10. Як вчити?
Максимум діяльності учнів
Мінімум діяльності викладача
Опора на почуття та емоції, зацікавленість, здивування
Розвиток ініціативи, творчого пошуку, самостійності
Привчити учнів до розуміння того, що навчання це робота
розуму, душі, емоцій
Надати психологічні установки на роль результатів їх діяльності, на їх
майбутнє. Девіз: “ Головна твоя зброя в житті – це твій розум ”
Робота повинна виконуватися вчасно і якісно
Дати можливість учням усвідомити і
пережити успіх (“ осяяння розуму ”) під
час відповіді на проблемні питання
11. o Вимогливості до себе
o Знанні психології учнів різного
віку
o Застосуванні педагогічного
досвіду, новітніх технологій
o Співпраці викладача і учнів по
оволодіванню методами
наукового дослідження
o Педагогічний зріст,
професіоналізм
o Гуманізацію відносин між
викладачем та учнями
o Високий рівень творчої діяльності
o Розвиток інтелекту та формування
компетентності
12. БІОЛОГІЯ – ЦЕ НАУКА ПРО ВСЕ ЖИВЕ НА ПЛАНЕТІ. ЯКЩО
НА ІНШИХ ПРЕДМЕТАХ ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ
ЕЛЕМЕНТИ, ЗВ’ЯЗАНІ З ПРИРОДОЮ, ТО В ВИКЛАДАННІ
БІОЛОГІЇ МОЖНА ЗАСТОСОВУВАТИ ВСІ МЕТОДИ І
ВЗАЄМОЗВЯЗКИ З УСІМА ПРЕДМЕТАМИ – ЧИ ТО ВІРШ, ЧИ
ПІСНЯ, ЧИ МАТЕМАТИЧНЕ РІВНЯННЯ, ФІЗИКА ЧИ
ХІМІЯ, ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ ЧИ ФІЗКУЛЬТУРА - ВСІ
ПРЕДМЕТИ ТІСНО ПОВЯЗАНІ З БІОЛОГІЄЮ. ДИДАКТИЧНІ
ІГРИ, КАРТКИ, ТАБЛИЦІ, В СУЧАСНОМУ ВИКЛАДАННІ –
КОМПЮТЕРНІ ТЕХНОЛОГІЇ – ТАКОГО РІЗНОМАЇТТЯ НЕ МАЄ
ЖОДЕН ПРЕДМЕТ. Я НАМАГАЮСЯ ЗРОБИТИ УРОК ЦІКАВИМ І
ЗМІСТОВНИМ, ЩОБ НЕ БУЛО ІНОДІ НУДНО – ВЕСЕЛИМ.
ВИКОРИСТОВУЮЧИ ІГРОВУ ДІЯЛЬНІСТЬ І ФАНТАЗІЮ
УЧНІВ, МИ ПРИДУМУЄМО КАЗКИ ПРО
ОРГАНИ, ОРГАНІЗМИ, ХВОРОБИ І ЯКЩО ВДАЛО
ВИХОДИТЬ, ПОТІМ ІНСЦЕНІЗУЄМО ДЛЯ ІНШИХ УЧНІВ.
ПОЗАКЛАСНА РОБОТА – БЕЗ НЕЇ ВИВЧЕННЯ БІОЛОГІЇ НЕ
ЦІКАВЕ, ТОМУ НАЙБІЛЬШЕ ЗАДОВОЛЕННЯ ДЛЯ НАС
ПРИНОСИТЬ САМЕ ВОНА.
16. Методична скарбничка
Цикл відкритих уроків: “Екологічна криза
сучасності”, “Екологічні проблеми XXI
століття”,”Проблеми пошуку і використання
нових, екологічно чистих джерел енергії”, “Техногенні
небезпеки”,”Харчування і здоров’я”,”Генетично-
модифіковані організми”
Методичні доробки:
• Різнорівневі тестові завдання
• Тематичні презентації.
Виховні заходи:”СНІД – чума XXI
століття”,”Екологічний бумеранг”,”Екологічний
двобій”,”Дзвони пам’яті”
Акція “Квітучий наряд училища”
20. Програмована робота
на комп’ютері .
Тести із збірника завдань
для ДПА
1. Природоохоронні території – це:
а) заповідники;
б) ботанічні сади;
в) національні природні парки;
г) пасовища.
2. До чинників живої природи належать:
а) температура;
б) конкуренція;
в) запилення рослин комахами;
г) вологість.
21. ДОПОВІДІ
Екологічне виховання на уроках та в позаурочний
час.
Раціональне харчування
Шляхи реалізації міжпредметних зв’язків в
екологічній освіті і вихованні
Використання інноваційних методів на уроках
біології.
Україна на шляху сталого розвитку
23. Науково-практична конференція «Використання сучасних
педагогічних інформаційних та комп’ютерних технологій у
навчальному процесі при підготовці кваліфікованих фахівців у
системі ПТО Львівської області»
24. В твоїх руках – маленька
іскра,
Яку так легко загасить –
Душа дитяча, світла й чиста;
Зумій пізнать, зумій навчить,
Зумій не втратити за ходом
Буденних клопітливих днів.
І розпалити з іскри згодом
Безмежне вогнище надій.
Не тільки в тому, щоб віддати
Свої знання навчання суть.
Бездонне серце треба мати,
Щоб "вчителем від Бога" буть
