempat penerima baton mula berlari bagi menerima baton di zon pertukaran. 2.9.4 Memerihal aksi kaki dan tangan semasa lari beritma melepasi halangan. Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.9.2 Berlari dan melakukan pertukaran baton dalam zon pertukaran. Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas berlari. Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.9.1 Berlari pecut pada satu jarak yang ditetapkan. 1.9.3 Berlari beritma melepasi halangan secara berterusan dengan lakuan kaki dan tangan yang betul. Aspek 5 : Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 14 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 2.9.1 Menyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola kaki pada permukaan dengan kedudukan badan semasa berlari pecut. 2.9.2 Memerihal ayunan tangan yang betul semasa berlari pecut. Standard Pembelajaran 5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti. 5.2.5 Menerima kemenangan dan kekalahan dalam permainan secara positif. KEMAHIRAN Olahraga Asas (Asas Lompatan) Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.10 Berkebolehan melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.10.2 Melakukan lompat tinggi dengan gaya gunting. Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas lompatan. Standard Pembelajaran 2.10.1 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan melonjak dengan jarak lompatan dalam lompat jauh. Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.10 Berkebolehan melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.10.1 Berlari dan melompat pada satu jarak.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 15 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.10.2 Mengenal pasti lakuan yang betul bagi kemahiran lari landas, lonjakan, layangan dan mendarat semasa melakukan lompat tinggi dengan gaya gunting. Aspek 5 : Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.3 Berkebolehan berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal. Standard Pembelajaran 5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guru, dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti. 5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya. 5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka. Standard Kandungan 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 16 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan. 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti. KEMAHIRAN Olahraga Asas (Asas Balingan) Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.11 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas balingan. Standard Pembelajaran 2.11.1 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan lontaran dengan jarak lontaran semasa melontar peluru. 2.11.2 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan melempar dengan jarak lemparan semasa melempar cakera. Aspek 1: Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.11 Berkebolehan melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.11.1 Melontar peluru dari kedudukan power position. 1.11.2 Melempar cakera dari kedudukan power position.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 17 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Aspek 5 : Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. Standard Pembelajaran 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti. 5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti fizikal. Standard Kandungan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. Standard Pembelajaran 5.4.1 Memilih rakan untuk melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan. 5.4.3 Berperanan sebagai ketua kumpulan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 18 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KEMAHIRAN Akuatik Asas Aspek 1: Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.13 Berkebolehan melakukan kemahiran renang dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.13.1 Melakukan aksi tangan kuak dada dengan bantuan serta bernafas. 1.13.2 Melakukan aksi kaki kuak dada dengan bantuan. 1.13.3 Melakukan kuak dada. Aspek 1: Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.12 Berkebolehan melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan di air. Standard Pembelajaran 1.12.1 Membaling alatan bantuan kepada sasaran. 1.12.2 Melakukan bobing di air dalam (deep water bobbing) sambil bergerak ke hadapan. Aspek 2: Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.12 Mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamatan di air. Aspek 5: Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti. Standard Pembelajaran 5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti. 5.3.2 Mengiktiraf kelebihan dan menerima kekurangan rakan sebaya. 5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 19 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 2.12.1 Membezakan alatan yang sesuai untuk reaching rescue dan throwing rescue. 2.12.2 Mengenal pasti pergerakan tapak tangan semasa melakukan bobing di air dalam. Standard Kandungan 2.13 Mengaplikasi konsep pergerakan dalam kemahiran renang. Standard Pembelajaran 2.13.1 Mengenal pasti perkaitan antara pergerakan kaki, tangan, dan pernafasan dalam kuak dada. 2.13.2 Membezakan kelajuan dan penggunaan daya antara kuak rangkak dengan kuak dada.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 20 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KEMAHIRAN Rekreasi dan Kesenggangan Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan. Standard Pembelajaran 1.14.1 Melakukan kemahiran ikatan untuk menghasilkan gajet. 1.14.2 Bermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran membaling, memukul, berlari, dan menangkap seperti permainan Konda Kondi. 1.14.3 Bermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran menggunakan kemahiran menimang berterusan seperti permainan Tating Lawi Ayam.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 21 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.14 Berkebolehan mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekreasi dan kesenggangan. Standard Pembelajaran 2.14.1 Menyenaraikan jenis-jenis ikatan dan simpulan berdasarkan gajet yang dihasilkan. 2.14.2 Menyatakan strategi dalam permainan tradisional seperti Konda Kondi dan Tating Lawi Ayam. Aspek 5: Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 22 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. 5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya. KECERGASAN Konsep Kecergasan Aspek 4: Aplikasi Pengetahuan Dalam Meningkatkan Kecergasan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 4.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti fizikal. Standard Pembelajaran 4.1.1 Mengenal pasti aktiviti yang sesuai untuk senaman memanaskan badan yang khusus berdasarkan aktiviti fizikal yang akan dilakukan. Aspek 3 : Kecergasan Meningkatkan Kesihatan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep kecergasan. Standard Pembelajaran 3.1.1 Melakukan aktiviti memanaskan badan yang khusus berdasarkan aktiviti fizikal yang akan dilakukan. 3.1.2 Melakukan aktiviti menyejukkan badan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 23 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 4.1.3 Menyatakan kadar nadi yang mesti dicapai selepas memanaskan badan. 3.1.3 Mengira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal. Aspek 4: Aplikasi Pengetahuan Dalam Meningkatkan Kecergasan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 4.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti fizikal. Standard Pembelajaran 4.1.2 Menerangkan perbezaan antara aktiviti memanaskan badan dengan aktiviti menyejukkan badan. 4.1.4 Menerangkan kesan dehidrasi terhadap prestasi semasa melakukan senaman.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 24 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Aspek 5: Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. Standard Pembelajaran 5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti. KECERGASAN Kecergasan Fizikal Berdasarkan Kesihatan Aspek 3: Kecergasan Meningkatkan Kesihatan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 3.6 Mengukur tahap kecergasan fizikal. Standard Pembelajaran 3.6.1 Melakukan ujian kecergasan fizikal dengan menggunakan Bateri Ujian Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia (SEGAK). Aspek 3: Kecergasan Meningkatkan Kesihatan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 3.6 Mengukur tahap kecergasan fizikal. Standard Pembelajaran 3.6.2 Merekodkan keputusan ujian SEGAK. Aspek 3: Kecergasan Meningkatkan Kesihatan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 3.2 Berkebolehan melakukan aktiviti yang meningkatkan kapasiti aerobik. Standard Pembelajaran 3.2.1 Melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik dalam satu jangka masa yang ditetapkan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 25 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 3.6.3 Melakukan aktiviti kecergasan fizikal sebagai tindakan susulan berdasarkan keputusan ujian SEGAK. Aspek 4: Aplikasi Pengetahuan Dalam Meningkatkan Kecergasan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. Standard Pembelajaran 4.2.1 Mengaplikasi prinsip FITT (frequency, intensity, time and type) dalam meningkatkan kapasiti aerobik. Standard Kandungan 4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan. Standard Pembelajaran 4.3.3 Mengaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan kelenturan melalui senaman regangan. Standard Kandungan 3.3 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kelenturan dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 3.3.1 Melakukan pelbagai senaman regangan pada otot paha, bahu, tangan dan bahagian atas badan dengan lakuan yang betul. Standard Kandungan 3.4 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kekuatan otot dan daya tahan otot dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 3.4.1 Melakukan senaman iaitu separa cangkung, ringkuk tubi separa, jengkit kaki setempat, lentik belakang ubah suai, hamstring curl, tekan tubi ubah suai, tekan tubi dan bangkit tubi dalam jangka masa 20 – 30 saat.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 26 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Kandungan 4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya tahan otot. Standard Pembelajaran 4.4.2 Mengaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan daya tahan dan kekuatan otot. Standard Kandungan 4.5 Berkebolehan memahami hubung kait antara komposisi badan dengan kecergasan. Standard Pembelajaran 4.5.1 Membanding Indeks Jisim Badan (BMI) sendiri dengan norma. 4.5.2 Menyatakan cara-cara mengurangkan kandungan lemak berlebihan dalam badan. Standard Kandungan 3.5 Berkebolehan melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan. Standard Pembelajaran 3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan. 3.5.2 Merekod ukuran ketinggian dan berat badan. Aspek 4: Aplikasi Pengetahuan Dalam Meningkatkan Kecergasan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. Standard Pembelajaran 4.2.2 Memerihal perubahan kadar nadi sebelum, semasa, dan selepas melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik. Standard Kandungan 4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 27 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 4.3.1 Menyatakan perkaitan antara senaman regangan dengan kelenturan. 4.3.2 Menamakan otot-otot utama yang digunakan semasa melakukan senaman regangan. Standard Kandungan 4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya tahan otot. Standard Pembelajaran 4.4.1 Menamakan otot-otot utama yang terlibat semasa melakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot. 4.4.2 Mengaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan daya tahan dan kekuatan otot. Standard Kandungan 4.6 Berkebolehan mengenal pasti tahap kecergasan fizikal.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 28 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 4.6.1 Membandingkan skor pencapaian diri dengan norma Ujian SEGAK. 4.6.2 Menilai tahap kecergasan fizikal diri berasaskan kesihatan. Aspek 5: Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. Standard Pembelajaran 5.2.1 Meningkatkan komponen kecergasan berdasarkan kesihatan. 5.2.3 Memilih tindakan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan rekod kecergasan. 5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.
PENDIDIKAN KESIHATAN
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 1 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Modul 1: Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri dan Reproduktif Standard Kandungan 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat. Standard Pembelajaran 1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan perempuan. 1.1.2 Memahami fungsi organ dalam sistem reproduktif lelaki dan perempuan. 1.1.3 Mengetahui persenyawaan dalam asas kejadian manusia. 1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid dengan persenyawaan. Kesihatan Diri Dan Reproduktif Standard Kandungan 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 2 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 1.2.1 Memahami kepentingan menghargai aspek seksualiti dilahirkan sebagai lelaki atau perempuan. 1.2.2 Mengetahui cara menghargai dan menghormati anggota seksual diri sendiri dengan menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan. 1.2.3 Mengaplikasikan cara menghormati anggota seksual orang lain. 1.2.4 Mengaplikasikan batas sentuhan pada anggota seksual dalam aspek menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan. Pemakanan Standard Kandungan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta selamat. Standard Kandungan 1.3.1 Memahami kepentingan mengambil pelbagai jenis makanan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 3 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.3.2 Mensintesis menu makanan seimbang. 1.3.3 Menilai makanan yang berkhasiat. Penyalahgunaan Bahan Standard Kandungan 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. Standard Pembelajaran 1.4.1 Mengetahui pelbagai jenis bahan inhalan. 1.4.2 Memahami kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan. 1.4.3 Memahami kesan jangka panjang terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 4 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.4.4 Mengaplikasikan cara berkata TIDAK kepada penyalahgunaan bahan inhalan. 1.4.5 Menilai maklumat berkaitan kesan penyalahgunaan bahan inhalan untuk disebarkan kepada ahli keluarga dan rakan sebaya. Modul 2: Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial Pengurusan Mental dan Emosi Standard Kandungan 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan harian. Standard Pembelajaran 2.1.1 Memahami situasi konflik dan stres dalam keluarga. 2.1.2 Memahami situasi konflik dan stres dalam kalangan rakan sebaya. 2.1.3 Memahami kesan konflik dan stres dalam keluarga. 2.1.4 Memahami kesan konflik dan stres dengan rakan sebaya.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 5 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.1.5 Mengaplikasikan cara mengurus konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga dan rakan sebaya. Kekeluargaan Standard Kandungan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga. Standard Pembelajaran 2.2.1 Mengetahui tanggungjawab ahli dalam keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial. 2.2.2 Memahami harapan ahli keluarga. 2.2.3 Memahami keperluan dan kehendak ahli keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 6 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Perhubungan Standard Kandungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian. Standard Pembelajaran 2.3.1 Mengetahui maksud remaja. 2.3.2 Memahami peranan remaja dalam masyarakat. 2.3.3 Memahami cabaran yang dialami oleh remaja dalam perhubungan maya dan bukan maya. 2.3.4 Memahami perhubungan maya dan bukan maya secara sihat sesama remaja.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 7 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Modul 3: Kesihatan Persekitaran Penyakit Standard Kandungan 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian. Standard Pembelajaran 3.1.1 Mengetahui beberapa jenis penyakit berjangkit yang boleh dicegah melalui vaksin iaitu campak, rubella, cacar dan beguk. 3.1.2 Memahami gejala dan tanda penyakit iaitu campak, rubella, cacar serta beguk. 3.1.3 Memahami cara penyakit iaitu campak, rubella, cacar dan beguk merebak. Keselamatan Standard Kandungan 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 8 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 3.2.1 Menganalisis pengaruh positif dan negatif dalam perhubungan maya serta bukan maya dengan rakan lain. 3.2.2 Mengaplikasikan cara menangani pengaruh negatif dalam perhubungan maya dan bukan maya dengan rakan lain. Pertolongan Cemas Standard Kandungan 3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi. Standard Pembelajaran 3.3.1 Memahami situasi yang menyebabkan kecederaan ringan iaitu melecet, dan melecur. 3.3.2 Mengaplikasikah langkah- langkah semasa memberi bantu mula untuk kecederaan ringan iaitu melecet, dan melecur.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 9 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 3.3.3 Mengetahui agensi yang boleh memberi perkhidmatan kesihatan dan keselamatan mengikut situasi.
10 kssr dpk_pjpk tahun 5

Recommended

Dsk p jtahun4
Dsk p jtahun4Dsk p jtahun4
Dsk p jtahun4ahmadfarees
 
Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4myazaha
 
9 5.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 1
9 5.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 19 5.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 1
9 5.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 1Cikgu Hamdi
 
Dkp 2.0 pjpk tingkatan 2
Dkp 2.0 pjpk tingkatan 2Dkp 2.0 pjpk tingkatan 2
Dkp 2.0 pjpk tingkatan 2rambai01
 
Rpt kssr tahun 6 pendidikan jasmani (rekreasi)
Rpt kssr tahun 6 pendidikan jasmani (rekreasi)Rpt kssr tahun 6 pendidikan jasmani (rekreasi)
Rpt kssr tahun 6 pendidikan jasmani (rekreasi)lindalinlin
 
Gimnastik asas
Gimnastik asasGimnastik asas
Gimnastik asasJimmy Siow
 
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TAHUN 6 2015
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TAHUN 6 2015RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TAHUN 6 2015
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TAHUN 6 2015FREE FILE DOWNLOAD
 
Dsk pendidikan jasmani thn 4
Dsk pendidikan jasmani thn 4Dsk pendidikan jasmani thn 4
Dsk pendidikan jasmani thn 4FREE FILE DOWNLOAD
 

Recommended

Dsk p jtahun4
Dsk p jtahun4Dsk p jtahun4
Dsk p jtahun4ahmadfarees
 
Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4myazaha
 
9 5.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 1
9 5.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 19 5.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 1
9 5.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 1Cikgu Hamdi
 
Dkp 2.0 pjpk tingkatan 2
Dkp 2.0 pjpk tingkatan 2Dkp 2.0 pjpk tingkatan 2
Dkp 2.0 pjpk tingkatan 2rambai01
 
Rpt kssr tahun 6 pendidikan jasmani (rekreasi)
Rpt kssr tahun 6 pendidikan jasmani (rekreasi)Rpt kssr tahun 6 pendidikan jasmani (rekreasi)
Rpt kssr tahun 6 pendidikan jasmani (rekreasi)lindalinlin
 
Gimnastik asas
Gimnastik asasGimnastik asas
Gimnastik asasJimmy Siow
 
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TAHUN 6 2015
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TAHUN 6 2015RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TAHUN 6 2015
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TAHUN 6 2015FREE FILE DOWNLOAD
 
Dsk pendidikan jasmani thn 4
Dsk pendidikan jasmani thn 4Dsk pendidikan jasmani thn 4
Dsk pendidikan jasmani thn 4FREE FILE DOWNLOAD
 
6.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 1
6.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 16.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 1
6.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 1Yusnizan Mohamad Yusof
 
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5Razah Dollah
 
Rpt pj tahun 4 kssr 2016
Rpt pj tahun 4 kssr 2016Rpt pj tahun 4 kssr 2016
Rpt pj tahun 4 kssr 2016Aian Abba
 
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5Safiah Sulaiman
 
Ds pend jasmani thn 2
Ds pend jasmani thn 2Ds pend jasmani thn 2
Ds pend jasmani thn 2Kamarudin Jaafar
 
KSSR pend jasmani tahun 2
KSSR pend jasmani tahun 2KSSR pend jasmani tahun 2
KSSR pend jasmani tahun 2Momoe Meiji
 
Ds pj thn 3
Ds pj thn 3Ds pj thn 3
Ds pj thn 3Basshunter Finale
 
Kajian tindakan..hehe
Kajian tindakan..heheKajian tindakan..hehe
Kajian tindakan..heheamir hebat
 
01 dsk pend jasmani tahun 1
01 dsk pend jasmani tahun 101 dsk pend jasmani tahun 1
01 dsk pend jasmani tahun 1Momoe Meiji
 
Dskp pendidikan jasmani tahun 6
Dskp pendidikan jasmani tahun 6Dskp pendidikan jasmani tahun 6
Dskp pendidikan jasmani tahun 6vleadminaba2059
 
Laporan kajian tindakan 2011
Laporan kajian tindakan 2011Laporan kajian tindakan 2011
Laporan kajian tindakan 2011Hishamuddin Salim
 
Tugas kelompok 2 motorik
Tugas kelompok 2 motorikTugas kelompok 2 motorik
Tugas kelompok 2 motorikporja_b
 
12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf
12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf
12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdfMohamad Roslan
 
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdf
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdfDokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdf
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdfEidiAr
 
DKP PJPK Tingkatan 1.docx
DKP PJPK Tingkatan 1.docxDKP PJPK Tingkatan 1.docx
DKP PJPK Tingkatan 1.docxSOBRINP300
 
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaan
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaanDokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaan
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaanPrabakaranShanmugam2
 
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdfrashidahabdwahab1
 
Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4noor soharah
 
Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4noor soharah
 
7 dsp p jasmani tahun 2
7 dsp p jasmani tahun 27 dsp p jasmani tahun 2
7 dsp p jasmani tahun 2CIKGU AHMAD
 
Standard prestasi pend jasmani kpp 8 feb 2011
Standard prestasi pend jasmani kpp 8 feb 2011Standard prestasi pend jasmani kpp 8 feb 2011
Standard prestasi pend jasmani kpp 8 feb 2011Rahmah Abd Rahman
 
7 dsp pendidikan jasmani tahun 1
7 dsp pendidikan jasmani tahun 17 dsp pendidikan jasmani tahun 1
7 dsp pendidikan jasmani tahun 1CIKGU AHMAD
 

More Related Content

What's hot

6.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 1
6.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 16.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 1
6.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 1Yusnizan Mohamad Yusof
 
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5Razah Dollah
 
Rpt pj tahun 4 kssr 2016
Rpt pj tahun 4 kssr 2016Rpt pj tahun 4 kssr 2016
Rpt pj tahun 4 kssr 2016Aian Abba
 
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5Safiah Sulaiman
 
KSSR pend jasmani tahun 2
KSSR pend jasmani tahun 2KSSR pend jasmani tahun 2
KSSR pend jasmani tahun 2Momoe Meiji
 
Kajian tindakan..hehe
Kajian tindakan..heheKajian tindakan..hehe
Kajian tindakan..heheamir hebat
 
01 dsk pend jasmani tahun 1
01 dsk pend jasmani tahun 101 dsk pend jasmani tahun 1
01 dsk pend jasmani tahun 1Momoe Meiji
 
Dskp pendidikan jasmani tahun 6
Dskp pendidikan jasmani tahun 6Dskp pendidikan jasmani tahun 6
Dskp pendidikan jasmani tahun 6vleadminaba2059
 
Laporan kajian tindakan 2011
Laporan kajian tindakan 2011Laporan kajian tindakan 2011
Laporan kajian tindakan 2011Hishamuddin Salim
 
Tugas kelompok 2 motorik
Tugas kelompok 2 motorikTugas kelompok 2 motorik
Tugas kelompok 2 motorikporja_b
 

What's hot (12)

6.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 1
6.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 16.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 1
6.9 standard prestasi pend jasmani kssr tahun 1
 
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5
 
Rpt pj tahun 4 kssr 2016
Rpt pj tahun 4 kssr 2016Rpt pj tahun 4 kssr 2016
Rpt pj tahun 4 kssr 2016
 
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5
 
Ds pend jasmani thn 2
Ds pend jasmani thn 2Ds pend jasmani thn 2
Ds pend jasmani thn 2
 
KSSR pend jasmani tahun 2
KSSR pend jasmani tahun 2KSSR pend jasmani tahun 2
KSSR pend jasmani tahun 2
 
Ds pj thn 3
Ds pj thn 3Ds pj thn 3
Ds pj thn 3
 
Kajian tindakan..hehe
Kajian tindakan..heheKajian tindakan..hehe
Kajian tindakan..hehe
 
01 dsk pend jasmani tahun 1
01 dsk pend jasmani tahun 101 dsk pend jasmani tahun 1
01 dsk pend jasmani tahun 1
 
Dskp pendidikan jasmani tahun 6
Dskp pendidikan jasmani tahun 6Dskp pendidikan jasmani tahun 6
Dskp pendidikan jasmani tahun 6
 
Laporan kajian tindakan 2011
Laporan kajian tindakan 2011Laporan kajian tindakan 2011
Laporan kajian tindakan 2011
 
Tugas kelompok 2 motorik
Tugas kelompok 2 motorikTugas kelompok 2 motorik
Tugas kelompok 2 motorik
 

Similar to 10 kssr dpk_pjpk tahun 5

12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf
12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf
12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdfMohamad Roslan
 
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdf
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdfDokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdf
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdfEidiAr
 
DKP PJPK Tingkatan 1.docx
DKP PJPK Tingkatan 1.docxDKP PJPK Tingkatan 1.docx
DKP PJPK Tingkatan 1.docxSOBRINP300
 
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaan
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaanDokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaan
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaanPrabakaranShanmugam2
 
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdfrashidahabdwahab1
 
Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4noor soharah
 
Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4noor soharah
 
7 dsp p jasmani tahun 2
7 dsp p jasmani tahun 27 dsp p jasmani tahun 2
7 dsp p jasmani tahun 2CIKGU AHMAD
 
Standard prestasi pend jasmani kpp 8 feb 2011
Standard prestasi pend jasmani kpp 8 feb 2011Standard prestasi pend jasmani kpp 8 feb 2011
Standard prestasi pend jasmani kpp 8 feb 2011Rahmah Abd Rahman
 
7 dsp pendidikan jasmani tahun 1
7 dsp pendidikan jasmani tahun 17 dsp pendidikan jasmani tahun 1
7 dsp pendidikan jasmani tahun 1CIKGU AHMAD
 
dsp p jasmani tahun 2
dsp p jasmani tahun 2 dsp p jasmani tahun 2
dsp p jasmani tahun 2ahmad Zakaria
 
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN-RPT SEK RENDAH
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN-RPT SEK RENDAHCONTOH RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN-RPT SEK RENDAH
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN-RPT SEK RENDAHipgm0283
 
Ds pend jasmani thn 2
Ds pend jasmani thn 2Ds pend jasmani thn 2
Ds pend jasmani thn 2Sun Lam
 
7 dsp pj tahun 3 13 mei
7 dsp pj tahun 3 13 mei7 dsp pj tahun 3 13 mei
7 dsp pj tahun 3 13 meigengkapak84
 
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 2
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 2Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 2
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 2Cikpuansuri Nadia
 
RPT 2023 Pendidikan Jasmani Tahun 5.pdf
RPT 2023 Pendidikan Jasmani Tahun 5.pdfRPT 2023 Pendidikan Jasmani Tahun 5.pdf
RPT 2023 Pendidikan Jasmani Tahun 5.pdfshahrulazuans
 
Slaid Gimnastik Asas L.Kangkang & Hambur Arab .pdf
Slaid Gimnastik Asas L.Kangkang & Hambur Arab .pdfSlaid Gimnastik Asas L.Kangkang & Hambur Arab .pdf
Slaid Gimnastik Asas L.Kangkang & Hambur Arab .pdfzenwali1
 

Similar to 10 kssr dpk_pjpk tahun 5 (20)

12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf
12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf
12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf
 
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdf
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdfDokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdf
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdf
 
DKP PJPK Tingkatan 1.docx
DKP PJPK Tingkatan 1.docxDKP PJPK Tingkatan 1.docx
DKP PJPK Tingkatan 1.docx
 
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaan
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaanDokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaan
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaan
 
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf
 
Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4
 
Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4
 
7 dsp p jasmani tahun 2
7 dsp p jasmani tahun 27 dsp p jasmani tahun 2
7 dsp p jasmani tahun 2
 
Standard prestasi pend jasmani kpp 8 feb 2011
Standard prestasi pend jasmani kpp 8 feb 2011Standard prestasi pend jasmani kpp 8 feb 2011
Standard prestasi pend jasmani kpp 8 feb 2011
 
7 dsp pendidikan jasmani tahun 1
7 dsp pendidikan jasmani tahun 17 dsp pendidikan jasmani tahun 1
7 dsp pendidikan jasmani tahun 1
 
dsp p jasmani tahun 2
dsp p jasmani tahun 2 dsp p jasmani tahun 2
dsp p jasmani tahun 2
 
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN-RPT SEK RENDAH
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN-RPT SEK RENDAHCONTOH RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN-RPT SEK RENDAH
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN-RPT SEK RENDAH
 
Ds pend jasmani thn 2
Ds pend jasmani thn 2Ds pend jasmani thn 2
Ds pend jasmani thn 2
 
Rpt pj thn 5 2017
Rpt pj thn 5 2017Rpt pj thn 5 2017
Rpt pj thn 5 2017
 
Rpt pendidikan jasmani 5 2019 sp
Rpt pendidikan jasmani 5 2019 spRpt pendidikan jasmani 5 2019 sp
Rpt pendidikan jasmani 5 2019 sp
 
7 dsp pj tahun 3 13 mei
7 dsp pj tahun 3 13 mei7 dsp pj tahun 3 13 mei
7 dsp pj tahun 3 13 mei
 
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 2
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 2Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 2
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 2
 
Dskp pjasmani tahun 4 (1)
Dskp pjasmani tahun 4 (1)Dskp pjasmani tahun 4 (1)
Dskp pjasmani tahun 4 (1)
 
RPT 2023 Pendidikan Jasmani Tahun 5.pdf
RPT 2023 Pendidikan Jasmani Tahun 5.pdfRPT 2023 Pendidikan Jasmani Tahun 5.pdf
RPT 2023 Pendidikan Jasmani Tahun 5.pdf
 
Slaid Gimnastik Asas L.Kangkang & Hambur Arab .pdf
Slaid Gimnastik Asas L.Kangkang & Hambur Arab .pdfSlaid Gimnastik Asas L.Kangkang & Hambur Arab .pdf
Slaid Gimnastik Asas L.Kangkang & Hambur Arab .pdf
 

Recently uploaded

sistem digesti dan ekskresi pada unggas ppt
sistem digesti dan ekskresi pada unggas pptsistem digesti dan ekskresi pada unggas ppt
sistem digesti dan ekskresi pada unggas ppthidayatn24
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxDewiUmbar
 
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".Kanaidi ken
 
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanProgram Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanAdePutraTunggali
 
Bioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMP
Bioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMPBioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMP
Bioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMPNiPutuDewikAgustina
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...Kanaidi ken
 
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan BerkelanjutanTopik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan BerkelanjutanAyuApriliyanti6
 
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptxMemperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptxsalmnor
 
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.pptPenyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.pptpalagoro17
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANwawan479953
 
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).pptKenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).pptnovibernadina
 
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaKonseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaharnosuharno5
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...nuraji51
 
PPT BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEKOLAH DASAR
PPT BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEKOLAH DASARPPT BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEKOLAH DASAR
PPT BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEKOLAH DASARElviraDemona
 
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMKAksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMKgamelamalaal
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 

Recently uploaded (20)

sistem digesti dan ekskresi pada unggas ppt
sistem digesti dan ekskresi pada unggas pptsistem digesti dan ekskresi pada unggas ppt
sistem digesti dan ekskresi pada unggas ppt
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
 
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".
 
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanProgram Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
 
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
 
Bioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMP
Bioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMPBioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMP
Bioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMP
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
 
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan BerkelanjutanTopik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
 
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptxMemperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
 
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.pptPenyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
 
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).pptKenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
 
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaKonseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
 
PPT BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEKOLAH DASAR
PPT BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEKOLAH DASARPPT BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEKOLAH DASAR
PPT BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEKOLAH DASAR
 
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMKAksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 

10 kssr dpk_pjpk tahun 5

  • 2. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5
  • 3. KATA PENGANTAR Kandungan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) telah dijajarkan bagi memenuhi keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) yang dikuatkuasakan akibat penularan koronavirus (COVID-19). Arahan PKP telah membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapa tinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa PdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan secara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang pembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan penguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan oleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya. Oleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaran murid berlaku. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSR. Kandungan DSKP tersebut dibahagikan kepada Kandungan Asas, Kandungan Tambahan dan Kandungan Pelengkap. Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran. Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpa mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan. Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapat memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada murid seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat mata pelajaran KSSR. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSSR bagi kegunaan tahun 2020. DATIN SRI HAJAH NOR ZAMANI BINTI ABDOL HAMID Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia
  • 5. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 1 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KEMAHIRAN Gimnastik Asas Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.1 Berkebolehan melakukan kemahiran hambur dan pendaratan dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.1.1 Melakukan Lombol Kangkang. 1.1.2 Melakukan Hambur Arab. Standard Kandungan 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan. Standard Pembelajaran 1.2.1 Mengawal imbangan badan semasa dan selepas melakukan Lombol Kangkang dan Hambur Arab. Aspek 2: Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep hambur dan pendaratan dalam pergerakan. Standard Pembelajaran 2.1.1 Mengenal pasti otot-otot utama yang menghasilkan daya semasa melakukan Lombol Kangkang dan Hambur Arab. Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan. Standard Pembelajaran 1.2.2 Melakukan rangkaian imbangan yang melibatkan beberapa tapak sokongan di atas lantai dan bangku gimnastik. Aspek 5: Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. Standard Pembelajaran 5.1.1 Mengamalkan persediaan diri dan pemakaian yang sesuai mengikut aktiviti fizikal yang dijalankan. 5.1.3 Menggunakan alatan mengikut kesesuaian aktiviti. 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti. Standard Kandungan 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. Standard Pembelajaran 5.4.6 Patuh kepada arahan ketua.
  • 6. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 2 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Kandungan 1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.4.1 Melakukan putaran menegak 180º di atas trampolin dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki serta lutut difleksi. Standard Kandungan 1.3 Berkebolehan melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.3.1 Bergayut dan mengayun pada palang dengan genggaman atas, genggaman bawah, dan genggaman campuran dengan pelbagai posisi badan dan kaki. 1.3.2 Menyokong badan di atas palang dengan kedua-dua belah tangan dan mengayun badan. Standard Kandungan 1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.4.2 Melakukan putaran menegak 180º di atas trampolin dengan membuat pelbagai bentuk badan dan mendarat di atas trampolin dengan kedua-dua belah kaki.
  • 7. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 3 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Aspek 2: Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep kawalan badan dan sokongan dalam pergerakan. Standard Pembelajaran 2.2.1 Mengenal pasti perubahan kedudukan pusat graviti semasa melakukan Lombol Kangkang dan Hambur Arab. 2.2.2 Mengenal pasti imbangan yang digunakan dalam rangkaian imbangan. Standard Kandungan 2.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep gayut dan ayun dalam pergerakan. Standard Pembelajaran 2.3.1 Mengenal pasti posisi badan dan kaki yang sesuai semasa mengayun.
  • 8. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 4 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.3.2 Mengenal pasti genggaman yang sesuai mengikut posisi badan semasa menyokong badan dengan kedua-dua belah tangan di atas palang dan mengayun. Standard Kandungan 2.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep putaran dalam pergerakan. Standard Pembelajaran 2.4.1 Mengenal pasti aksi-aksi bentuk badan yang membantu putaran. 2.4.2 Mengenal pasti hubung kait antara bentuk badan dengan putaran.
  • 9. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 5 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KEMAHIRAN Pergerakan Berirama Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.5 Berkebolehan mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berirama. Standard Pembelajaran 2.5.1 Mengenal pasti konsep pergerakan yang melibatkan arah, aras, laluan, kualiti pergerakan, dan hubungan yang digunakan dalam pergerakan kreatif bertema. Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai pergerakan mengikut irama. Standard Pembelajaran 1.5.1 Meniru pergerakan pelbagai watak mengikut muzik yang didengar. 1.5.2 Mempersembahkan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta mengikut muzik yang didengar. Aspek 5 : Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti. Standard Pembelajaran 5.2.2 Melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran dengan yakin.
  • 10. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 6 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 5.2.3 Memberi respons positif terhadap tindakan yang selamat dan tindakan yang berisiko semasa melakukan aktiviti yang mencabar. 5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti. KEMAHIRAN Asas Permainan (Kategori Serangan) Aspek 1: Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.6.3 Mengelecek bola melepasi pemain lawan dan mengawal bola daripada direbut. Aspek 1: Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.6.1 Melakukan pelbagai teknik hantaran bola ke sasaran dengan menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan.
  • 11. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 7 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori serangan. Standard Pembelajaran 2.6.3 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk mengelecek. 2.6.4 Mengenal pasti kedudukan pengadang yang sesuai untuk mengecilkan ruang pergerakan pihak lawan dan memintas bola. 2.6.5 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk melakukan takel. 2.6.6 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk menjaring. 1.6.2 Menerima hantaran bola dari pelbagai jarak dan arah dengan menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan. 1.6.4 Melakukan pergerakan mengadang bagi mengecilkan ruang pemain lawan. 1.6.5 Memintas bola yang dihantar oleh pemain lawan dan menghantar kepada rakan yang bergerak. 1.6.6 Melakukan takel, mengawal bola, dan menghantar kepada rakan sepasukan. 1.6.7 Menjaring dengan melepasi pengadang. Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori serangan.
  • 12. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 8 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 2.6.1 Mengenal pasti pelbagai cara menghantar bola ke sasaran. 2.6.2 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk menerima bola. Aspek 5: Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. Standard Pembelajaran 5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan. 5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran. 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
  • 13. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 9 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KEMAHIRAN Asas Permainan (Kategori Jaring) Aspek 1: Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.7.3 Melakukan kemahiran voli menggunakan alatan. 1.7.4 Melakukan smesy menggunakan alatan. 1.7.5 Melakukan rejaman dan libasan menggunakan anggota badan yang dibenarkan. Aspek 1: Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.7.6 Melakukan pelbagai lakuan adangan. Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori jaring. Standard Pembelajaran 2.7.1 Mengenal pasti titik kontak dan lakuan ikut lajak untuk menghasilkan pelbagai jenis hantaran. Aspek 1: Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.7.1 Melakukan pelbagai jenis servis menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan. 1.7.2 Melakukan pelbagai jenis hantaran menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan mengikut situasi. Aspek 5: Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
  • 14. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 10 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.7.2 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan kontak alatan atau anggota badan dengan kelajuan objek pasca kontak (selepas kontak). 2.7.3 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk voli. 2.7.4 Mengenal pasti lakuan mengadang yang sesuai mengikut situasi. Standard Pembelajaran 5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan spesifikasi alatan. Standard Kandungan 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti. Standard Pembelajaran 5.3.2 Mengiktiraf kelebihan dan menerima kekurangan rakan sebaya. 5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka. Standard Kandungan 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. Standard Pembelajaran 5.4.2 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal. 5.4.5 Berperanan sebagai ketua kumpulan.
  • 15. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 11 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KEMAHIRAN Asas Permainan (Kategori Pukul dan Memadang) Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori memadang dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.8.4 Menahan bola ke pelbagai arah dengan alatan pemukul dan bergerak ke kawasan yang ditetapkan. 1.8.6 Menangkap bola yang melantun. Aspek 2: Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori memadang. Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori memadang dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.8.1 Membaling bola dengan tangan lurus mengikut arah pusingan jam ke petak sasaran. 1.8.2 Membaling bola dengan tangan lurus mengikut arah lawan pusingan jam ke petak sasaran. 1.8.3 Memukul bola ke pelbagai arah dan jarak serta bergerak ke kawasan yang ditetapkan. 1.8.5 Membaling bola menggunakan balingan bawah.
  • 16. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 12 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 2.8.1 Menyatakan teknik membaling bola dengan tangan lurus ke petak sasaran. 2.8.2 Menyatakan perkaitan antara pemindahan daya dengan jarak pukulan. 2.8.3 Menyatakan perkaitan antara kedudukan permukaan alatan pemukul dengan arah pergerakan bola semasa memukul atau menahan dengan alatan pemukul. Aspek 5: Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. Standard Pembelajaran 5.1.3 Menggunakan alatan mengikut kesesuaian aktiviti. 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti. Standard Kandungan 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. Standard Pembelajaran 5.2.3 Memberi respons positif terhadap tindakan yang selamat dan tindakan yang berisiko semasa melakukan aktiviti yang mencabar. 5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.
  • 17. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 13 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KEMAHIRAN Olahraga Asas (Asas Berlari) Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas berlari. Standard Pembelajaran 2.9.3 Mengenal pasti tempat penerima baton mula berlari bagi menerima baton di zon pertukaran. 2.9.4 Memerihal aksi kaki dan tangan semasa lari beritma melepasi halangan. Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.9.2 Berlari dan melakukan pertukaran baton dalam zon pertukaran. Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas berlari. Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.9.1 Berlari pecut pada satu jarak yang ditetapkan. 1.9.3 Berlari beritma melepasi halangan secara berterusan dengan lakuan kaki dan tangan yang betul. Aspek 5 : Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
  • 18. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 14 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 2.9.1 Menyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola kaki pada permukaan dengan kedudukan badan semasa berlari pecut. 2.9.2 Memerihal ayunan tangan yang betul semasa berlari pecut. Standard Pembelajaran 5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti. 5.2.5 Menerima kemenangan dan kekalahan dalam permainan secara positif. KEMAHIRAN Olahraga Asas (Asas Lompatan) Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.10 Berkebolehan melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.10.2 Melakukan lompat tinggi dengan gaya gunting. Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas lompatan. Standard Pembelajaran 2.10.1 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan melonjak dengan jarak lompatan dalam lompat jauh. Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.10 Berkebolehan melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.10.1 Berlari dan melompat pada satu jarak.
  • 19. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 15 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.10.2 Mengenal pasti lakuan yang betul bagi kemahiran lari landas, lonjakan, layangan dan mendarat semasa melakukan lompat tinggi dengan gaya gunting. Aspek 5 : Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.3 Berkebolehan berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal. Standard Pembelajaran 5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guru, dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti. 5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya. 5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka. Standard Kandungan 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
  • 20. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 16 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan. 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti. KEMAHIRAN Olahraga Asas (Asas Balingan) Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.11 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas balingan. Standard Pembelajaran 2.11.1 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan lontaran dengan jarak lontaran semasa melontar peluru. 2.11.2 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan melempar dengan jarak lemparan semasa melempar cakera. Aspek 1: Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.11 Berkebolehan melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.11.1 Melontar peluru dari kedudukan power position. 1.11.2 Melempar cakera dari kedudukan power position.
  • 21. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 17 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Aspek 5 : Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. Standard Pembelajaran 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti. 5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti fizikal. Standard Kandungan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. Standard Pembelajaran 5.4.1 Memilih rakan untuk melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan. 5.4.3 Berperanan sebagai ketua kumpulan.
  • 22. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 18 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KEMAHIRAN Akuatik Asas Aspek 1: Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.13 Berkebolehan melakukan kemahiran renang dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.13.1 Melakukan aksi tangan kuak dada dengan bantuan serta bernafas. 1.13.2 Melakukan aksi kaki kuak dada dengan bantuan. 1.13.3 Melakukan kuak dada. Aspek 1: Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.12 Berkebolehan melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan di air. Standard Pembelajaran 1.12.1 Membaling alatan bantuan kepada sasaran. 1.12.2 Melakukan bobing di air dalam (deep water bobbing) sambil bergerak ke hadapan. Aspek 2: Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.12 Mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamatan di air. Aspek 5: Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti. Standard Pembelajaran 5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti. 5.3.2 Mengiktiraf kelebihan dan menerima kekurangan rakan sebaya. 5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka.
  • 23. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 19 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 2.12.1 Membezakan alatan yang sesuai untuk reaching rescue dan throwing rescue. 2.12.2 Mengenal pasti pergerakan tapak tangan semasa melakukan bobing di air dalam. Standard Kandungan 2.13 Mengaplikasi konsep pergerakan dalam kemahiran renang. Standard Pembelajaran 2.13.1 Mengenal pasti perkaitan antara pergerakan kaki, tangan, dan pernafasan dalam kuak dada. 2.13.2 Membezakan kelajuan dan penggunaan daya antara kuak rangkak dengan kuak dada.
  • 24. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 20 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KEMAHIRAN Rekreasi dan Kesenggangan Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan. Standard Pembelajaran 1.14.1 Melakukan kemahiran ikatan untuk menghasilkan gajet. 1.14.2 Bermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran membaling, memukul, berlari, dan menangkap seperti permainan Konda Kondi. 1.14.3 Bermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran menggunakan kemahiran menimang berterusan seperti permainan Tating Lawi Ayam.
  • 25. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 21 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 2.14 Berkebolehan mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekreasi dan kesenggangan. Standard Pembelajaran 2.14.1 Menyenaraikan jenis-jenis ikatan dan simpulan berdasarkan gajet yang dihasilkan. 2.14.2 Menyatakan strategi dalam permainan tradisional seperti Konda Kondi dan Tating Lawi Ayam. Aspek 5: Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
  • 26. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 22 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. 5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya. KECERGASAN Konsep Kecergasan Aspek 4: Aplikasi Pengetahuan Dalam Meningkatkan Kecergasan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 4.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti fizikal. Standard Pembelajaran 4.1.1 Mengenal pasti aktiviti yang sesuai untuk senaman memanaskan badan yang khusus berdasarkan aktiviti fizikal yang akan dilakukan. Aspek 3 : Kecergasan Meningkatkan Kesihatan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep kecergasan. Standard Pembelajaran 3.1.1 Melakukan aktiviti memanaskan badan yang khusus berdasarkan aktiviti fizikal yang akan dilakukan. 3.1.2 Melakukan aktiviti menyejukkan badan.
  • 27. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 23 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 4.1.3 Menyatakan kadar nadi yang mesti dicapai selepas memanaskan badan. 3.1.3 Mengira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal. Aspek 4: Aplikasi Pengetahuan Dalam Meningkatkan Kecergasan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 4.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti fizikal. Standard Pembelajaran 4.1.2 Menerangkan perbezaan antara aktiviti memanaskan badan dengan aktiviti menyejukkan badan. 4.1.4 Menerangkan kesan dehidrasi terhadap prestasi semasa melakukan senaman.
  • 28. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 24 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Aspek 5: Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. Standard Pembelajaran 5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti. KECERGASAN Kecergasan Fizikal Berdasarkan Kesihatan Aspek 3: Kecergasan Meningkatkan Kesihatan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 3.6 Mengukur tahap kecergasan fizikal. Standard Pembelajaran 3.6.1 Melakukan ujian kecergasan fizikal dengan menggunakan Bateri Ujian Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia (SEGAK). Aspek 3: Kecergasan Meningkatkan Kesihatan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 3.6 Mengukur tahap kecergasan fizikal. Standard Pembelajaran 3.6.2 Merekodkan keputusan ujian SEGAK. Aspek 3: Kecergasan Meningkatkan Kesihatan (Domain Psikomotor) Standard Kandungan 3.2 Berkebolehan melakukan aktiviti yang meningkatkan kapasiti aerobik. Standard Pembelajaran 3.2.1 Melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik dalam satu jangka masa yang ditetapkan.
  • 29. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 25 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 3.6.3 Melakukan aktiviti kecergasan fizikal sebagai tindakan susulan berdasarkan keputusan ujian SEGAK. Aspek 4: Aplikasi Pengetahuan Dalam Meningkatkan Kecergasan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. Standard Pembelajaran 4.2.1 Mengaplikasi prinsip FITT (frequency, intensity, time and type) dalam meningkatkan kapasiti aerobik. Standard Kandungan 4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan. Standard Pembelajaran 4.3.3 Mengaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan kelenturan melalui senaman regangan. Standard Kandungan 3.3 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kelenturan dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 3.3.1 Melakukan pelbagai senaman regangan pada otot paha, bahu, tangan dan bahagian atas badan dengan lakuan yang betul. Standard Kandungan 3.4 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kekuatan otot dan daya tahan otot dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 3.4.1 Melakukan senaman iaitu separa cangkung, ringkuk tubi separa, jengkit kaki setempat, lentik belakang ubah suai, hamstring curl, tekan tubi ubah suai, tekan tubi dan bangkit tubi dalam jangka masa 20 – 30 saat.
  • 30. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 26 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Kandungan 4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya tahan otot. Standard Pembelajaran 4.4.2 Mengaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan daya tahan dan kekuatan otot. Standard Kandungan 4.5 Berkebolehan memahami hubung kait antara komposisi badan dengan kecergasan. Standard Pembelajaran 4.5.1 Membanding Indeks Jisim Badan (BMI) sendiri dengan norma. 4.5.2 Menyatakan cara-cara mengurangkan kandungan lemak berlebihan dalam badan. Standard Kandungan 3.5 Berkebolehan melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan. Standard Pembelajaran 3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan. 3.5.2 Merekod ukuran ketinggian dan berat badan. Aspek 4: Aplikasi Pengetahuan Dalam Meningkatkan Kecergasan (Domain Kognitif) Standard Kandungan 4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. Standard Pembelajaran 4.2.2 Memerihal perubahan kadar nadi sebelum, semasa, dan selepas melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik. Standard Kandungan 4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan.
  • 31. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 27 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 4.3.1 Menyatakan perkaitan antara senaman regangan dengan kelenturan. 4.3.2 Menamakan otot-otot utama yang digunakan semasa melakukan senaman regangan. Standard Kandungan 4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya tahan otot. Standard Pembelajaran 4.4.1 Menamakan otot-otot utama yang terlibat semasa melakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot. 4.4.2 Mengaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan daya tahan dan kekuatan otot. Standard Kandungan 4.6 Berkebolehan mengenal pasti tahap kecergasan fizikal.
  • 32. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Jasmani Tahun 5 28 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 4.6.1 Membandingkan skor pencapaian diri dengan norma Ujian SEGAK. 4.6.2 Menilai tahap kecergasan fizikal diri berasaskan kesihatan. Aspek 5: Kesukanan (Domain Afektif) Standard Kandungan 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. Standard Pembelajaran 5.2.1 Meningkatkan komponen kecergasan berdasarkan kesihatan. 5.2.3 Memilih tindakan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan rekod kecergasan. 5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.
  • 34. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 1 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Modul 1: Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri dan Reproduktif Standard Kandungan 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat. Standard Pembelajaran 1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan perempuan. 1.1.2 Memahami fungsi organ dalam sistem reproduktif lelaki dan perempuan. 1.1.3 Mengetahui persenyawaan dalam asas kejadian manusia. 1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid dengan persenyawaan. Kesihatan Diri Dan Reproduktif Standard Kandungan 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif.
  • 35. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 2 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 1.2.1 Memahami kepentingan menghargai aspek seksualiti dilahirkan sebagai lelaki atau perempuan. 1.2.2 Mengetahui cara menghargai dan menghormati anggota seksual diri sendiri dengan menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan. 1.2.3 Mengaplikasikan cara menghormati anggota seksual orang lain. 1.2.4 Mengaplikasikan batas sentuhan pada anggota seksual dalam aspek menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan. Pemakanan Standard Kandungan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta selamat. Standard Kandungan 1.3.1 Memahami kepentingan mengambil pelbagai jenis makanan.
  • 36. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 3 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.3.2 Mensintesis menu makanan seimbang. 1.3.3 Menilai makanan yang berkhasiat. Penyalahgunaan Bahan Standard Kandungan 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. Standard Pembelajaran 1.4.1 Mengetahui pelbagai jenis bahan inhalan. 1.4.2 Memahami kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan. 1.4.3 Memahami kesan jangka panjang terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan.
  • 37. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 4 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.4.4 Mengaplikasikan cara berkata TIDAK kepada penyalahgunaan bahan inhalan. 1.4.5 Menilai maklumat berkaitan kesan penyalahgunaan bahan inhalan untuk disebarkan kepada ahli keluarga dan rakan sebaya. Modul 2: Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial Pengurusan Mental dan Emosi Standard Kandungan 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan harian. Standard Pembelajaran 2.1.1 Memahami situasi konflik dan stres dalam keluarga. 2.1.2 Memahami situasi konflik dan stres dalam kalangan rakan sebaya. 2.1.3 Memahami kesan konflik dan stres dalam keluarga. 2.1.4 Memahami kesan konflik dan stres dengan rakan sebaya.
  • 38. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 5 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.1.5 Mengaplikasikan cara mengurus konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga dan rakan sebaya. Kekeluargaan Standard Kandungan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga. Standard Pembelajaran 2.2.1 Mengetahui tanggungjawab ahli dalam keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial. 2.2.2 Memahami harapan ahli keluarga. 2.2.3 Memahami keperluan dan kehendak ahli keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial.
  • 39. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 6 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Perhubungan Standard Kandungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian. Standard Pembelajaran 2.3.1 Mengetahui maksud remaja. 2.3.2 Memahami peranan remaja dalam masyarakat. 2.3.3 Memahami cabaran yang dialami oleh remaja dalam perhubungan maya dan bukan maya. 2.3.4 Memahami perhubungan maya dan bukan maya secara sihat sesama remaja.
  • 40. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 7 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Modul 3: Kesihatan Persekitaran Penyakit Standard Kandungan 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian. Standard Pembelajaran 3.1.1 Mengetahui beberapa jenis penyakit berjangkit yang boleh dicegah melalui vaksin iaitu campak, rubella, cacar dan beguk. 3.1.2 Memahami gejala dan tanda penyakit iaitu campak, rubella, cacar serta beguk. 3.1.3 Memahami cara penyakit iaitu campak, rubella, cacar dan beguk merebak. Keselamatan Standard Kandungan 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian.
  • 41. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 8 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Standard Pembelajaran 3.2.1 Menganalisis pengaruh positif dan negatif dalam perhubungan maya serta bukan maya dengan rakan lain. 3.2.2 Mengaplikasikan cara menangani pengaruh negatif dalam perhubungan maya dan bukan maya dengan rakan lain. Pertolongan Cemas Standard Kandungan 3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi. Standard Pembelajaran 3.3.1 Memahami situasi yang menyebabkan kecederaan ringan iaitu melecet, dan melecur. 3.3.2 Mengaplikasikah langkah- langkah semasa memberi bantu mula untuk kecederaan ringan iaitu melecet, dan melecur.
  • 42. Dokumen Penjajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 9 Modul Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 3.3.3 Mengetahui agensi yang boleh memberi perkhidmatan kesihatan dan keselamatan mengikut situasi.