SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
บทที่ 3
  เรื่อ ง การนำา เสนอข้อ มูล ด้ว ย
          แผนภูม ิร ูป วงกลม
  ข้อ มูล สถิต ิ คือ ข้อเท็จจริงที่เป็นตัวเลข
 หรือข้อเท็จจริงที่ไม่ใช่ตัวเลข โดยที่ข้อ
เท็จจริงนั้นต้องมีจำานวนมากพอที่จะสามารถ
    เปรียบเทียบถึงลักษณะของกลุ่ม และ
              ตีความได้      เช่น
 ผลการชั่งนำ้าหนักของนักเรียนทั้งชั้น ค่า
              ใช้จ่ายของมนตรี
ตัว อย่า งที่ 1 ตาราง แสดงจำานวนนักเรียนที่ชอบวิชาต่าง ๆ ในชั้น
ม.2/11 ที่โรงเรียนธนบุรีวทยา จำานวน 40 คน ดังนี้
                         ิ
                    วิช า          จำา นวน
                                    (คน)
               ภาษา                     8
               อัง กฤษ
               ภาษา                     6
               ไทย
               คณิต ศาส                 9
               ตร์
               วิท ยาศาส                4
               ตร์
คณิตศาสต
1. นักเรียน ม.2/11 กลุ่มนี้ ชอบวิชาอะไรมากทีสุด
                                            ่
                9 คน                     ร์
   …………………………. จำานวนกี่คน
   ………………..
                                           6 คน
2. นักเรียภาษาไทย กลุ่มนี้ ชอบวิชาอะไรจำานวนเท่ากัน
          น ม.2/11 และ
            สังคมศึกษา
     …………………………………………………แต่ละวิชา
    จำานวนกี่คน ………..………..
                 9      5      9 ชาคณิต = ร้อยละ
3. นักเรียน ม.2/11 กลุ่มนี้ ชอบวิ× 5 45 ศาสตร์คิดเป็น
                  ×100    =      =
   ร้อยละเท่าไรของจำานวนนักเรียนทั้งหมด22.5
              2 40          2      2
 …………………………………………………………………………………………..
              1
4. นักเรียน ม.2/11× 100 นี้ ชอบวิชยละ
                   กลุ่ม = ร้อ าวิทยาศาสตร์คิดเป็น
                 4
                40
    ร้อยละเท่าไรของจำานวนนักเรียนทั้งหมด
        1      10
   …………………………………………………………………
   ………………………..
5.นักเรียน ม.2/11 กลุมนี้ ชอบวิชาภาษาอังกฤษคิด
                     ่
   เป็นร้อยละเท่าไร
              28
                            ของจำานวนนักเรียน
   ทังหมด
     ้            ×100 =   2×10    = ร้อยละ
               40
   …………………………………………………
             1                    20
   ………………………

               10            100
                                   = ร้อยละ ั
6. นักเรียน ม.2/11 กลุ่มนี้ ชอบวิชาวิทยาศาสตร์กบ
                  ×100 =
               40             4
   วิชาสังคมศึกษา        คิดเป็นร้25
                                  อยละเท่าไรของ
   จำานวนนักเรียนทังหมด
                     ้
   …………………………………………………
           3 12
   ……………………… 10 ×100 = 3×       = ร้อยละ
             40
         1                    30
ตัว อย่า งที่ 2 แผนภูมรูปวงกลมแสดงเปอร์เซนต์ของนักเรียนที่
                      ิ
ชอบวิชาต่าง ๆ ในชั้น ม.2/11
ทีโรงเรียนธนบุรีวิทยา จำานวน 40 คน ดังนี้
  ่
จากแผนภูม ร ูป วงกลม ให้น ก เรีย นแสดงวิธ ี
            ิ                ั
  หาคำา ตอบในแต่ล ะข้อ ต่อ ไปนี้
                               20
  1. จำานวนนักเรียนที่ชอบวิชาภาษาอังกฤษ         × 40 = 2 × 4 = 8 ค
                                          100
                                                                น
2. จำานวนนักเรียนทีชอบวิชาภาษาไทย15 × 40 = 1.5 × 4 = 6 ค
                      ่
                                        100
                                                                 น
3. จำานวนนักเรียนที่ชอบวิชาคณิตศาสตร์22 × 40 = 2.2 × 4 = 8.8 = 9 ค
                                   100
                                                                 น
                                           10
4. จำานวนนักเรียนทีชอบวิชาวิทยาศาสตร์ × 40 = 4 คน
                        ่
                                    100
5. จำานวนนักเรียนทีชอบวิชาสังคมศึกษา15 × 40 = 1.5 × 4 = 6
                   ่
                                                          ค
                                    100
                                 18                       น
 6. จำานวนนักเรียนทีชอบวิชาศิลปะ × 40 = 1.8 × 4 = 7.2 = 7 ค
                     ่
                                100
                                                                 น
ตัว อย่า งที่ 3 ตารางแสดงจำานวนนักเรียนที่ชอบสี
ต่าง ๆ ในระดับชั้น ม.2 ที่โรงเรียนคนดีวิทยา
จำานวน 500 คนจำา นวน
        สี          ดังตารางต่อไปนี้ อ ยละ
                                  ร้
                  (คน )
    สีเ ขีย ว     140                      = 28 %
    สีฟ ้า      100                      = 20 %
  สีเ หลือ ง    120                      = 24 %

    สีม ว ง
        ่        60                      = 12 %
    สีแ ดง       80                      = 16 %
    รวม        500                100
จงเปลี่ยนร้อยละเป็นมุมที่
 จุดศูนย์กลางของวงกลม(องศา)
1. สีเ ขีย ว   = 28× 3.6
2. สีฟ า  ้   = 20 × 3.6

3. สีเ หลือ ง = 24
                   × 3.6
4. สีม ว ง
        ่     = 12 × 3.6

5. สีแ ดง     = 16 × 3.6
สีเ ขีย ว   สีฟ า
                ้     สีเ หลือ ง    สีม ว ง
                                        ่     สีแ ดง


  2 8×       2 0×       2 4×         12        1 6×
                                         ×
  3.6        3.6        3.6          3.6       3.6
 16 8       12 0      14 4           72        96
       +          +         +            +          +
 84 0       60 0      72 0          36 0      48 0
100. 8      72. 0     86. 4        43. 2      57. 6
จงเปลี่ยนร้อยละเป็นมุมที่
 จุดศูนย์กลางของวงกลม(องศา)
1. สีเ ขีย ว   = 28× 3.6 = 100.8 องศ
              = 20 × 3.6 = 72
                                  า
2. สีฟ า  ้                      องศ
                                 า
3. สีเ หลือ ง = 24
                   × 3.6 = 86.4 องศ
4. สีม ว ง
        ่                       า
              = 12 × 3.6 = 43.2 องศ
                                า
5. สีแ ดง     = 16 × 3.6 = 57.6 องศ
                              า
แบบฝึกหัด
1. แผนภูมิรูปวงกลมแสดงค่าใช้จ่ายรายเดือนของ
  นายเด่น ดีใจ
ถ้านายเด่น มีเงินเดือนๆละ 15,000 บาท ใช้
แผนภูมิรูปวงกลมตอบคำาถามต่อไปนี้ ×150
                                         35
1.นายเด่น จ่า ยค่า อะไรมากที่ส ด คิด เป็น เงิ+
                               ุ        750น
  เท่า ไร ผ่อ นบ้า น
       ค่า                             4500
                                      5,250
  ตอบคิด เป็น เงิน
                                 = 5,250 บาท
                       =
                       35×150

2.นายเด่ยค่ า อาหารมากกว่า ค่า า ค่า เสือ ผ้า กี่
     จ่า น จ่ ยค่า อาหารมากกว่          ้
  บาทคิดอ ผ้าเงิน
     เสื้ เป็น 10%        = 1,500 บาท
  ตอบ
3.นายเด่น เก็บ ออมเงิน ไว้เ ดือ นละกี่
      เก็บ ออมเงิน ไว้
  บาท
      เดือ นละ 5%
      คิด เป็น         =        = 750
  ตอบ
      เงิน             5×150 บาท


4.นายเด่นน ทำา ธุรทำจ ในแต่ล ะ
     ลงทุ ลงทุน กิา ธุร กิจ ในแต่ล ะ
      เดือ่บ น 10%
           น
 เดือ นกีเป็าท
      คิด                  = 1,500   บาท
      เงิน
 ตอบรอบจุด ศูน ย์ก ลางของเงิน ออม
5.มุม                                 3.6
                                         ×
          5×3.6 กี 18
                                        5
ในข้อ 3 คิด เป็น = ่อ งศา
 ตอบ
                                     18.0
              องศา
การบ้านครั้งที่ …….
1.แผนภูมิรูปวงกลม แสดงผลสำารวจความนิยมการดื่ม
  นมของนักเรียนประถมแห่งหนึง จำานวน 500 คน
                            ่




  1.1 นักเรียนชอบนมเปรี้ยวคิดเป็นกี่องศา
  1.2 นมหวานและนมรสอื่นๆ มีความแตกต่าง คิดเป็นกี่
  องศา
  1.3 นักเรียนชอบดื่มนมจืดจำานวนกี่คน
  1.4 นักเรียนดื่มนมหวานและนมเปรี้ยวรวมกี่คน
  1.5 นักเรียนดื่มนมจืดมากกว่านมหวานจำานวนกี่คน

More Related Content

What's hot

ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวนชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวนพิทักษ์ ทวี
 
ชุดที่ 3
ชุดที่ 3 ชุดที่ 3
ชุดที่ 3 krurutsamee
 
ค่าเฉลี่ยเลขคณิต
ค่าเฉลี่ยเลขคณิตค่าเฉลี่ยเลขคณิต
ค่าเฉลี่ยเลขคณิตBangon Suyana
 
ชุดที่ 4
ชุดที่ 4 ชุดที่ 4
ชุดที่ 4 krurutsamee
 
ชุดที่ 5
ชุดที่ 5 ชุดที่ 5
ชุดที่ 5 krurutsamee
 
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.2
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.2แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.2
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.2teerachon
 
ข้อสอบปลายภาค คณิต ม.5 ฉบับที่ 1
ข้อสอบปลายภาค คณิต ม.5 ฉบับที่ 1ข้อสอบปลายภาค คณิต ม.5 ฉบับที่ 1
ข้อสอบปลายภาค คณิต ม.5 ฉบับที่ 1คุณครูพี่อั๋น
 
ชุดที่ 4 การตรวจสอบการเท่ากันของอัตราส่วน
ชุดที่ 4 การตรวจสอบการเท่ากันของอัตราส่วนชุดที่ 4 การตรวจสอบการเท่ากันของอัตราส่วน
ชุดที่ 4 การตรวจสอบการเท่ากันของอัตราส่วนพิทักษ์ ทวี
 
ชุดที่ 1 ความหมายของอัตราส่วน
ชุดที่ 1 ความหมายของอัตราส่วนชุดที่ 1 ความหมายของอัตราส่วน
ชุดที่ 1 ความหมายของอัตราส่วนพิทักษ์ ทวี
 
ชุดที่ 2
ชุดที่ 2 ชุดที่ 2
ชุดที่ 2 krurutsamee
 
ความน่าจะเป็นและวิธีนับ(Probability)
ความน่าจะเป็นและวิธีนับ(Probability)ความน่าจะเป็นและวิธีนับ(Probability)
ความน่าจะเป็นและวิธีนับ(Probability)Thanuphong Ngoapm
 
อัตราส่วนและร้อยละ
อัตราส่วนและร้อยละอัตราส่วนและร้อยละ
อัตราส่วนและร้อยละkroojaja
 
โจทย์ปัญหา
โจทย์ปัญหาโจทย์ปัญหา
โจทย์ปัญหาAon Narinchoti
 
ฮิสโทแกรม
ฮิสโทแกรมฮิสโทแกรม
ฮิสโทแกรมkrookay2012
 
การจัดหมู่
การจัดหมู่การจัดหมู่
การจัดหมู่supamit jandeewong
 

What's hot (20)

ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวนชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
 
ชุดที่ 3
ชุดที่ 3 ชุดที่ 3
ชุดที่ 3
 
ค่าเฉลี่ยเลขคณิต
ค่าเฉลี่ยเลขคณิตค่าเฉลี่ยเลขคณิต
ค่าเฉลี่ยเลขคณิต
 
ชุดที่ 4
ชุดที่ 4 ชุดที่ 4
ชุดที่ 4
 
ชุดที่ 5
ชุดที่ 5 ชุดที่ 5
ชุดที่ 5
 
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.2
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.2แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.2
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.2
 
ข้อสอบปลายภาค คณิต ม.5 ฉบับที่ 1
ข้อสอบปลายภาค คณิต ม.5 ฉบับที่ 1ข้อสอบปลายภาค คณิต ม.5 ฉบับที่ 1
ข้อสอบปลายภาค คณิต ม.5 ฉบับที่ 1
 
ชุดที่ 4 การตรวจสอบการเท่ากันของอัตราส่วน
ชุดที่ 4 การตรวจสอบการเท่ากันของอัตราส่วนชุดที่ 4 การตรวจสอบการเท่ากันของอัตราส่วน
ชุดที่ 4 การตรวจสอบการเท่ากันของอัตราส่วน
 
66 การนับและความน่าจะเป็น ตอนที่1_การนับเบื้องต้น
66 การนับและความน่าจะเป็น ตอนที่1_การนับเบื้องต้น66 การนับและความน่าจะเป็น ตอนที่1_การนับเบื้องต้น
66 การนับและความน่าจะเป็น ตอนที่1_การนับเบื้องต้น
 
ชุดที่ 1 ความหมายของอัตราส่วน
ชุดที่ 1 ความหมายของอัตราส่วนชุดที่ 1 ความหมายของอัตราส่วน
ชุดที่ 1 ความหมายของอัตราส่วน
 
ชุดที่ 2
ชุดที่ 2 ชุดที่ 2
ชุดที่ 2
 
ความน่าจะเป็นและวิธีนับ(Probability)
ความน่าจะเป็นและวิธีนับ(Probability)ความน่าจะเป็นและวิธีนับ(Probability)
ความน่าจะเป็นและวิธีนับ(Probability)
 
อัตราส่วนและร้อยละ
อัตราส่วนและร้อยละอัตราส่วนและร้อยละ
อัตราส่วนและร้อยละ
 
65 การนับและความน่าจะเป็น บทนำ
65 การนับและความน่าจะเป็น บทนำ65 การนับและความน่าจะเป็น บทนำ
65 การนับและความน่าจะเป็น บทนำ
 
โจทย์ปัญหา
โจทย์ปัญหาโจทย์ปัญหา
โจทย์ปัญหา
 
Onet49math
Onet49mathOnet49math
Onet49math
 
57 กำหนดการเชิงเส้น ตอนที่2_การหาค่าสุดขีด
57 กำหนดการเชิงเส้น ตอนที่2_การหาค่าสุดขีด57 กำหนดการเชิงเส้น ตอนที่2_การหาค่าสุดขีด
57 กำหนดการเชิงเส้น ตอนที่2_การหาค่าสุดขีด
 
ฮิสโทแกรม
ฮิสโทแกรมฮิสโทแกรม
ฮิสโทแกรม
 
Key o net-math3-y53(2)
Key o net-math3-y53(2)Key o net-math3-y53(2)
Key o net-math3-y53(2)
 
การจัดหมู่
การจัดหมู่การจัดหมู่
การจัดหมู่
 

Viewers also liked

ม.3 คณิต วงกลม
ม.3 คณิต วงกลมม.3 คณิต วงกลม
ม.3 คณิต วงกลมBright'Plus Kung
 
เรื่องวงกลม
เรื่องวงกลมเรื่องวงกลม
เรื่องวงกลมพัน พัน
 
งานกู๊ก
งานกู๊กงานกู๊ก
งานกู๊กtanapass30
 
คณิตศาสตร์ ม.1 การบวกจำนวนเต็ม
คณิตศาสตร์ ม.1 การบวกจำนวนเต็มคณิตศาสตร์ ม.1 การบวกจำนวนเต็ม
คณิตศาสตร์ ม.1 การบวกจำนวนเต็มkanda_rs
 
คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์guestd205c5
 
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องแผนภูมิวงกลม
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องแผนภูมิวงกลมเอกสารประกอบการเรียน เรื่องแผนภูมิวงกลม
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องแผนภูมิวงกลมkroojaja
 
คณิตศาสตร์ ม.3 พาราโบลา
คณิตศาสตร์ ม.3 พาราโบลาคณิตศาสตร์ ม.3 พาราโบลา
คณิตศาสตร์ ม.3 พาราโบลาพัน พัน
 
รายงานทางวิชาการเรื่อง หัวใจชายหนุ่ม
รายงานทางวิชาการเรื่อง หัวใจชายหนุ่มรายงานทางวิชาการเรื่อง หัวใจชายหนุ่ม
รายงานทางวิชาการเรื่อง หัวใจชายหนุ่มGuntima NaLove
 
เรื่องเศษส่วนพหุนาม
เรื่องเศษส่วนพหุนามเรื่องเศษส่วนพหุนาม
เรื่องเศษส่วนพหุนามพัน พัน
 
ทักษะการเรียนรู้ ม.ต้น ทร21001
ทักษะการเรียนรู้ ม.ต้น ทร21001ทักษะการเรียนรู้ ม.ต้น ทร21001
ทักษะการเรียนรู้ ม.ต้น ทร21001Thidarat Termphon
 

Viewers also liked (16)

ม.3 คณิต วงกลม
ม.3 คณิต วงกลมม.3 คณิต วงกลม
ม.3 คณิต วงกลม
 
เรื่องวงกลม
เรื่องวงกลมเรื่องวงกลม
เรื่องวงกลม
 
Real (1)
Real (1)Real (1)
Real (1)
 
งานกู๊ก
งานกู๊กงานกู๊ก
งานกู๊ก
 
แบบเรียนคณิตศาสตร์ ม.1
แบบเรียนคณิตศาสตร์ ม.1แบบเรียนคณิตศาสตร์ ม.1
แบบเรียนคณิตศาสตร์ ม.1
 
คณิตศาสตร์ ม.1 การบวกจำนวนเต็ม
คณิตศาสตร์ ม.1 การบวกจำนวนเต็มคณิตศาสตร์ ม.1 การบวกจำนวนเต็ม
คณิตศาสตร์ ม.1 การบวกจำนวนเต็ม
 
คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์
 
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องแผนภูมิวงกลม
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องแผนภูมิวงกลมเอกสารประกอบการเรียน เรื่องแผนภูมิวงกลม
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องแผนภูมิวงกลม
 
คณิตศาสตร์ ม.3 พาราโบลา
คณิตศาสตร์ ม.3 พาราโบลาคณิตศาสตร์ ม.3 พาราโบลา
คณิตศาสตร์ ม.3 พาราโบลา
 
รายงานทางวิชาการเรื่อง หัวใจชายหนุ่ม
รายงานทางวิชาการเรื่อง หัวใจชายหนุ่มรายงานทางวิชาการเรื่อง หัวใจชายหนุ่ม
รายงานทางวิชาการเรื่อง หัวใจชายหนุ่ม
 
G6 Maths Circle
G6 Maths CircleG6 Maths Circle
G6 Maths Circle
 
แบบเขียนรายงานทางวิชาการ
แบบเขียนรายงานทางวิชาการแบบเขียนรายงานทางวิชาการ
แบบเขียนรายงานทางวิชาการ
 
เรื่องเศษส่วนพหุนาม
เรื่องเศษส่วนพหุนามเรื่องเศษส่วนพหุนาม
เรื่องเศษส่วนพหุนาม
 
ทักษะการเรียนรู้ ม.ต้น ทร21001
ทักษะการเรียนรู้ ม.ต้น ทร21001ทักษะการเรียนรู้ ม.ต้น ทร21001
ทักษะการเรียนรู้ ม.ต้น ทร21001
 
จำนวนนับ
จำนวนนับจำนวนนับ
จำนวนนับ
 
สรุปสูตร คณิตศาสตร์ ม.1
สรุปสูตร คณิตศาสตร์ ม.1สรุปสูตร คณิตศาสตร์ ม.1
สรุปสูตร คณิตศาสตร์ ม.1
 

Similar to บทที่ 3วงกลม1 (1)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่  1แผนการจัดการเรียนรู้ที่  1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1tongcuteboy
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่  1แผนการจัดการเรียนรู้ที่  1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1tongcuteboy
 
ชุดที่ 8 การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสัดส่วน
ชุดที่ 8 การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสัดส่วนชุดที่ 8 การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสัดส่วน
ชุดที่ 8 การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสัดส่วนพิทักษ์ ทวี
 
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)สอบครูดอทคอม เว็บเตรียมสอบ
 
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิด
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิดแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิด
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิดคุณครูพี่อั๋น
 
แผน 6 นวัตกรรม
แผน 6 นวัตกรรม แผน 6 นวัตกรรม
แผน 6 นวัตกรรม Jirathorn Buenglee
 
แผน 2 นวัตกรรม
แผน 2 นวัตกรรม แผน 2 นวัตกรรม
แผน 2 นวัตกรรม Jirathorn Buenglee
 
แผนที่ 1 ค่าประจำหลักของทศนิยม
แผนที่ 1 ค่าประจำหลักของทศนิยมแผนที่ 1 ค่าประจำหลักของทศนิยม
แผนที่ 1 ค่าประจำหลักของทศนิยมKamolthip Boonpo
 
แผน 5 นวัตกรรม
แผน 5 นวัตกรรม แผน 5 นวัตกรรม
แผน 5 นวัตกรรม Jirathorn Buenglee
 

Similar to บทที่ 3วงกลม1 (1) (20)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่  1แผนการจัดการเรียนรู้ที่  1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่  1แผนการจัดการเรียนรู้ที่  1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
 
E book math
E book mathE book math
E book math
 
E book math
E book mathE book math
E book math
 
ใบงานบทที่
ใบงานบทที่ใบงานบทที่
ใบงานบทที่
 
ชุดที่ 8 การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสัดส่วน
ชุดที่ 8 การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสัดส่วนชุดที่ 8 การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสัดส่วน
ชุดที่ 8 การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสัดส่วน
 
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)
 
M1
M1M1
M1
 
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิด
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิดแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิด
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิด
 
แผน 6 นวัตกรรม
แผน 6 นวัตกรรม แผน 6 นวัตกรรม
แผน 6 นวัตกรรม
 
แผน 2 นวัตกรรม
แผน 2 นวัตกรรม แผน 2 นวัตกรรม
แผน 2 นวัตกรรม
 
19 จำนวนจริง ตอนที่6_เทคนิคการแก้อสมการ
19 จำนวนจริง ตอนที่6_เทคนิคการแก้อสมการ19 จำนวนจริง ตอนที่6_เทคนิคการแก้อสมการ
19 จำนวนจริง ตอนที่6_เทคนิคการแก้อสมการ
 
02 เซต ตอนที่1_ความหมายของเซต
02 เซต ตอนที่1_ความหมายของเซต02 เซต ตอนที่1_ความหมายของเซต
02 เซต ตอนที่1_ความหมายของเซต
 
59 ลำดับและอนุกรม ตอนที่1_ลำดับ
59 ลำดับและอนุกรม ตอนที่1_ลำดับ59 ลำดับและอนุกรม ตอนที่1_ลำดับ
59 ลำดับและอนุกรม ตอนที่1_ลำดับ
 
58 statistics
58 statistics 58 statistics
58 statistics
 
57 submath
57 submath57 submath
57 submath
 
07 การให้เหตุผลและตรรกศาสตร์ ตอนที่1_การให้เหตุผล
07 การให้เหตุผลและตรรกศาสตร์ ตอนที่1_การให้เหตุผล07 การให้เหตุผลและตรรกศาสตร์ ตอนที่1_การให้เหตุผล
07 การให้เหตุผลและตรรกศาสตร์ ตอนที่1_การให้เหตุผล
 
แผนที่ 1 ค่าประจำหลักของทศนิยม
แผนที่ 1 ค่าประจำหลักของทศนิยมแผนที่ 1 ค่าประจำหลักของทศนิยม
แผนที่ 1 ค่าประจำหลักของทศนิยม
 
03 เซต ตอนที่2_เซตกำลังและการดำเนินการบนเซต
03 เซต ตอนที่2_เซตกำลังและการดำเนินการบนเซต03 เซต ตอนที่2_เซตกำลังและการดำเนินการบนเซต
03 เซต ตอนที่2_เซตกำลังและการดำเนินการบนเซต
 
แผน 5 นวัตกรรม
แผน 5 นวัตกรรม แผน 5 นวัตกรรม
แผน 5 นวัตกรรม
 

บทที่ 3วงกลม1 (1)

  • 1. บทที่ 3 เรื่อ ง การนำา เสนอข้อ มูล ด้ว ย แผนภูม ิร ูป วงกลม ข้อ มูล สถิต ิ คือ ข้อเท็จจริงที่เป็นตัวเลข หรือข้อเท็จจริงที่ไม่ใช่ตัวเลข โดยที่ข้อ เท็จจริงนั้นต้องมีจำานวนมากพอที่จะสามารถ เปรียบเทียบถึงลักษณะของกลุ่ม และ ตีความได้ เช่น ผลการชั่งนำ้าหนักของนักเรียนทั้งชั้น ค่า ใช้จ่ายของมนตรี
  • 2. ตัว อย่า งที่ 1 ตาราง แสดงจำานวนนักเรียนที่ชอบวิชาต่าง ๆ ในชั้น ม.2/11 ที่โรงเรียนธนบุรีวทยา จำานวน 40 คน ดังนี้ ิ วิช า จำา นวน (คน) ภาษา 8 อัง กฤษ ภาษา 6 ไทย คณิต ศาส 9 ตร์ วิท ยาศาส 4 ตร์
  • 3. คณิตศาสต 1. นักเรียน ม.2/11 กลุ่มนี้ ชอบวิชาอะไรมากทีสุด ่ 9 คน ร์ …………………………. จำานวนกี่คน ……………….. 6 คน 2. นักเรียภาษาไทย กลุ่มนี้ ชอบวิชาอะไรจำานวนเท่ากัน น ม.2/11 และ สังคมศึกษา …………………………………………………แต่ละวิชา จำานวนกี่คน ………..……….. 9 5 9 ชาคณิต = ร้อยละ 3. นักเรียน ม.2/11 กลุ่มนี้ ชอบวิ× 5 45 ศาสตร์คิดเป็น ×100 = = ร้อยละเท่าไรของจำานวนนักเรียนทั้งหมด22.5 2 40 2 2 ………………………………………………………………………………………….. 1 4. นักเรียน ม.2/11× 100 นี้ ชอบวิชยละ กลุ่ม = ร้อ าวิทยาศาสตร์คิดเป็น 4 40 ร้อยละเท่าไรของจำานวนนักเรียนทั้งหมด 1 10 ………………………………………………………………… ………………………..
  • 4. 5.นักเรียน ม.2/11 กลุมนี้ ชอบวิชาภาษาอังกฤษคิด ่ เป็นร้อยละเท่าไร 28 ของจำานวนนักเรียน ทังหมด ้ ×100 = 2×10 = ร้อยละ 40 ………………………………………………… 1 20 ……………………… 10 100 = ร้อยละ ั 6. นักเรียน ม.2/11 กลุ่มนี้ ชอบวิชาวิทยาศาสตร์กบ ×100 = 40 4 วิชาสังคมศึกษา คิดเป็นร้25 อยละเท่าไรของ จำานวนนักเรียนทังหมด ้ ………………………………………………… 3 12 ……………………… 10 ×100 = 3× = ร้อยละ 40 1 30
  • 5. ตัว อย่า งที่ 2 แผนภูมรูปวงกลมแสดงเปอร์เซนต์ของนักเรียนที่ ิ ชอบวิชาต่าง ๆ ในชั้น ม.2/11 ทีโรงเรียนธนบุรีวิทยา จำานวน 40 คน ดังนี้ ่
  • 6. จากแผนภูม ร ูป วงกลม ให้น ก เรีย นแสดงวิธ ี ิ ั หาคำา ตอบในแต่ล ะข้อ ต่อ ไปนี้ 20 1. จำานวนนักเรียนที่ชอบวิชาภาษาอังกฤษ × 40 = 2 × 4 = 8 ค 100 น 2. จำานวนนักเรียนทีชอบวิชาภาษาไทย15 × 40 = 1.5 × 4 = 6 ค ่ 100 น 3. จำานวนนักเรียนที่ชอบวิชาคณิตศาสตร์22 × 40 = 2.2 × 4 = 8.8 = 9 ค 100 น 10 4. จำานวนนักเรียนทีชอบวิชาวิทยาศาสตร์ × 40 = 4 คน ่ 100 5. จำานวนนักเรียนทีชอบวิชาสังคมศึกษา15 × 40 = 1.5 × 4 = 6 ่ ค 100 18 น 6. จำานวนนักเรียนทีชอบวิชาศิลปะ × 40 = 1.8 × 4 = 7.2 = 7 ค ่ 100 น
  • 7. ตัว อย่า งที่ 3 ตารางแสดงจำานวนนักเรียนที่ชอบสี ต่าง ๆ ในระดับชั้น ม.2 ที่โรงเรียนคนดีวิทยา จำานวน 500 คนจำา นวน สี ดังตารางต่อไปนี้ อ ยละ ร้ (คน ) สีเ ขีย ว 140 = 28 % สีฟ ้า 100 = 20 % สีเ หลือ ง 120 = 24 % สีม ว ง ่ 60 = 12 % สีแ ดง 80 = 16 % รวม 500 100
  • 8. จงเปลี่ยนร้อยละเป็นมุมที่ จุดศูนย์กลางของวงกลม(องศา) 1. สีเ ขีย ว = 28× 3.6 2. สีฟ า ้ = 20 × 3.6 3. สีเ หลือ ง = 24 × 3.6 4. สีม ว ง ่ = 12 × 3.6 5. สีแ ดง = 16 × 3.6
  • 9. สีเ ขีย ว สีฟ า ้ สีเ หลือ ง สีม ว ง ่ สีแ ดง 2 8× 2 0× 2 4× 12 1 6× × 3.6 3.6 3.6 3.6 3.6 16 8 12 0 14 4 72 96 + + + + + 84 0 60 0 72 0 36 0 48 0 100. 8 72. 0 86. 4 43. 2 57. 6
  • 10. จงเปลี่ยนร้อยละเป็นมุมที่ จุดศูนย์กลางของวงกลม(องศา) 1. สีเ ขีย ว = 28× 3.6 = 100.8 องศ = 20 × 3.6 = 72 า 2. สีฟ า ้ องศ า 3. สีเ หลือ ง = 24 × 3.6 = 86.4 องศ 4. สีม ว ง ่ า = 12 × 3.6 = 43.2 องศ า 5. สีแ ดง = 16 × 3.6 = 57.6 องศ า
  • 12. ถ้านายเด่น มีเงินเดือนๆละ 15,000 บาท ใช้ แผนภูมิรูปวงกลมตอบคำาถามต่อไปนี้ ×150 35 1.นายเด่น จ่า ยค่า อะไรมากที่ส ด คิด เป็น เงิ+ ุ 750น เท่า ไร ผ่อ นบ้า น ค่า 4500 5,250 ตอบคิด เป็น เงิน = 5,250 บาท = 35×150 2.นายเด่ยค่ า อาหารมากกว่า ค่า า ค่า เสือ ผ้า กี่ จ่า น จ่ ยค่า อาหารมากกว่ ้ บาทคิดอ ผ้าเงิน เสื้ เป็น 10% = 1,500 บาท ตอบ
  • 13. 3.นายเด่น เก็บ ออมเงิน ไว้เ ดือ นละกี่ เก็บ ออมเงิน ไว้ บาท เดือ นละ 5% คิด เป็น = = 750 ตอบ เงิน 5×150 บาท 4.นายเด่นน ทำา ธุรทำจ ในแต่ล ะ ลงทุ ลงทุน กิา ธุร กิจ ในแต่ล ะ เดือ่บ น 10% น เดือ นกีเป็าท คิด = 1,500 บาท เงิน ตอบรอบจุด ศูน ย์ก ลางของเงิน ออม 5.มุม 3.6 × 5×3.6 กี 18 5 ในข้อ 3 คิด เป็น = ่อ งศา ตอบ 18.0 องศา
  • 14. การบ้านครั้งที่ ……. 1.แผนภูมิรูปวงกลม แสดงผลสำารวจความนิยมการดื่ม นมของนักเรียนประถมแห่งหนึง จำานวน 500 คน ่ 1.1 นักเรียนชอบนมเปรี้ยวคิดเป็นกี่องศา 1.2 นมหวานและนมรสอื่นๆ มีความแตกต่าง คิดเป็นกี่ องศา 1.3 นักเรียนชอบดื่มนมจืดจำานวนกี่คน 1.4 นักเรียนดื่มนมหวานและนมเปรี้ยวรวมกี่คน 1.5 นักเรียนดื่มนมจืดมากกว่านมหวานจำานวนกี่คน