1. Областной методический центр профессиональной ориентации молодежиОбластной методический центр профессиональной ориентации молодежи
АОУ ВО ДПО «Вологодский институт развития образования»АОУ ВО ДПО «Вологодский институт развития образования»
О программе профессиональнойО программе профессиональной
ориентации обучающихся вориентации обучающихся в
условиях введения иусловиях введения и
реализации ФГОС общегореализации ФГОС общего
образованияобразования
11

2. Нормативная правовая основа:Нормативная правовая основа:
федеральный уровеньфедеральный уровень
 Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 г.
(Утверждена распоряжением Правительства РФ от 8 декабря 2011 г. №2227-р);
 Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ
 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования (Утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ №1897
от 17.12.2010)
 Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного)
общего образования (Утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ
№24480 от 07.06.2012);
 Указ президента Российской Федерации Д.А. Медведева от 04 февраля 2010г
№271 «О национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»,
 Распоряжение Правительства Российской Федерации от 07 февраля 2011 г №163-р
«О концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-
2015 годы»
 Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015гг: утв.
постановлением Правительства Российской Федерации от 07.02.2011г. №61;
 Концепция организационно-педагогического сопровождения
профессионального самоопределения обучающихся в условиях
непрерывности образования

3. 33
Нормативная правовая основа:Нормативная правовая основа:
региональный уровеньрегиональный уровень
• Постановление Правительства Вологодской области от 4 октября 2011 года №
1144 «О долгосрочной целевой программе «Комплексное развитие системы
профессионального образования в Вологодской области на 2011-2015 годы» (в
ред. постановления Правительства Вологодской области от 14 февраля 2011
года № 120)
• Положение «Об областном государственно-общественном координационном
совете по подготовке квалифицированных рабочих кадров и специалистов», (в
ред. постановления Правительства области от 3 октября 2011 года № 1234));
• Государственная программа «Развитие образования Вологодской области на
2013-2017 годы», утвержденная постановлением Правительства области от
22.10.2012г. №1243;
• Постановление Правительства Вологодской области от 04.02.2013 г/ №119 «О
комплексе мероприятий, направленных на развитие системы профориентации
молодежи в Вологодской области»
• Распоряжение губернатора Вологодской области «Об утверждении плана
мероприятий («дорожной карты») по внедрению Стандарта деятельности
органов исполнительной государственной власти Вологодской области по
обеспечению благоприятного инвестиционного климата от 12.08.2013 №1874-р
• Постановление Правительства Вологодской области от 4 октября 2011 года №
1144 «О долгосрочной целевой программе «Комплексное развитие системы
профессионального образования в Вологодской области на 2011-2015 годы» (в
ред. постановления Правительства Вологодской области от 14 февраля 2011
года № 120)
• Положение «Об областном государственно-общественном координационном
совете по подготовке квалифицированных рабочих кадров и специалистов», (в
ред. постановления Правительства области от 3 октября 2011 года № 1234));
• Государственная программа «Развитие образования Вологодской области на
2013-2017 годы», утвержденная постановлением Правительства области от
22.10.2012г. №1243;
• Постановление Правительства Вологодской области от 04.02.2013 г/ №119 «О
комплексе мероприятий, направленных на развитие системы профориентации
молодежи в Вологодской области»
• Распоряжение губернатора Вологодской области «Об утверждении плана
мероприятий («дорожной карты») по внедрению Стандарта деятельности
органов исполнительной государственной власти Вологодской области по
обеспечению благоприятного инвестиционного климата от 12.08.2013 №1874-р

4. «Закон об образовании»«Закон об образовании»
 «Основное общее образование направлено на становление и формирование
личности обучающегося (формирование нравственных убеждений,
эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры
межличностного и межэтнического общения, овладения основами наук,
государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и
физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к
социальному самоопределению)»;
 «Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и
формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и
творческих способностей обучающихся, формирование навыков
самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации
профессиональной ориентации содержания среднего общего
образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе,
самостоятельному жизненному выбору, продолжению обучения и
началу профессиональной деятельности".

5. ФГОС
Профориентация в стандартах нового
поколения
Личностные результаты…
Метапредметные результаты…
Предметные результаты…
Образовательные результаты, определяющие
функциональную грамотность и общекультурную
компетентность учащихся, являются общими для всех
обучающихся (если при этом не учитывать уровневые
различия).
Содержание образовательных результатов, определяющих
допрофессиональную и методологическую компетентность
учащихся, может быть различным в силу различий в
послешкольных образовательных планах и в характере
творческих возможностей учащихся.
Индивидуальным компонентом образовательных
результатов является социальный опыт учащихся.

6. ФГОС
Профориентация в стандартах нового
поколения
Появление программы
профессиональной ориентации в
стандарте основной и старшей школы
Невозможность реализации идей ФГОС
старшей школы без внесения
профориенационно значимых элементов
в содержание образования как в
основной, так и в старшей школе

7. Основные идеиОсновные идеи
 Важный аспект единства общего и
профессионального самоопределения заключается в
рассмотрении профессиональной деятельности как
преимущественно практической, практико-
преобразовательной деятельности.
 Включение учащихся в систему практико-
ориентированной (проектной, исследовательской,
трудовой) деятельности выступает важным
условием формирования их способности к
профессиональному самоопределению

8. Основные идеиОсновные идеи
 каждый уровень образования требует
решения своих особых задач
сопровождения профессионального
самоопределения в соответствии с
возрастными особенностями
обучающихся и с использованием
специфического набора средств
(инструментария) сопровождения
профессионального самоопределения

9. Вектор современнойВектор современной
профориентациипрофориентации
 Решение задачи связано со становлением субъектаРешение задачи связано со становлением субъекта
образовательно-профессионального выбора,образовательно-профессионального выбора,
имеющего личностные качества и умения,имеющего личностные качества и умения,
необходимые для обоснованного выбора сферынеобходимые для обоснованного выбора сферы
профессиональной деятельности и его реализациипрофессиональной деятельности и его реализации
 Непрерывное сопровождение профессиональногоНепрерывное сопровождение профессионального
самоопределения является одной из ведущихсамоопределения является одной из ведущих
концептуальных идей, которая должна бытьконцептуальных идей, которая должна быть
положена в основу разработки программположена в основу разработки программ
профориентационной направленности напрофориентационной направленности на
институциональном уровнеинституциональном уровне

10. Программа воспитания и социализации в рамках ФГОСПрограмма воспитания и социализации в рамках ФГОС
общего образования включает профориентационныеобщего образования включает профориентационные
задачи:задачи:
 формирование у обучающихся мотивации к труду, потребностиформирование у обучающихся мотивации к труду, потребности
к приобретению профессии;к приобретению профессии;
 овладение способами и приёмами поиска информации оовладение способами и приёмами поиска информации о
профессиональной деятельности, профессиональномпрофессиональной деятельности, профессиональном
образовании, рынке труда, вакансиях, службе занятостиобразовании, рынке труда, вакансиях, службе занятости
населения;населения;
 развитие у обучающихся представлений о перспективахразвитие у обучающихся представлений о перспективах
профессионального образования и будущей профессиональнойпрофессионального образования и будущей профессиональной
деятельности;деятельности;
 приобретение практического опыта, соответствующегоприобретение практического опыта, соответствующего
интересам и способностям детей;интересам и способностям детей;
1010

11.  создание условий для профориентации обучающихся черезсоздание условий для профориентации обучающихся через
систему работы педагогов, психологов, социальных педагогов;систему работы педагогов, психологов, социальных педагогов;
сотрудничество образовательного учреждения с базовымисотрудничество образовательного учреждения с базовыми
предприятиями, учреждениями профессиональногопредприятиями, учреждениями профессионального
образования, центрами профориентационной работы; черезобразования, центрами профориентационной работы; через
совместную деятельность обучающихся с родителямисовместную деятельность обучающихся с родителями
(законными представителями);(законными представителями);
 информирование обучающихся об особенностях различныхинформирование обучающихся об особенностях различных
сфер профессиональной деятельности, социальных исфер профессиональной деятельности, социальных и
финансовых составляющих профессий, особенностях местного,финансовых составляющих профессий, особенностях местного,
регионального, российского и международного рынка труда;регионального, российского и международного рынка труда;
 использование средств психолого-педагогической поддержкииспользование средств психолого-педагогической поддержки
обучающихся, включающей диагностику профессиональныхобучающихся, включающей диагностику профессиональных
склонностей и профессионального потенциала обучающихся,склонностей и профессионального потенциала обучающихся,
их способностей и компетенций, необходимых для продолженияих способностей и компетенций, необходимых для продолжения
образования и выбора профессии и др.образования и выбора профессии и др.
1111

12. 1.1. ОбеспечениеОбеспечение доступности и качествадоступности и качества
профориентационных услуг для молодежипрофориентационных услуг для молодежи
2.2. ОбеспечениеОбеспечение непрерывности сопровождениянепрерывности сопровождения
профессиональногопрофессионального самоопределения молодежисамоопределения молодежи
3.3. Создание эффективнойСоздание эффективной системы межведомственногосистемы межведомственного
взаимодействиявзаимодействия по сопровождению профессиональногопо сопровождению профессионального
самоопределения молодежисамоопределения молодежи
4.4. Изменение профессиональных ориентаций обучающихсяИзменение профессиональных ориентаций обучающихся
в направлениив направлении соответствия запросам региональногосоответствия запросам регионального
рынка трударынка труда
5.5. ПовышениеПовышение компетентности специалистовкомпетентности специалистов, оказывающих, оказывающих
профориентационные услугипрофориентационные услуги
1212
Ожидаемые эффектыОжидаемые эффекты

13. Программно-целевой подходПрограммно-целевой подход
базисное основаниебазисное основание
проектирования стратегиипроектирования стратегии
развитии социальныхразвитии социальных
организованных системорганизованных систем
((профориентация является частьюпрофориентация является частью
процесса социализации личности ипроцесса социализации личности и
должна выстраиваться на системнойдолжна выстраиваться на системной
основеоснове))

14. Целевая стратегическая программаЦелевая стратегическая программа
 Представляет собой единый документ, в
котором обосновываются и закрепляются
выбранные перспективные цели развития
системы профориентационной работы в
образовательной организации и комплекс
необходимых действий для их реализации

15. Целевые ориентацииЦелевые ориентации
 Формирование ценностных оснований
самоопределения личности;
 Осознание значимости профессиональной
самореализации, накопление соответствующей
информационной основы;
 Формирование личностных качеств и умений,
необходимых для осуществления осознанного и
обоснованного профессионального самоопределения;
 Изучение (самопознание) и развитие собственных
интересов, возможностей в интересующей сфере
профессиональной деятельности;

16.  Формирование готовностиФормирование готовности обучающейся молодежи
самостоятельно планировать, корректировать и
реализовывать свои профессиональные
перспективы с учетом состояния регионального
рынка труда и тенденций его развития
 Привлечение представителей профессиональныхПривлечение представителей профессиональных
сообществсообществ к решению задач профессионального
самоопределения молодежи
 Создание условий для продуктивногопродуктивного
взаимодействия всех участниковвзаимодействия всех участников процесса
сопровождения профессионального
самоопределения молодежи
ЗАДАЧИЗАДАЧИ

17. 5-7 КЛАССЫ 8-11КЛАССЫ ВЫПУСНИКИ
Трудовое
воспитание
Профориентация и
самоопределение
Сопровождение
профессионального
образования
и трудоустройства
выпускников
Содержательные линии Программы
Обучающиеся
Специалисты
- повышение готовности к
оказанию педагогической
поддержки
профессионального
самоопределения и
сопровождению
трудоустройства
- формирование ключевых
компетентностей;
- рефлексивное
осмысление
профориентационно
значимого социального
опыта;
- сопровождение
профессионального
образования и
трудоустройства
Образовательные организации
- профориентационно значимые партнёрские отношения
- кабинеты профориентации и ресурсные центры трудоустройства
Дистанционная
поддержка:
Информационные
источники и
инструменты
поддержки,
сетевые
взаимодействия,
переподготовка
специалистов
Трансляция
опыта

18. 1818
Элективные ориентационныеЭлективные ориентационные
курсыкурсы

19. Целевая стратегическая программа-результатЦелевая стратегическая программа-результат
коллективного творчестваколлективного творчества
Вовлечение в процесс проектированияВовлечение в процесс проектирования
коллектива педагогов выступает одним изколлектива педагогов выступает одним из
организационных условий, обеспечивающихорганизационных условий, обеспечивающих
не только качество спроектированногоне только качество спроектированного
документа, но и успешность реализациидокумента, но и успешность реализации
выбранного и обоснованной стратегии.выбранного и обоснованной стратегии.
Причем коллективное мыслетворчество вПричем коллективное мыслетворчество в
разных формах будет востребовано и наразных формах будет востребовано и на
этапах реализации стратегии, и приэтапах реализации стратегии, и при
исполнении программы.исполнении программы.

20. Сетевое взаимодействиеСетевое взаимодействие
 «Закон об образовании в РФ» от«Закон об образовании в РФ» от
29.12.12 №273-ФЗ п. 1529.12.12 №273-ФЗ п. 15
 Приказ Департамента образованияПриказ Департамента образования
Вологодской области от 28.01.2014 г.Вологодской области от 28.01.2014 г.
№145 «Об утверждении формы№145 «Об утверждении формы
примерного договора о реализациипримерного договора о реализации
образовательной программы (частиобразовательной программы (части
образовательной программы) в сетевойобразовательной программы) в сетевой
формеформе

21. Департамент образования Вологодской области
Вологодский институт развития образования
Экспериментальная площадка
ФГАУ «Федеральный институт развития образования» по направлению
«Организационно-педагогическое сопровождение профессионального
самоопределения обучающихся»
2121
Разработка и апробация региональной модели
организационно-педагогического сопровождения
профессионального самоопределения обучающихся в
условиях государственно-частного партнерства и
сетевого взаимодействия

22. Областной координационный совет
по подготовке кадров
Областной координационный совет
по подготовке кадров
Работодатели,
предприятия, фирмы
Работодатели,
предприятия, фирмы
Образовательные
организации
общего
образования
(школы)
Образовательные
организации
общего
образования
(школы)
Обучающиеся региональной системы образования
Родители (законные представители)
Управляющие, попечительские, наблюдательные советы ОУ
Обучающиеся региональной системы образования
Родители (законные представители)
Управляющие, попечительские, наблюдательные советы ОУ
Департамент труда и занятости, Департамент образования,
отраслевые департаменты, отраслевые и муниципальные
советы по подготовке кадров
Департамент труда и занятости, Департамент образования,
отраслевые департаменты, отраслевые и муниципальные
советы по подготовке кадров
Профессиональные
сообщества
Профессиональные
сообщества
Образовательные
организации СПО
Ресурсные
центры СПО
Образовательные
организации СПО
Ресурсные
центры СПО
Образовательные
организации ВПО
Образовательные
организации ВПО
Дополнительное образованиеДополнительное образование

23. 2323