вы

1. Семінарське заняття № 3
Тема: Особливості ВНД у дітей.
Література:
1. Анатомия, физиология и гигиена детей младшего школьного возраста. Петришина
О.Л., Попова Е.П. – с рус. – Киев: Вища школа, 1982, с. 36 – 58.
2. Аносов П., Хоматов В.Х., Сидоряк Н.Г., Станішевська Т.І., Антоновська Л.В..
Вікова фізіологія з основами шкільної гігієни: підручник. – Мелітополь: ТОВ
Видавничий будинок ММД, 2008, с. 97-138.
3. Кабанов А.Н., Чабовская А.П. Анатомия, физиология и гигиена детей
дошкольного возраста: Учебник для дошкольных педучилищ. Изд. 2 – е, перероб. -
М.: Просвещение, 1975, с.62 – 102.
4. Хрипкова А.Г. и др. Возрастная физиология и школьная гигиена: Пособие для
студентов пединститутов. А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. – М:
Просвещение, 1990, с.39 - 66.
Питання для підготовки до семінару:
1. Біологічне значення умовних рефлексів.
2. Відмінність умовних рефлексів від безумовних.
3. Який характер мають орієнтувальні рефлекси в період новонародженості?
4. Які рефлекси виникають у дітей в перші дні життя? В чому вони
проявляються?
5. Коли виникають умовні рефлекси на світло, звук?
6. Швидкість утворення умовних рефлексів.
7. Умови і механізми утворення умовних рефлексів.
8. Безумовне гальмування. Приклади.
9. Умовне гальмування. Приклади.
10. Коли у дітей виникає умовне і безумовне гальмування? Чим це пояснюється?
11. Динамічний стереотип.
12. Перша і друга сигнальні системи.
13. Як відбувається період становлення другої сигнальної системи у дітей?
14. Розвиток мови у дітей.
15. В який період у дитини виникають ознаки розвитку другої сигнальної
системи? Як відбувається період її становлення?
16. Пам'ять, механізми, види. Імпринтінг.
17. Увага.
18. Втома і перевтома.
19. Неврози у дітей.
20. Форми неврозів (неврастенія, психастенія, істерія).
21. Причини виникнення дитячої нервозності і її профілактика.
22. Типологічні особливості умовних рефлексів і ВНД.

2. 23. Характеристика типів нервової системи.
24. Які рефлекси формуються у дітей на другому році життя?
25. Особливості умовних рефлексів в дошкільному віці.
26. Особливості умовно – рефлекторної діяльності у дітей молодшого шкільного
віку та в підлітковому віці.
27. Гіпноз. Суть гіпнозу і навіювання.
Перевірка виконання домашньої лабораторної роботи, заповнення таблиць і схем.