7. Το Edmodo είναι φιλικό προς τους μαθητές,
αφού μοιάζει αρκετά με περιβάλλοντα μέσων
κοινωνικής δικτύωσης (π.χ. facebook),
παρέχοντας ωστόσο ασφάλεια αφού δεν έχει
ψυχαγωγικό ή κοινωνικό στόχο αλλά
προσφέρει εκπαιδευτική δικτύωση.
Holland & Muilenburg (2011)
9. Μέσα από τέτοια περιβάλλοντα μπορεί να
αναπτυχθεί ένα είδος μικτής/υβριδικής
(blended/hybrid) διδασκαλίας.
• παραδοσιακή (μέσα στην τάξη)
• εξ αποστάσεως διδασκαλία (στο σπίτι)
10.
11. Πλεονεκτήματα της υβριδικής εκπαίδευσης:
• εξατομικευμένη διδασκαλία
• δυνατότητα προσαρμογής στο ρυθμό του μαθητή
• συνεχή εκπαίδευση των διδασκόντων
• ενίσχυση της προετοιμασίας του μαθήματος
• δυνατότητα επικοινωνίας διδασκόντων-διδασκομένων
Γραμματικοπούλου (2014)
19. Βιβλιογραφικές Αναφορές
Γραμματικοπούλου, Α. (2014). Δημιουργία ενός υβριδικού μοντέλου
συμπληρωματικής εξ αποστάσεως διδασκαλίας για Μαθηματικά στη
δευτεροβάθμια εκπαίδευση. (Αδημοσίευτη Μεταπτυχιακή Διπλωματική
Εργασία). Πάτρα: Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών, Ελληνικό Ανοικτό
Πανεπιστήμιο.
Holland, C., & Muilenburg, L. (2011). Supporting student collaboration:
Edmodo in the classroom. Στο: Society for Information Technology &
Teacher Education International Conference, Μάρτιος 2011 (σ. 3232-3236).
Ανακτήθηκε 5 Ιανουαρίου 2016, από
https://mat2011holland.pbworks.com/f/SITE2011EdmodoPaper
%5B1%5D+Holland+Muilenburg.pdf