1. หน่วยการเรี ยนรู ้วชาสังคมศึกษา ศาสนาและวฒนธรรม
ิ ั
ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 เวลาเรียน 80 ชวโมง
่ั
หน่วย
การ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ จานวน
ํ กระบวนการเรี ยน กระบวนการคิด
เรียนรู้ที่ ชวโมง
่ั
สาระภูมิศาสตร์
1 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ และการแบ่ งเขตเวลาของโลก 5
-เครื่ องมือสําคัญทางภูมิศาสตร์ ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
-เทคโนโลยีและรู ปแบบของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
-การแบ่งเขตเวลาของโลก แบบมีส่วนร่วม คิดวเิ คราะห์
2 ภูมิศาสตร์ประเทศไทย 6
-สภาพแวดล้อมทางกายภาพของไทย แบบมีส่วนร่วม คิดวเิ คราะห์
-ลักษณะประชากรของไทย ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
-ลักษณะสังคมและวัฒนธรรมของไทย ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
-ลักษณะเศรษฐกิจของไทย ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
ั
-ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กบสิ่ งแวดล้อมในไทย สร้างความตระหนัก คิดสังเคราะห์
-การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่ งแวดล้อม สร้างความตระหนัก คิดสังเคราะห์
ของไทย
3 ภูมิศาสตร์ทวปเอเชีย
ี 7
-สภาพแวดล้อมทางกายภาพของทวีปเอเชีย แบบมีส่วนร่วม คิดวเิ คราะห์
-ลักษณะประชากรของทวีปเอเชีย ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
-ลักษณะสังคมและวัฒนธรรมของทวีปเอเชีย ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
-ลกษณะเศรษฐกิจของทวปเอเชีย
ั ี ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
ั
-ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กบสิ่ งแวดล้อมใน สร้างความตระหนัก คิดสังเคราะห์
ทวปเอเชีย
ี
-การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่ งแวดล้อม สร้างความตระหนัก คิดสังเคราะห์
ของทวีปเอเชีย
4 ภูมิศาสตร์ ทวีปออสเตรเลียและโอเชี ยเนีย 7
-สภาพแวดล้อมทางกายภาพของทวีปออสเตรเลีย แบบมีส่วนร่วม คิดวเิ คราะห์
และเชียเนีย

2. -ลักษณะประชากรของทวีปออสเตรเลียและ ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
โอเชียเนีย
-ลักษณะสังคมและวัฒนธรรมของทวีปออสเตรเลีย ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
และโอเชียเนีย
-ลกษณะเศรษฐกิจของทวปออสเตรเลียและ
ั ี ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
โอเชียเนีย
ั
-ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กบสิ่ งแวดล้อมในทวีป สร้างความตระหนัก คิดสังเคราะห์
ออสเตรเลียและโอเชียเนีย
-การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่ งแวดล้อม สร้างความตระหนัก คิดสังเคราะห์
ของทวปออสเตรเลียและโอเชียเนีย
ี
5 ภัยธรรมชาติและการระวังภัย 3
-ภัยธรรมชาติที่มีสัญญาณเตือนล่วงหน้า คนควาดวยตนเอง
้ ้ ้
-ภัยธรรมชาติที่เกิดขึ้นฉับพลัน คนควาดวยตนเอง
้ ้ ้
สาระเศรษฐศาสตร์
1 เศรษฐศาสตร์เบืองต้น
้ 4
-ความหมาย ความสําคัญและประโยชน์ของวิชา ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
เศรษฐศาสตร์
-ขอบข่ายและเป้ าหมายของวิชาเศรษฐศาสตร์ ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
-ทรัพยากรในทางเศรษศาสตร์ ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
2 พฤติกรรมการบริโภค 5
-การบริ โภค กระบวนการกลุ่ม คิดวเิ คราะห์
-อุปสงค์ อุปทาน ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
-ทรัพย์สินทางปั ญญา ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
3 สถาบันการเงิน 6
-ความหมายและความสําคัญของสถาบันการเงิน ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
-ประเภทของสถาบันการเงิน ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
-สถาบันการเงินที่สาคัญ
ํ กระบวนการกลุ่ม คิดวเิ คราะห์
-ธนาคารกลาง กระบวนการกลุ่ม คิดวเิ คราะห์
-ความสัมพันธ์ระหว่างผูผลิต ผบริโภค
้ ู้ สื บค้นข้อมูล คิดสังเคราะห์

3. และสถาบันการเงิน
4 เศรษฐกจประเทศไทย
ิ 5
-ลักษณะทางเศรษฐกิจของประเทศไทย ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
-การพึ่ งพาอาศัยและการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจ ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
-ปั ญหาเศรษฐกิจของประเทศไทย ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
5 เศรษฐกจพอเพยง
ิ ี 6
-ความหมายและความเป็ นมาของปรัชญา ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
เศรษฐกิจพอเพียง
-ความหมายของเศรษฐกิจพอเพียง ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
-หลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จพระเจ้า ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
่ ั
อยูหว
-โครงการตามพระราชดําริ คนควาดวยตนเอง
้ ้ ้ คิดสังเคราะห์
-หลักการเศรษฐกิจพอเพียง คนควาดวยตนเอง
้ ้ ้ คิดสังเคราะห์
-การประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอในการ การปฏิบติ
ั
ดํารงชีวิต
สาระหน้ าทีพลเมือง วฒนธรรม และการดําเนิน
่ ั
ชีวตในสังคม
ิ
1 บทบาทหน้ าที่ของเยาวชนที่มีต่อสั งคม 6
และประเทศชาติ
-บทบาทหน้าที่ของเยาวชนที่มีต่อสังคม สร้างความตระหนัก คิดสังเคราะห์
และประเทศชาติ
-การเคารพสิ ทธิ และเสรี ภาพของตนเองและผูอื่น
้ แบบมีส่วนร่วม
-การปฏิบติตนในการเคารพสิ ทธิ และเสรี ภาพ
ั แบบมีส่วนร่วม
ของตนเองและผอื่น ู้
-ผลที่ได้รับจากการเคารพสิ ทธิ และเสรี ภาพ แบบมีส่วนร่วม
ของตนเองและผอื่น ู้
2 รัฐธรรมนูญกับการเมืองการปกครองของไทย 6
-รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจกรไทย
ั ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
-อานาจอธิปไตย
ํ

4. -แนวทางการปฏิบติตนตามบทบัญญัติใน
ั ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
รัฐธรรมนูญเกี่ยวกับสิ ทธิ เสรีภาพ หน้าที่
3 กฎหมายค้ ุมครองสิทธิของบุคคล 6
-ความสําคัญของกฎหมายคุมครองสิ ทธิ ของบุคคล
้ กระบวนการกลุ่ม คิดวเิ คราะห์
-กฎหมายคุมครองสิ ทธิ ของบุคคลที่สาคัญ
้ ํ กระบวนการกลุ่ม คิดวเิ คราะห์
-ประโยชน์ของการปฏิบติตนตามกฎหมาย
ั กระบวนการกลุ่ม คิดวเิ คราะห์
คุมครองสิ ทธิ ของบุคคล
้
4 วฒนธรรมไทยและวฒนธรรมของประเทศใน
ั ั 8
ภูมิภาคเอเชียตะวนออกเฉียงใต้
ั
-ความรู้ทวไปเกี่ยวกบวฒนธรรม
ั่ ั ั สื บค้นข้อมูล คิดวิจารณญาณ
-วฒนธรรมไทย
ั สื บค้นข้อมูล คิดวิจารณญาณ
-ความคล้ายคลึงและความแตกต่างระหว่าง ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์
วัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชีย
ตะวันออกเฉียงใต้
-วัฒนธรรมกับปั จจัยในการสร้างความสัมพันธ์อนดี
ั ความรู ้ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์