2008kpsscosegitbilim.kpssdershanesi.net

A
EĞİTİM BİLİMLERİ TESTİ
KPSS-Eğt. Bil.-CÖ / 2008
1. Günümüz Türk eğitim sistemindeki uygulamalar- 3. Eğitim programlarının geliştirilmesi sürecinin ilk
dan hangisi, Tevhid-i Tedrisat Kanunu’na uygun aşamasında aşağıdakilerden hangisi belirlenir?
bir uygulamadır?
A) Kazanımlar (hedefler)
A) Özel ilk, orta ve yükseköğretim kurumlarının art-
ması B) Ders adları

B) Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin zorunlu ola- C) Öğretmen özellikleri
rak okutulması
D) İçerik (konular)
C) Bazı öğretim kurumlarında İngilizce, Fransızca
ve Almanca öğretim yapılması E) Eğitim ihtiyacı

D) Çocukların eğitiminde çeşitli vakıfların etkin ol-
ması

E) İlköğretimin zorunlu olması

2.
• Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu 4. 2005’te uygulamaya konulan ilköğretim programında,
Başkanlığı tarafından hazırlanarak uygula- disiplinler arası yaklaşım izlendiği belirtilerek “ara di-
maya konan öğretim programlarında belirtilen siplin” kavramı ve uygulaması benimsenmiştir. Belir-
amaç ve etkinlikleri kapsamaz. lenen sekiz ara disiplin kazanımları on iki dersin içine
yerleştirilmiştir.
• Öğretme - öğrenme süreci içerisinde ortaya
Programda yer alan “ara disiplin” kazanımlarına
çıkan bilgiler, düşünceler, değerler, uygula-
ulaşılma konusunda öğretmenler, öncelikle aşa-
malar ve bu uygulamalar sonucunda öğrenci-
ğıda belirtilen durumların hangisiyle karşılaşabi-
lerde meydana gelen bütün özellikleri kapsar.
lirler?
• Okulun düzeni, kuralları, fiziksel ve psikolojik A) İçeriğin yoğunluğu nedeniyle ara disiplinlere ye-
çevresi, yöneticilerin ve öğretmenlerin sözlü terli zaman ayıramama
ya da sözsüz olarak verdikleri bütün iletileri
kapsar. B) Ara disiplinler öğrencilerin hazırbulunuşluk düze-
yine uygun olmadığı için zorlanma
Yukarıda özellikleri verilen program türü aşağıda-
kilerden hangisidir? C) Ara disiplinler öğrencilerin gereksinimlerine uy-
gun olmadığı için ilgi toplayamama
A) Resmî B) Uygulamadaki
D) Öğretmen eğitimi programlarında ara disiplin ko-
C) Örtük D) Ekstra nularında eğitim almadıkları için yetersiz olma
E) İhmal edilen (geçersiz) E) Millî Eğitim Bakanlığı ara disiplin konularında öğ-
retim planı üretmediği için zorlanma

Diğer sayfaya geçiniz.

1

A
5. Sarmal programın dayandığı temel düşünce aşa- 7. Gagne’ye göre öğrenme ürünleri sözel bilgi, zihinsel
ğıdakilerden hangisidir? beceri, bilişsel strateji, tutum ve psikomotor beceriler
olarak sınıflandırılmaktadır. Zihinsel beceriler “nasıl”ı
A) Öğrencilerin, önemli bilgileri kendi kendilerine bilmeyle ilgilidir.
keşfetmeleri
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi zihinsel bece-
B) Öğrenme sürecinde deneyimden önce bilginin rilere örnek olarak verilebilir?
gerekli olduğu
A) Tutumlu olmayı isteme
C) Öğrencilere belli kavramların belli gelişim düzey-
lerinde verilmesi B) Kareyle dikdörtgeni ayırt etme

D) Yeni öğrenilenlerin ön öğrenmeler üzerine inşa C) Düzgün yazı yazma
edilmesi
D) Sınava hazırlanmada etkili bir yol bulma
E) Öğrencilerin, öğretmen kılavuzluğunda araştır-
malar yaparak kendi kendilerine öğrenmeleri E) Türkiye’nin coğrafi bölgelerini söyleme

6. Türk Millî Eğitimi yurttaşlarına, 8. Öğrenciler aşağıda verilen öğretim etkinliklerin-
den hangisini yaparsa öğrenmede kalıcılığın en
• topluma karşı sorumluluk duyma, yüksek olması beklenir?

• geniş bir dünya görüşüne sahip olma, A) Çeşitli kaynaklara ulaşarak sentez yapma

• hür ve bilimsel düşünce gücüne sahip olma B) Verilen problemi aşamalar hâlinde inceleme

genel hedeflerini kazandırmak istemektedir. C) Yapılan deneyi izledikten sonra rapor yazma

Yukarıda belirtilen davranışlar, Bloom’un takso- D) Metnin ana fikrini açıklama
nomisine göre aşağıdakilerden hangisinde doğru
olarak sıralanmıştır? E) Konuya ilişkin görüşlerini açıklama

A) Duyuşsal - duyuşsal - bilişsel

B) Duyuşsal - bilişsel - psikomotor

C) Duyuşsal - bilişsel - duyuşsal

D) Bilişsel - duyuşsal - psikomotor

E) Bilişsel - bilişsel - duyuşsal


2

A
9. Bir öğretmen planladığı bazı etkinliklerle öğretim sü- 11. Posner beş tür eğitim programı olduğunu söylemek-
recini zenginleştirme çabası göstermekte, fen ve tek- tedir. Bunlar; resmi program, uygulamadaki program,
noloji dersinde “hücre” konusunu öğrencilerin grupça örtük program, ekstra program ve ihmal edilen (ge-
yaptıkları deneylerle işlemektedir. Bu öğretmen de- çersiz) programdır.
ney sonrası öğrencilerden,
Posner’in eğitim programını bu şekilde ayırması-
• yaptıkları deneyle ne öğrendiklerini ayrıntılı nın uygulamadaki anlamı ya da katkısı ne olabilir?
olarak yazmalarını,
A) Eğitim araştırmacılarının resmî programın öne-
• “hücre” konusunda öğrendiklerini küçük grup- mini kavramalarına neden olur.
larda tartışarak grup görüşünü sınıfa sunma-
larını B) Eğitim reformlarının başarı ve başarısızlıklarının
nedenlerini belirlemeye yardımcı olur.
istemiştir.
C) Program geliştirme alanının ne kadar dinamik bir
Öğretmen yaptığı bu etkinlikle aşağıdakilerden süreç olduğunun kavranmasına yardımcı olur.
hangisinde belirtilen eğitsel katkıyı en çok sağla-
yabilir? D) Program değerlendirmenin sistematik olarak ya-
pılması gerektiğini ortaya koymaya yardımcı olur.
A) Öğrencilerin ders boyunca meşgul olmalarını
sağlama E) Aynı programın farklı boyutlarını ve farklı akade-
mik çıktılarını belirlemeye yardımcı olur.
B) Öğrencilerin yazma becerilerini geliştirme

C) Öğrencilerin derse olan ilgilerini ve katılımlarını
artırma

D) Farklı değerlendirme yöntemlerinden faydalanma

E) Farklı öğretim stratejilerinden yararlanma

12. Program değerlendirme, eğitim programını ya da
programın herhangi bir ögesini kabul etmek, değiştir-
mek ya da çıkarmak amacıyla çeşitli ölçme araçları
kullanarak toplanan verileri programın etkililiğinin işa-
10. Öğretim aracı olarak aşağıda verilenlerden hangi- retçileri olan ölçütlerle karşılaştırma sürecidir.
si kullanıldığında, en etkili öğrenme sağlanabilir?
Bu açıklamaya göre program değerlendirmeyle il-
A) Hareketli ve sesli filmler gili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

B) Projeksiyonla sunulan görseller A) Sınıfta öğretmen tarafından yapılan ölçme ve de-
ğerlendirmedir.
C) Ders kitapları
B) Öznel kararların rapor edilmesi sürecidir.
D) Haritalar ve grafikler
C) Programın etkililiği konusunda karar verme süre-
E) Model ve numuneler cidir.

D) Eğitim programında yer alan bilgilerin yeniden
düzenlenmesi sürecidir.

E) Öğretmenlerin yaptığı değerlendirmelerin birleşti-
rilerek rapor edilmesi sürecidir.


3

A
13. 2005’te uygulamaya konulan ilköğretim program- 15. Öğretme - öğrenme sürecinde, aşağıdakilerden
larının dayandığı belirtilen yapılandırmacı (oluş- hangisi yapılırsa bireyin bilişsel gelişimine en faz-
turmacı) öğrenme yaklaşımı için aşağıdakilerden la hizmet edebilir?
hangisi doğrudur?
A) Öğretmen öğrencilere yeni bilgileri vermeden ön-
A) Öğretmen, bilgileri yapılandırarak sistematik bir ce eski bilgileri özetlerse
biçimde öğrenciye sunmalıdır.
B) Dışsal uyaranlardaki aşırılıktan kaçınılır, içsel
B) Bilginin nasıl yapılandırılacağını ve nasıl kulanı- uyaranlar kontrol edilirse
lacağını, ders kitapları ve öğretmen kılavuzları
ayrıntılı olarak anlatmalıdır. C) Öğrenciler farklı düşünmeye ve çoklu bakış açısı
geliştirmeye yönlendirilirse
C) Öğrencilerin, önceden öğrendikleri bilgileri za-
man zaman tekrar edip hatırlamaları önemlidir. D) Sınıfta sessiz bir ortam yaratılarak öğrenciler öğ-
renme konusunda uyarılırsa
D) Öğrenciler, öğretmenden, öğretim araçlarından
ve kitaplardan öğrendikleri bilgileri gerektiği za- E) Öğrenilenler konusunda alıştırmalar yaptırılarak
man ve kendilerinden istendiğinde bir düzen öğrenme pekiştirilirse
içinde sunmalıdır.

E) Bilişsel etkinlikler içinde öğrenilen yeni bilgiler
eski öğrenilenlerle birlikte yorumlanır, geliştirilir
ve sentezlenir.

16. Aşağıdaki tabloda iki farklı öğrenme yaklaşımının
özellikleri verilmiştir.

I II

Öğrenciye öğretim Birlikte öğrenme
14. Bir Türkçe öğretmeni sınıfta 5 - 6 kişilik gruplar oluş- sürecinde bireysel önemlidir.
turmuştur. Gruplara, olarak sorumluluk
verilmez. Sosyal becerilerin
geliştirilmesi
• televizyonda Türkçenin kullanılması,
Sosyal becerilerin önemlidir.
geliştirilmesi önce-
• gazete ve dergilerde Türkçenin kullanılması, Liderlik paylaşıl-
likle hedeflenmez.
mıştır.
• öykülerde Türkçenin kullanılması ve Bir lider belirlenir.
Öğretmen, süreci
• akranlarının Türkçeyi kullanmaları Öğretmen, süreci gözler ve yönlen-
yönetir. dirir.
konularını vermiştir. Öğrencilerden sorunu belirleme-
lerini, veri toplamalarını, verileri değerlendirmelerini
ve rapor yazıp sunmalarını istemiştir.
Bu öğrenme yaklaşımları aşağıdakilerden han-
Bu öğretmenin uyguladığı yaklaşım, yöntem ya gisinde verilenler olabilir?
da teknik aşağıdakilerden hangisidir?
I II
A) Çoklu zekâya dayalı öğrenme
A) Geleneksel Bireyselleştirilmiş
B) Örnek olay incelemesi
B) Geleneksel İşbirlikli
C) Grup tartışması
C) Büyük grupla Bireyselleştirilmiş
D) Proje tabanlı öğrenme
D) Büyük grupla Düzey gruplarında
E) Kaynak kişiden yararlanma
E) İşbirlikli Geleneksel


4

A
17. Öğrencileri arasında gözlemlediği zorbalık davranış- 19. Çoklu zekâ kuramının ortaya koyduğu bilgileri
ları karşısında öğrencilere bu yaptıklarının ne kadar dikkate alarak mesleğini sürdüren bir öğretmen,
yanlış ve zararlı olduğunu açıklayan bir öğretmen, te- bu kuramın gereği olarak aşağıdakilerden hangi-
neffüste oyuna dalıp derse geç kalan öğrenciler sınıfa sini yapmaya özen göstermelidir?
girerken kapıda durup hafifçe enselerinden itekle-
mektedir. A) Dersi sunuş biçimine öğrencilerin alışması için
çaba göstermelidir.
Bu öğretmenle ilgili olarak özellikle aşağıdakiler-
den hangisi söylendiğinde doğru olur? B) Öğrenciler, hazırbulunuşluk düzeylerine göre bir
araya getirilerek gruplanmalıdır.
A) Öğrencilerle sağlıklı iletişim kuran ve aynı za-
manda ilkelerine bağlı C) Öğrencilerin kavrayabilmeleri için konuları tekrar
tekrar anlatmalıdır.
B) Zaman ve sorumluluklar konusunda titiz ve bu
konuda öğrencilerine model D) Farklı öğretim yöntem ve teknikleri kullanmaya
çaba göstermelidir.
C) Tutumları ile davranışları çelişkili
E) Öğrenme gerçekleştiğinde pekiştireç vermelidir.
D) Şiddet konusuna duyarlı, zorbalıkla mücadele
eden ve aynı zamanda disiplinli

E) Öğrencilere doğruları anlatan ve yanlışları karşı-
sında küçük cezalar verilmesi gerektiğine inanan

18. Canlılarla ilgili kitapları okumayı seven, oyun oy-
narken, ders çalışırken yalnız olmayı tercih eden 20. Türk Millî Eğitim ilkelerinden “demokrasi eğitimi”
ve açık hava ortamlarında yapılan yürüyüşlerden doğrultusunda öğrencilerinde demokratik davra-
hoşlanan bireyin çoklu zekâ kuramına göre hangi nışlar geliştirmeyi benimseyen öğretmen, aşağıda
zekâ alanlarının daha baskın olduğu söylenebilir? verilen özelliklerden hangisine sahip olduğunda
öğrencilerinde bu ilkenin gereklerine uygun yeter-
A) Öze dönük ve doğacı lilikler geliştirme olasılığı en fazla olur?

B) Doğacı ve mantıksal A) Kuralcı olma B) Duyarlı olma

C) Mantıksal ve sözel C) Yeterli olma D) Model olma

D) Sözel ve öze dönük E) Profesyonel olma

E) Öze dönük ve müziksel


5

A
21. Aşağıda verilen öğretmen davranışlarından han- 24. Bir Türkçe öğretmeni bir okuma parçasını aşağıdaki
gisi, öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği etik basamakları izleyerek işlemektedir:
standartların temel ölçütü olarak nitelendirile-
bilir? • Sınıfı küçük gruplara ayırır.

A) Öğrenciyi değerlendirmede adil olma • Okudukları parçayı bireysel olarak özetledik-
ten sonra özetlerini grup arkadaşlarının özet-
B) Kendi öğrencisine özel ders vermekten sakınma leriyle karşılaştırmalarını ister.
C) İnsan onuruna saygı gösterme • Okuma parçası hakkında kitaptaki soruları
önce bireysel olarak cevaplandırmalarını
D) Mesleki gelişimine özen gösterme sonra, cevapları grup içinde tartışmalarını
ister.
E) Mesleğinde titiz ve özenli olma
• Daha sonra, gruplardan parçanın içerdiği fi-
kirlerin ilişkisini gösteren bir kavram haritası
oluşturmalarını ister.

Bu öğretmenin dersinde yararlandığı öğretim yak-
laşımı ya da kuramı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Aktif öğrenme
22. Bir öğretmen mesleki deneyimleri üzerinde düşünüp
seçimler yapmakta ve bunlardan ders çıkarmaktadır. B) Bireysel öğrenme
Yaptığı seçimlerin sorumluluğunu üstlenmekte daha
sonra ise bu edinimlerini yeni planlamalarında kullan- C) Çoklu zekâya dayalı öğrenme
maktadır.
D) Yapılandırmacı öğrenme
Öğretmenin bu özellikleri, aşağıdaki üst düzey be-
E) Tam öğrenme
cerilerden hangisine sahip olduğunun gösterge-
sidir?

A) Yansıtmacı B) Analitik

C) Eleştirel D) Problem çözen

E) Bilimsel

23. Öğrenci merkezli öğretim yaklaşımı, öğrencilerin aktif
olarak sürecin her aşamasında yer alması temeline
dayanır. 25. Aşağıda verilen öğretmen davranışlarından han-
gisi, öğrencilerin yaratıcılıklarının gelişmesine
Aşağıdakilerden hangisi bu yaklaşımı doğru ola- katkı sağlayabilir?
rak izleyen bir öğretmenin yapması uygun olma-
yan bir davranıştır? A) Öğrencilere akademik sorumluluk vermekten ka-
çınma
A) Öğrencilere projeler yaptırma, sınıfa sunmalarını
sağlama B) Öğrencilerin bütün öğrenmelerini denetim altına
alma
B) İşlenecek konuların seçiminde öğrencilerin ge-
reksinimlerini dikkate alma C) Öğrencilerin yaptıkları herşeyi övme
C) Konuları bireysel ya da grup hâlindeki öğrencile- D) Öğrencileri birbirleriyle karşılaştırarak rekabet
re dönemin başında dağıtıp, sırayla anlatmalarını oluşturma
isteme
E) Planlamalarında deneme - yanılma etkinliklerine
D) Öğretim materyallerinin oluşturulmasında öğren- yer verme
ci katılımı sağlama

E) Öğrencilerin bireysel ya da grupça çalışmalarını
sağlama


6

A
26. Sınıfında kavram haritası çalışması yaptıran bir 28. Öğretmenler öğrencilerinin öğrenmelerini destekle-
öğretmen, aşağıda belirtilenlerin hangisini önce- mek amacıyla; sınav kâğıtlarına, bireysel çalışmaları-
likle hedeflemiş olabilir? na, ödevlerine, grup çalışmalarına, sordukları sorula-
ra, aldıkları yanıtlara ---- . Öğrenciler de öğretmenleri-
A) Öğrenmelerin anlamlı ve kalıcı hâle gelmesini nin iletilerini aldıklarını göstermek için ---- .

B) Farklı öğrenme yollarını kullanmayı Bu parçadaki boşluklara, aşağıdakilerin hangisin-
deki sözcükler sırasıyla getirilmelidir?
C) Öğretilen bilgilerin tekrar edilmesini
A) ipuçları verirler - cevap verirler
D) Öğrencilerin öğrenme güçlüklerini belirlemeyi
B) destekleyici öğretim uygularlar - cevap verirler
E) Öğrencilerin şema çizme becerilerini geliştirmeyi
C) düzeltme verirler - pekiştireç verirler

D) dönüt verirler - dönüt verirler

E) güdüleme yaparlar - dönüt verirler

27. Bir öğretmen, dersinin belli bir bölümünü soru - yanıt
yöntemini kullanarak işlemektedir. Soruları sorduğun- 29. Öğretim sürecinde “konuşma halkası” ve “rol oyna-
da bütün çabalarına karşın öğrencilerden yanıt ala- ma” yöntemlerini kullanan bir öğretmen, öğretim
mamış ya da yanlış yanıtlar almıştır. alanında belirlenmiş olan kazanımların (hedefle-
rin) yanı sıra öğrencilerinde aşağıdaki özelliklerin
Bu durumda, öğretmenin aşağıdakilerden hangi- ya da yetilerin öncelikle hangisinin gelişmesini
sini yapması eğitsel olarak doğrudur? kolaylaştırmış olur?
A) Öğrencilere ders içinde zaman vermesi ve konu- A) Ezber B) Empati C) Yaratıcılık
yu kitaptan okumalarını istemesi
D) Tartışma E) Taklit
B) Soru - yanıt yöntemi yerine sunuş ya da başka
bir yöntemle dersi sürdürmesi

C) Öğrencilerin derse hazırlanmadan gelmelerinin
nedenlerini araştırması

D) Öğrencilere gelecek ders konuyu çalışıp gelme-
lerini, kendilerinin sunuş yapacaklarını söylemesi

E) Konuyu öğrencilerin çeşitli kaynaklardan araş-
tırmalarını istemesi


7

A
30. Konuyla ilgili bilgi sahibi olunduğunda, farklı bakış 32. Öğrencilerinin yaratıcılığını ve problem çözme be-
açılarıyla konuya ilişkin duygular irdelendiğinde, kara- cerilerini geliştirmek isteyen bir öğretmen, öğre-
rın getirileri ve tehlikeleri bilindiğinde, yaratıcılığı ge- tim sürecinde aşağıdaki uygulamalardan hangisi-
liştirip farklı seçenekler oluşturulduğunda, yerinde ka- ne özellikle yer vermelidir?
rar verme olasılığı artar.
A) Çok farklı kaynaklardan yararlanarak elde ettiği
Sıralanan bu süreç aşağıda verilen hangi yöntem- bilgileri “anlatım” yöntemiyle aktarma
le ya da teknikle bağlantılıdır?
B) Öğrencilere iyi yapılandırılmış, sınırları iyi belir-
A) İstasyon lenmiş “ödevler” verme

B) Beyin fırtınası C) Dersin konusuna uygun “benzetim” yöntemini
kullanma
C) Fikir taraması
D) Uygun fırsatlar yaratarak sık sık “beyin fırtınası”
D) Altı şapkalı düşünme tekniğini uygulama

E) Çok boyutlu düşünme E) İçinde çelişkiler olan konuları “görüş geliştirme”
ve “münazara” yöntemlerini uygulayarak tartış-
tırma

31. Öğretmen adaylarının eğitiminde, hazırladıkları 33. Öğrenci merkezli bir yöntemdir. Öğrencilerde iş birliği,
ders planına uygun olarak işledikleri dersin vi- yaratıcılık, başlanmış bir işe katkı getirme ya da işi bi-
deoya kaydedildiği, dersi verenin ve diğer öğret- tirme, katılımdan keyif alma, kurallara uyma, iletişim
men adaylarının video kayıtlarının bir öğretim ele- becerisi geliştirme, özel yetenekleri ortaya çıkarma ve
manıyla birlikte izlenerek değerlendirildiği, bu de- üretme özelliklerini geliştirir. Çekingen öğrencilerin
ğerlendirme sonuçlarına göre öğretmen adayına sürece aktif olarak katılmalarını sağlar.
dönüt ve düzeltme verildiği, öğretmen adayının
düzeltmelerden sonra dersi tekrar hazırlayıp işle- Özellikleri sıralanan bu yöntem ya da teknik
diği öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir? aşağıdakilerden hangisidir?

A) Örnek olay B) Rol oynama A) İstasyon

C) Benzetim D) Gösteri B) Rol oynama

E) Mikro öğretim C) Yaratıcı drama

D) Kaynak kişiden yararlanma

E) Görüş geliştirme


8

A
34. Öğrencilere öğretilen konular ya da bu konuların, so- 36. Başlıca amacı öğrencilerin olmayan yeni bir şey
runların çözüm yolları bazen zıtlıklar ve çelişkiler üretmelerini geliştirmek olan, öğrencilerin kendi-
içerir. lerini ifade etmelerinin yanı sıra sahip oldukları
bilgi ve yaşantıları üzerine hayal ettikleri dünyayı
Düşünceleri bu zıtlıkların iki ucunda ya da arala- oluşturmalarına olanak sağlayan, bilgileri daha
rında bir yerlerde olan öğrencilerin, eğilimlerini çok oyunla öğrenmelerine olanak veren öğretim
gerekçelendirdikleri, bütün sınıfın etkin katılımını yöntemi ya da tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
gerektiren, katılımcılarda hoşgörü, katlanma, ko-
nuşma, dinleme ve değişmeye açıklık becerileri A) Örnek olay B) Yaratıcı drama
geliştiren yöntem ya da teknik aşağıdakilerden
hangisidir? C) Grupla öğrenme D) İşbirlikli öğrenme

A) Fikir taraması B) Zıt panel E) Öykü temelli öğrenme

C) Beyin fırtınası D) Münazara

E) Görüş geliştirme

35. Örnek olay yöntemi ya da tekniği, yaşanmış, yaşan- 37. Öğrencinin ilk denemeyi gerçek ortamda yapması ha-
ma olasılığı bulunan, sorun niteliği taşıyan olaylara linde riskler olduğunda ve öğrenciye temel becerileri
öğrenci katılımıyla çözüm yolları üretme temeline da- kazandırmak amacıyla kullanılan bir yöntemdir. Öğ-
yanır. Öğrencilerin eleştirel düşünme, sorun çözme retmenin anında dönüt, düzeltme ve pekiştireç ver-
ve karar verme gibi üst düzey beceriler geliştirmele- mesi, ortamın gerçeği temsil etmesi, ürünün ve süre-
rini kolaylaştırır. cin değerlendirilmesi başarıyla uygulanmasında
önemlidir.
Bu açıklama çerçevesinde; öğrencilere sunulacak
örnek olayın taşıması gereken en önemli özellik Yukarıda özellikleri anlatılan bu yöntem ya da tek-
aşağıdakilerden hangisidir? nik aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğretmenin yaşadığı bir sorun olması A) Rol oynama

B) Öğrencilere sorunla ilgili gözlem yapma olanağı B) Eğitsel oyun
sunması
C) Gösterip yaptırma
C) Öğrencilerin örnek olaydaki sorunu çözebilmeleri
için kaynaklara ulaşmalarına olanak tanıması D) Benzetim

D) Öğretmenin öğrencilerle ve öğrencilerin birbirle- E) Deneme - yanılma ve uygulama
riyle etkileşimine olanak tanıması

E) Farklı çözümler önerilecek türden bir sorun ol-
ması


9

A
38. Belirli bir sorunun ya da durumun olası nedenlerini 40. Türk eğitim sisteminde eğitim programları ve öğ-
belirlemek için kullanılan, çalışma grubunun sorunun retmenlerin rolleriyle ilgili olarak aşağıdakilerden
içeriğine odaklanmasını sağlayan ve ayrıntılı bir ne- hangisi doğrudur?
den - sonuç ilişkisi çıkarmayı hedefleyen bir uygula-
madır. Uygulama yapılmadan önce sorun ifadesi bir A) Eğitim programları Millî Eğitim Bakanlığı tarafın-
kutucuğun içerisine yazılır. Sorunun temel nedenleri dan hazırlanır, öğretmenler yalnızca uygulamak-
de yazıldıktan sonra her biri için “Bu neden oluştu?” tan sorumludur.
sorusu sorulur ve yanıtlar ana nedenlerin alt neden-
leri olarak yapılandırılır. B) Eğitim programlarının hazırlanmasından ve de-
ğerlendirilmesinden Talim Terbiye Kurulu Baş-
Yukarıda açıklanan uygulama aşağıdakilerden kanlığı, uygulanmasından ise öğretmenler so-
hangisidir? rumludur.

A) Neden - sonuç ilişkisi kurma C) İl ya da ilçe Millî Eğitim Müdürlükleri eğitim prog-
ramlarını hazırlar, öğretmenler programları uygu-
B) Balık kılçığı diyagramı lar ve değerlendirir.

C) Güç alanı analizi D) Öğretmenler, okul müdürlerinin ve müfettişlerin
yönlendirmesiyle eğitim programlarını uygula-
D) Adım adım sorun çözme maktan sorumludur.
E) Sorunu dallarına ayırma E) Öğretmenler, eğitim programlarının uygulanma-
sında ve değerlendirilmesinde sorumluluk ta-
şırlar.

39. Sınıfta sağlıklı iletişim süreci oluşturabilmesi için, 41. Ders kitapları öğretim programlarının içeriğine uygun
öğretmenin aşağıdakilerden hangisine özen gös- olarak hazırlanır ve program içeriğini yansıtır. Öğret-
termesi gerekir? men, öğreteceği konunun eğitimini almış biri olarak
ders kitaplarını incelemeli ve değerlendirmelidir.
A) Yanlış cevap verildiğinde ipuçları vererek doğru-
yu buldurma Öğretmenler ders kitaplarını incelerken, öncelikle
aşağıdaki ölçütlerden hangisini dikkate almalı-
B) Öğrencilere çalışkanlık simgesi olan adlar takma dırlar?
C) Sorun yaşandığında konuyu değiştirme A) Konuyla ilgili ayrıntılı bilgi içermesini
D) Öğrenci yanlış yanıt verse de yanıtı kabul etme B) Çeşitli görsellerle ve örneklerle zenginleştirilmiş
olmasını
E) Öğrencileri bol bol övme ve ödül verme
C) Bilimsel ve akademik bir dille yazılmış olmasını

D) Konunun soyut boyutlarına yer vermesini

E) Belli bir öğretme - öğrenme yaklaşımıyla yazıl-
mış olmasını


10

A
42. 44. Aşağıdakilerden hangisi ölçülürken dolaylı ölçme
I. Sağlıklı iletişim için öğrencinin gözlerine uzun yapılır?
süre bakmak gerekir.
A) Park yerindeki araçların sayısı
II. Uzun göz bağıntısı olumsuz, kısa göz bağıntısı
olumlu ileti verir. B) Bilgisayar masasının yüksekliği

III. Öğrenciden gözünü kaçıran öğretmen iletişim C) Bir sepet elmanın kütlesi
kuramaz.
D) Öğrencilerin dört işlem becerileri
IV. Öğretmen öğrenciye doğrudan değil, göz ucuyla
bakmalıdır. E) Koridorun uzunluğu

V. Göz bağıntısı kuran öğretmene öğrenci daha iyi
yanıt verir.

VI. İletişim sürecinde öğretmen baskın olmalıdır.

Yukarıdakilerden hangileri öğretmen - öğrenci ile-
tişiminde doğru ifadelerdir?

A) I, III, VI B) I, V, VI 45. Değerlendirme, ölçme sonuçlarının bir ölçütle karşı-
laştırılarak bir yargıya varılması işidir.
C) II, III, V D) II, III, VI
Aşağıdakilerden hangisi “mutlak ölçüt”ün kullanıl-
E) II, IV, V dığı değerlendirmeye örnektir?

A) Bilgi yarışmasında en az puanla elenen kişi olma

B) Yüksek atlamada en iyi dereceyi yapma

C) Sınıfta başarı açısından ilk yüzde yirmilik grupta
olma

D) 100 sorudan 50’sini doğru cevaplama
43. Durum değerlendirme ya da düzey belirleme de-
nen ölçme ve buna bağlı değerlendirme sürecin- E) Grup ortalamasının üzerinde performans gös-
de temel amaç aşağıdakilerden hangisidir? terme

A) Öğretim programında belirtilen kazanımların ger-
çekleşme derecesini belirlemek

B) Öğrencilerin yaşadıkları öğrenme güçlüklerini or-
taya çıkarmak

C) Öğrencilerin sosyal, psikolojik ve ekonomik du- 46. Bir sınavda her öğrenciye 5 puan fazla verilmesi ----
rumlarını belirlemek hataya örnektir. Öğrencilerin puanlarını, aldıkları pu-
anların yüzde 10’u kadar artırmak ise ---- hataya ör-
D) Öğrencileri belli özelliklere göre sıralayıp ilgili nek olabilir.
programlara yerleştirmek
Bu parçadaki boşluklara, aşağıdakilerin hangisin-
E) Öğrencilerin kavramsal gelişim düzeylerini ve deki sözcükler sırasıyla getirilmelidir?
kavram yanılgılarını tespit etmek
A) rastgele - sabit

B) rastgele - sistematik

C) sabit - sistematik

D) sabit - rastgele

E) sistematik - sabit


11

A
47. Bir öğretmen aynı kapsamda ve düzeyde iki ayrı sı- 49. Bir sınav türünün özellikleri şunlardır:
nav hazırlamış ve aynı gruba uygulamıştır. Bu sınav-
ların özellikleri şöyledir: • Kısa sürede çok soru sorulmasına olanak
tanır.
• Birinci sınavda 25 soru vardır ve her soru 4
puan değerindedir. • Puanlaması kolay ve nispeten nesneldir.

• İkinci sınavda 10 soru vardır ve her soru 10 • Şans başarısı yoktur.
puan değerindedir.
Bu özellikleri taşıyan sınav türü aşağıdakilerden
“Birinci sınavdan elde edilen puanların güvenirliği da- hangisidir?
ha yüksektir.” diyen bir kişi bu iddiasını aşağıdaki
açıklamalardan hangisiyle destekleyebilir? A) Doğru - yanlış B) Boşluk doldurma

A) Bir sınavda yanıtların nasıl puanlanacağı kulanı- C) Çoktan seçmeli D) Açık uçlu
lan soru tipine göre değişir.
E) Sözlü
B) Puanlamanın nesnelliği ölçmeden kaynaklanabi-
lecek hatayı azaltır.

C) Soruların ayırt edicilik dereceleri test puanlarının
güvenirliğini etkiler.

D) Soruların güçlük dereceleri test puanlarının gü-
venirliğini etkiler.

E) Testteki soru sayısı arttıkça ölçme sonuçlarına
karışan hata miktarı azalır.

50. Aşağıdakilerden hangisi performans değerlendir-
48. Bir ölçme uzmanı Fen ve Teknoloji dersi için hazırla- mesini gerektiren bir durumdur?
nan başarı testini incelemiş ve ortak köke dayalı so-
ruların 5 - 6 civarında olduğunu saptamıştır. Bu duru- A) Bir elementin yerini periyodik tabloda gösterme
mu eleştiren uzman, bir köke dayalı olarak sorulabile-
B) Mevsim normallerini gösteren bir tablodan yarar-
cek soru sayısının üçü geçmemesini önermiştir.
lanarak belli bir tarihteki hava sıcaklığını tahmin
Ölçme uzmanının bu eleştirisinin en önemli ge- etme
rekçesi aşağıdakilerden hangisi olabilir?
C) Verilenler arasından bir romanın ana fikrini yan-
A) Öğrencilere aynı kökle ilgili çok sayıda soru sor- sıtan tümceyi seçme
mak motivasyonu düşürür.
D) Verilen molekül formüllerinin açılımlarını yazma
B) Sorular tek bir test yaprağına sığmayacağı için
E) Işığın çukur ve tümsek aynada yansımasını gös-
test düzeni bozulabilir.
terecek düzenek geliştirme
C) Benzer davranışı ölçen soru sayısının artması
güvenirliği düşürür.

D) Soruların birbirinden bağımsız cevaplanabilme
kuralı bozulabilir.

E) Okuduğunu anlama değişkeninin etkisi artarak
geçerliği düşürür.


12

A
51. Öğrencilerin, belli bir konuda kendileriyle ilgili bilgi, 54. Matematik dersinde bilgisayar programlarından yarar-
beceri, tutum ve davranışlarını yorumlamalarına ---- ; lanmanın öğrencilerin matematik başarısına etkisini
araç - gereç kullanma, deney yapma ya da proje ha- ölçmeyi planlayan bir öğretmen, bir sınıfında gelenek-
zırlama vb. becerilerinin, puanlama kriterleri kullanıla- sel öğretim yöntemini kullanırken diğer bir sınıfında
rak değerlendirmesi sürecine ---- denir. ise işlenen her konudan sonra bilgisayar programıyla
alıştırmalar yaptırmaktadır.
Bu parçadaki boşluklara, aşağıdakilerin hangisin-
deki sözcükler sırasıyla getirilmelidir? Bu araştırmadaki bağımsız değişken aşağıdakiler-
den hangisidir?
A) öz değerlendirme - rubrik (puanlama yönergesi)
A) Öğretmen özellikleri B) Matematik notları
B) performans değerlendirme - grid
C) Öğretim yöntemleri D) Sınıf mevcutları
C) öz değerlendirme - performans değerlendirme
E) Öğrenci nitelikleri
D) portfolyo (öğrenci ürün dosyası) - dallanmış ağaç

E) performans değerlendirme - akran değerlen-
dirme

55. Bir araştırmada X ve Y değişkenleri arasında sıfıra
yakın bir ilişki bulunmuştur.

Bu değişkenler aşağıdakilerin hangisinde verilen-
ler olabilir?

52. Aşağıdakilerden hangisi performans görevlerine X Y
dayalı ölçmelerin geleneksel kâğıt - kalem testle-
rine göre üstün özelliklerinden biridir? A) Doğum yeri Doğum yılı

A) Öğrencilerin gerçek hayata yakın işlemler ger- B) Boy Kütle
çekleştirmesi
C) Yaş Eğitim düzeyi
B) Puanlamanın daha objektif olması
D) Kaygı düzeyi Başarı
C) Uygulamanın daha az zaman alması
E) Spor yapma Sağlık
D) Velilerin öğrenci çalışmalarına yardım etmesi

E) Öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyine uygun ol-
ması
56. Bir grup öğrenciye uygulanan dönem sonu sınavları-
na ilişkin istatistikler tablodaki gibidir.

Dersler Soru Aritmetik Medyan Mod Standart
sayısı ortalama sapma

Kimya 20 8 6 4 4
53. Dönem boyunca az sayıda sınav yapıp, öğrencile-
rin öz değerlendirme ve akran değerlendirme Tarih 40 30 35 39 7
formlarını, performanslarını ve hazırladıkları ürün
dosyalarını değerlendirmeye daha çok zaman ayı- Türkçe 30 15 18 23 6
ran bir öğretmen bu uygulamasıyla aşağıdakiler-
den hangisine en az hizmet eder? Fizik 50 30 30 30 11

A) Değerlendirmenin öğrenmeye katkısını artırmaya Felsefe 40 14 10 7 9

B) Özdenetim becerilerini geliştirmeye
Öğrencilerin en başarılı olduğu ders hangisidir?
C) Değerlendirme becerilerini kazandırmaya
A) Kimya B) Tarih C) Türkçe
D) Bireysel gelişim düzeylerini belirlemeye
D) Fizik E) Felsefe
E) Öğrencilerin başarılarını karşılaştırmaya


13

A
57. Mehmet Öğretmen, öğrencilerine uyguladığı bir test
sonucunda elde ettiği puanlardan bazı istatistikleri 59. VE 60. SORULARI AŞAĞIDAKİ BİGİLERE
hesaplamıştır. Daha sonra, öğrencilerden birinin pu- GÖRE CEVAPLAYINIZ.
anını yanlış yazdığını fark etmiş ve gerekli düzeltmeyi
yaparak istatistikleri tekrar hesaplamıştır. Bir testteki maddelere ilişkin aşağıdaki değerler elde
edilmiştir.
Buna göre, Mehmet Öğretmen’in düzeltmesi so-
nucunda aşağıdaki istatistiklerden hangisi kesin
olarak değişmiştir? Maddeler I II III IV V

A) Ortalama B) Ortanca C) Mod
Madde güçlüğü 0,1 0,15 0,5 0,6 0,9
D) Ranj E) Yığmalı frekans
Madde ayırıcılık
0,08 −0,15 0,5 0,28 0,43
gücü

59. Tabloda verilen bilgilere göre hangi maddenin gü-
venirliğe katkısı en yüksektir?

A) I B) II C) III D) IV E) V

58. Aynı öğrencilere uygulanan ve bağıl değerlendirme
yapılan iki sınavla ilgili aritmetik ortalama ve standart
sapma değerleri aşağıda verilmiştir.

Aritmetik Standart Ali’nin Ayşe’nin
Sınav
ortalama sapma puanı puanı

I 55 15 70 ?

II 60 5 ? 68

Buna göre, aşağıdaki yorumlardan hangisi kesin- 60. Yapılandırılacak bir testte bu maddeleri kullanma
likle doğrudur? zorunluluğu olsaydı, en köklü değişikliğin hangi
maddede yapılması gerekirdi?
A) Ali birinci sınavdaki soruların hepsini doğru yanıt-
lamıştır. A) I B) II C) III D) IV E) V

B) Ali ikinci sınavdan da 70 alırsa ilk sınava göre
daha başarısız olmuş olur.

C) Birinci ve ikinci sınav sonuçları arasındaki kore-
lasyon yüksektir.

D) Ayşe’nin ikinci sınavdaki başarısı Ali’nin ilk sına-
vındaki başarısından daha iyidir.

E) İkinci sınavda puanların ranjı ilk sınava göre da-
ha büyüktür.


14

A
61. Fatma Hanım seneye okula başlayacak olan yeğeni 63. İnsan gelişimine ilişkin aşağıdaki ifadelerden han-
Bertuğ’a bir hediye vermek ister. Çocuk giysileri sa- gisi doğrudur?
tan bir mağazadan Bertuğ’un yaşını söyleyerek bir
pantolon satın alır. Hediyesini yeğenine verdiğinde, A) Ahlak gelişimi, bilişsel gelişim tamamlandıktan
uzun süredir görüşmemelerine karşın, satın aldığı sonra başlar.
pantolonun yeğeninin bedenine tam olduğunu görür,
çok sevinir. B) Yetişkinlikte psikolojik sorunlar azalır, biyolojik
sorunlar artar.
Yukarıdaki paragrafta gelişim psikolojisine özgü
kavramlardan hangisine vurgu yapılmaktadır? C) Dil gelişimi ile bilişsel gelişim arasında nöbetleşe
bir ilişki vardır.
A) Büyüme B) Olgunlaşma
D) Psikomotor gelişim bedensel gelişimden bağım-
C) Öğrenme D) Hazırbulunuşluk sız oluşur.

E) Kritik dönem E) Üst düzey ahlaki davranışlar soyut düşünmeyi
gerektirir, ancak tersi doğru değildir.

64. Gelişim psikolojisine ilişkin aşağıdaki ifadelerden
62. İlköğretim okuluna yeni başlayan Mehmet önlüğünü hangisi doğrudur?
kendisi giyebilmekte, ancak annesi defalarca göster-
mesine karşın, önlüğünün yakasını bir türlü ilikleye- A) Güvenli bağlanan çocuklar, anneleriyle araların-
memektedir. da kurulan sevgi bağı nedeniyle anaokuluna
başlarken yaşıtlarına oranla daha yoğun ayrılık
Mehmet’in önlük yakasını bir türlü ilikleyememe- kaygısı yaşarlar.
si, aşağıdaki ifadelerden hangisiyle açıklanabilir?
B) “Kimlik arayışı” statüsünde bulunan ve anne ba-
A) Yaka kullanmaya yeni başladığı için Mehmet de- balarıyla aralarında sorunlar olan gençler, olumlu
neyim eksikliği yaşamaktadır. bir kimlik statüsüne sahiptirler.

B) Annesinin aşırı koruyucu tutumu nedeniyle Meh- C) Dili anlamak ve konuşmak bebeklik döneminde
met iliklemeyi öğrenememiştir. eş zamanlı ortaya çıkar.

C) Mehmet yakasının düğmelerini ilikleyebileceği D) İlköğretim çağında gözlenen dikkat eksikliği -
kritik döneme henüz ulaşmamıştır. hiperaktivite bozukluğunun temelinde reddedici
anne baba tutumu bulunmaktadır.
D) Mehmet’in el kasları yakasını ilikleyebilecek ol-
gunluğa erişmemiştir. E) İlk çocukluk döneminde ortaya çıkan döngüsel
tepkiler oyun etkinliklerinin temelini oluşturur.
E) Mehmet’in parmakları yakasını ilikleyebilecek ka-
dar büyümemiştir.


15

A
65. Ergenlik dönemine ilişkin aşağıdaki ifadelerden 67. Bir süre öğretmenlik yapan Berrin 30 yaşlarındayken
hangisi doğrudur? tanıştığı Mehmet’le son şansı olarak düşündüğü için
evlenmiştir. Evlendikten sonra çalışmayı bırakan Ber-
A) Kızlarda ilk adet kanaması, erinliğe geçişin de ilk rin iki çocuk sahibi olmuştur. Eşi sık sık iş seyahatle-
işaretidir. rine çıktığı için evin tüm sorumluluğunu üstlenen Ber-
rin, zamanla eşinin ilgisizliğinden yakınmaya başla-
B) İkincil cinsiyet özelliklerinin geç ortaya çıkması, mıştır. Berrin günlerini hem çocuklarını iyi bir biçimde
bilişsel gelişimi olumsuz yönde etkiler. yetiştirerek, hem de çevresindeki sosyal çalışmalara
gönüllü katılarak geçirmiştir. Şu anda 60 yaşında olan
C) Ergenlik döneminde kızlarda östrojen, erkeklerde Berrin, iyi eğitim gören ve mutlu evlilikler yapan ço-
testosteron hormonlarının ilk kez salgılanmaya cuklarıyla gurur duymaktadır. Berrin’in son yıllardaki
başlamasıyla, ikincil cinsiyet özellikleri kazanılır. tek sorunu, eşiyle olan ilişkisinin kötüye gitmesidir. Bu
yüzden, sadece ekonomik gereksinimlerini karşılayan
D) Erkek çocuklar arasında çevrelerindeki kız arka- biriyle neden evliliğini sürdürdüğünü sorgulamaya
daşlarından daha önce ergenlik dönemine giren- başlamıştır. Berrin artık çocuklarıyla birlikte yaşamak
ler bulunabilir. istemekte, ancak onların düzenini bozmaktan da çe-
kinmektedir.
E) Geç olgunlaşma, ergenlik döneminde erkekleri
olumlu, kızları ise olumsuz etkiler ancak bu etki- Erikson’un psikososyal kişilik kuramına göre, yu-
nin yönü zaman içinde değişebilir. karıdaki bilgilere bağlı olarak, Berrin’le ilgili aşa-
ğıdaki sonuçlardan hangisine varılabilir?

A) Eşiyle sorunlar yaşamasına karşın, evlendiği için
yakınlık duygusunu geliştirmiştir.

B) Çocuklarının iyi yetişmelerini sağlamış, böylelikle
üretkenlik duygusunu kazanmıştır.

C) Yaşlılıkta çocuklarının yanına taşınmak istemesi-
ne karşın, onların düzenini bozmak istemediği
için ego bütünlüğünü kazanmıştır.

D) Ekonomik güce sahip olmadığı için eşinden ayrı-
lamadığından, utanç ve suçluluk duyguları yaşa-
maktadır.

E) Evlenerek öğretmenlik mesleğini bıraktığı için
kimlik duygusunu kazanamamıştır.

66. Geleneksel psikanalitik kurama ilişkin aşağıda ve-
rilen ifadelerden hangisi doğrudur?

A) Davranışları yönlendiren güçler bilinç düzeyinde 68. Beş yaşındaki Ayşe ailesiyle çıktıkları tatilde farklı yö-
yer alır. releri görme fırsatı bulmuştur. Anaokuluna başladı-
ğında, ilk derste öğretmeni “Tatilde nerelere gittiniz?”
B) Süperego, id’in isteklerini reddetmek için plan diye sormuştur. Ayşe söz almış, tatilde uğradıkları en
yapma, erteleme gibi ikincil süreçlere dayalı ça- son iki kasabanın ismini hatırlayabilmiş, ama daha
lışır. önce gördükleri yerlerin ismini hatırlamakta zorlan-
mıştır.
C) Yön değiştirme savunma mekanizmasına bir ör-
nek olarak “dedikodu yapmak” verilebilir. Piaget’nin bilişsel gelişim kuramına göre, tatilin
başlangıcında gördüğü kasabaları hatırlayama-
D) Cinsiyet farklılıklarının kavranması genital dö- ması, Ayşe’nin hangi bilişsel özelliğinin tam ola-
nemde gerçekleşir. rak gelişmemiş olmasından kaynaklanmaktadır?

E) Savunma mekanizmaları, süperegonun yarattığı A) Odaktan uzaklaşma
baskıdan korunmak amacıyla id’in kullandığı
davranış örüntüleridir. B) Canlandırmacılık (Animizm)

C) Tek yönlü sınıflama

D) Benmerkezci düşünme

E) Özelden özele akıl yürütme


16

A
69. Annesi Mehmet’e İngilizce çalıştırırken aralarında 71. İşiten anne - babaların doğuştan duymayan çocukla-
şöyle bir diyalog geçer: rıyla çalışan bir araştırmacı, bu ebeveynlerden bir
kısmının, konuşma dilini öğrenebilmeleri umuduyla
Anne ― Notebook ne demektir? çocuklarına işaret dilini öğretmediklerini saptamıştır.
Araştırmacı daha sonra yaptığı çalışmada, bu çocuk-
Mehmet ― Defter. ların işaret dilinde bulunanlardan daha farklı hareket-
lerle, kendilerini ifade etmeye çalıştıklarını gözle-
Anne ― Peki book ne demektir? miştir.
Mehmet ― “Ter”. Araştırmacının bu gözlemi, dilin kazanılmasında
aşağıdakilerden hangisinin önemine vurgu yap-
Annesinin sorusuna Mehmet’in doğru yanıt vere- maktadır?
memesinin nedeni, Piaget’nin bilişsel gelişim ku-
ramındaki hangi kavramla açıklanabilir? A) Sosyal öğrenme B) Taklit
A) Uyum kurma C) Pekiştirme D) Klasik koşullanma
B) Özelden özele akıl yürütme E) Biyolojik altyapı
C) Kelime korunumu

D) Sembolik düşünme

E) Devresel tepki

72. Bir hasta bakıcı, hastalara bir yandan “Sıranızı bekle-
yin içeride hasta var!” deyip bekleyenleri doktorla gö-
70. Betül annesine “Anne, kendini öldürenler hapishane- rüştürmemekte, diğer yandan da, fark ettirmeden ta-
ye mi gömülür?” diye sorar. nıdıklarını öncelikle muayene ettirmeye çalışmak-
tadır.
Piaget’nin bilişsel gelişim kuramına göre, “Be-
tül’ün bu çıkarımda bulunmasının nedeni” ile “içinde Bu hasta bakıcının tanıdıklarına ayrıcalık göster-
bulunduğu bilişsel gelişim dönemi” aşağıdakilerin mesi, Kohlberg’in ahlaki gelişim evrelerinden
hangisinde doğru olarak verilmiştir? hangisinde olduğunu gösterir?
A) Deneme - yanılma yoluyla öğrendiğinden işlem A) İtaat ve ceza eğilimi
öncesi dönem
B) Saf çıkarcı eğilim
B) Sezgisel olarak ayırt edebildiğinden işlem öncesi
dönem C) İyi çocuk eğilimi
C) Tümevarımsal düşünmeye başladığından somut D) Toplumsal anlaşma
işlemler dönemi
E) Evrensel ahlak ilkeleri
D) Esnek düşünme geliştiğinden somut işlemler dö-
nemi

E) Varsayımlara dayalı düşündüğünden soyut iş-
lemler dönemi


17

A
73. Yabancı dil dersinde sözcük bilgilerini ölçmek isteyen 75. Aşağıdakilerden hangisi bilişsel öğrenme yaklaşı-
bir öğretmen, öğrencilerinden belirli bir konuda kom- mının temel sayıltılarından birisi değildir?
pozisyon yazmalarını ister. Bu çalışmadan düşük not
alan bir öğrenci “Sözcüklerin anlamlarını çok iyi bili- A) Öğrenme sürecine aktif olarak katılım zorunlu-
yordum.” diyerek notuna itiraz eder. Bunun üzerine dur, öğrenme kendiliğinden ortaya çıkmaz.
öğretmen, “Ben sözcüklerin anlamını öğrenip öğren-
mediğine yazdıklarına bakarak karar verebilirim.” ya- B) Ön bilgiler ve bilişsel beceriler öğrenmeyi etkiler.
nıtını verir.
C) Birey, maruz kaldığı uyarıcılara kendisi anlam
Öğretmenin öğrencisine verdiği yanıt özellikle verir ve yorumlar.
aşağıdakilerden hangisini doğrulamaktadır?
D) Anlamlandırma ve yorumlama süreci öğrenmeyi
A) Hatırlanamayan bir bilgi öğrenilmemiştir. etkiler.

B) Davranışta gözlenen her değişme öğrenme ola- E) Öğrenmenin ortaya çıkması için pekiştireç gerek-
rak nitelendirilemez. lidir.

C) Öğrenme doğrudan gözlenemeyen, ancak dav-
ranıştan vardanabilen içsel bir süreçtir.

D) Başarılı olmak için çok çalışmak yetmez, etkili
çalışmak gereklidir.

E) Performansta olumlu yönde değişme olması öğ-
renmenin gerçekleştiğini gösterir.

76. Bir öğretmen, uyguladığı ilk sınavın sonuçlarını, öğ-
74. Okula yeni başlayan öğrencilerine okuma yazmayı rencilere yaptıkları hataları da göstererek açıkladığın-
öğretmek isteyen bir anaokulu öğretmeni bunda ba- da, öğrencilerin ikinci sınavdaki başarılarının arttığını
şarılı olamaz. Ancak bu öğretmen, aynı grupla bir yıl gözlemlemiştir.
sonra yapılan çalışmalarda öğrencilerin büyük bir bö-
lümünün okuma ve yazmayı öğrenebildiklerine tanık Öğretmenin öğrencilerine sınav sonuçlarını yap-
olur. tıkları hatalarla birlikte açıklaması aşağıdakiler-
den hangisinin uygulanmasına örnek olabilir?
Yukarıda verilen örnekten hareketle varılabilecek
en uygun sonuç aşağıdakilerden hangisidir? A) Kavramsal basamaklar dizini

A) Anaokulu öğretmeni öğrencilerin dikkatini çek- B) Aralıklı ya da toplu öğrenme
mede başarılı olamamıştır.
C) Programlanmış öğrenme
B) Davranışın ortaya çıkması için belli bir olgunluk
D) Olumlu aktarma
düzeyine ulaşmak gerekir.
E) Olumlu pekiştirme
C) Bireyin kapasitesinin üstünde davranışlara zor-
lanması, başarısını düşürür.

D) Yeterince büyümeden yapılan çalışmalar çocuğu
yorar.

E) Büyüme, olgunlaşma sonucunu doğurur.


18

A
77. Bir hafta sonra gireceği sınava hazırlanan öğren- 80. Bir sınıfa gözlem yapmaya gelen okul müdürü, dersi-
cisine “Her gün yarım saatini ayırıp çalışman sınav- ni masada oturarak anlatan öğretmeni “Masa öğret-
dan bir gün önce 15 saat çalışmandan daha yararlı menlerin oturması için değil, kitap, defter ve malze-
olur.” biçiminde öneride bulunan bir öğretmen, melerin konması içindir.” diyerek eleştirmiştir.
öğrenmeyle ilgili aşağıdaki etkenlerden hangisine
vurgu yapmaktadır? Müdürün sözleri, yaratıcı düşünce önündeki en-
gellerden hangisine örnek oluşturur?
A) Aralıklı ya da toplu öğrenme
A) Kültürel engeller B) Duygusal etkenler
B) Parçalara bölerek ya da bütün hâlinde öğrenme
C) Güdülenme D) Alışkanlıklar
C) Öncelik etkisi
E) İşleve takılma
D) Genel uyarılmışlık durumu

E) Tekrar

78. Yeni yılın ilk günlerinde tarih atarken, bir önceki yılın
tarihinin yazılması sık karşılaşılan bir hatadır.

Bu hata aşağıdakilerden hangisinin sonucudur?

A) Tepki genellemesi

B) Sonralık etkisi

C) Geriye doğru ket vurma

D) Alışma 81. Okula yeni başlayan öğrencilerine çalışma alışkanlığı
kazandırmak isteyen bir sınıf öğretmeni verdiği ödev-
E) İleriye doğru ket vurma leri yapan öğrencileri çikolatayla ödüllendirmekte,
yapmayanları ise teneffüste dışarı çıkarmayarak ce-
zalandırmaktadır.

Öğretmenin öğrencilerine ders çalışma alışkanlığı
kazandırmak için izlediği yol Thorndike’ın hangi
ilkesiyle uyuşmamaktadır?

A) Tekrar yasası

B) Etki yasası
79. Seda Hanım yeni taşındığı evde mutfağının uygun ol- C) Tepki analojisi
maması nedeniyle, sağa doğru açılan buzdolabı ka-
pağını sola doğru açılacak şekilde değiştirtmiştir. An- D) Hazırbulunuşluk yasası
cak kapağı açması gerektiğinde, uzun bir süre dolap
kapağını önce sağa doğru açmaya çalışmıştır. E) Öğrenmede küçük adımlar ilkesi

Seda Hanım’ın uzun süre dolabın kapağını sağa
doğru açmaya çalışmasını en iyi açıklayan kav-
ram aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sönme B) Ket vurma

C) Öğrenilmiş çaresizlik D) Olumsuz aktarma

E) Öncelik etkisi


19

A
82. Matematik ödevini yapmamak için bahaneler öne 84. Akşama doğru midesi bulanan Esra, öğle yemeğinde-
süren kızına; “Ödevini bitir de birlikte gezmeye çıka- ki mayonezden zehirlendiğini düşünmüş ve bu olay-
lım.” diyen bir annenin bu yaklaşımı aşağıdakiler- dan sonra uzun süre mayonez yememiştir.
den hangisine örnek olabilir?
Esra’nın uzun süre mayonez yememesi aşağıda-
A) Premack ilkesi B) Tepki analojisi kilerden hangisiyle açıklanabilir?

C) Kademeli yaklaşma D) Dolaylı pekiştirme A) İkinci derece koşullama (üst düzey)

E) Olumlu pekiştirme B) Batıl davranış

C) Ayırt etme

D) Koşulsuz tepki

E) Olumsuz tat koşullaması (Garcia etkisi)

83. Ali, araba kullanan babasını izlerken acı bir fren sesi
duymuş ardından arabaları öndeki araca çarpmıştır.
Bu olaydan sonra Ali ne zaman bir fren sesi duysa 85. Hamileliği dolayısıyla midesi bulanan bir anne adayı,
korku tepkisi vermeye başlamıştır. sabahları bir yandan midesi bulanırken bir yandan da
televizyondaki bir sabah programını izlemektedir. An-
Ali’nin fren sesi duyunca korku tepkisi vermeye ne, doğum yaptıktan sonra, ekranda ne zaman aynı
başlaması aşağıdakilerden hangisinin sonu- programın sunucusunu görse, yine midesinin bulan-
cudur? dığını hissetmektedir.

A) Fren sesi ve kaza bitişikliği nedeniyle tepkisel ko- Yukarıdaki örnekte yer alan program sunucusu,
şullama aşağıdakilerden hangisinin işlevini görmektedir?

B) Sonraki tekrarlarda fren sesini duyması nedeniy- A) Koşulsuz uyarıcı B) Koşullu tepki
le edimsel koşullama
C) Pekiştirici uyarıcı D) Koşullu uyarıcı
C) Babasını o anda gözlediği için model alma yoluy-
la öğrenme E) Nötr uyarıcı

D) Babasını izlemekle meşgul olsa da, kaza yapıldı-
ğı anda arabanın içinde olduğu için gizil öğrenme

E) Kaza olayına tanık olduğu için gözlem yoluyla
öğrenme


20

A
86. Aşağıdakilerden hangisi, edimsel koşullama yo- 89. Bir deneyde şempanzeye tavanda bulunan kırımızı
luyla öğrenme sürecinde davranışın özelliklerini ışık yandığında bir düğmeye bastığı takdirde bir kart
ve ortaya çıkma sıklığını belirleyen etkenlerden elde edebileceği ve bu kartı muzla değiştirebileceği
birisi değildir? öğretilmiştir.

A) Davranıştan önce gelen çevresel koşullar Bu deneyde kart şempanze için aşağıdakilerden
hangisinin işlevini görmektedir?
B) Davranışın bir sonucu olarak değişen çevresel
olaylar A) Ayırt edici uyarıcı B) İkincil pekiştireç

C) Organizmanın doğuştan getirdiği potansiyel C) İçsel pekiştireç D) Pekiştirici uyarıcı

D) Organizmanın çevreyle ilgili geçmiş yaşantıları E) Nötr uyarıcı

E) Davranışla birlikte bulunan çevresel koşullar

87. Ayağına batan dikeni ayağını yere sürterek çıkar-
mayı başaran bir köpeğin benzer bir durumda ay-
nı davranışı tekrarlaması aşağıdaki kavramlardan
hangisiyle açıklanabilir?

A) Olumsuz aktarma

B) Olumsuz pekiştirme

C) Tepkisel koşullama

D) Tepki genellemesi
90. Bir teknik direktörün başarıyı artırmak amacıyla,
E) Alışma en iyi performans gösteren sporcusuna her ayın
sonunda bir spor malzemesi hediye etmesi aşağı-
dakilerden hangisine örnek olabilir?

A) Dolaylı pekiştirme B) Koşullu anlaşma

C) Premack ilkesi D) Birincil pekiştireç

E) Olumlu pekiştirme

88. Çocuklarına zarar vermemek için sadece mutfakta si-
gara içmeye başlayan Ali Bey, bir süre sonra su iç-
mek için bile mutfağa gitse bir sigara yaktığını fark et-
miştir.

Bu örnekte mutfak Ali Bey için aşağıdakilerden
hangisinin işlevini görmektedir?

A) Ayırt edici uyarıcı B) İtici uyarıcı

C) Olumlu pekiştireç D) Koşulsuz uyarıcı

E) Dolaylı pekiştireç


21

A
91. Sokakta oynarken, arkadaşları isteklerini yerine getir- 94. Aşırı kilolu bir genç, diyetisyeniyle bir anlaşma yap-
meyince hemen gidip onları abisine şikâyet eden Ba- mıştır. Bu anlaşmaya göre belirli bir kaloriyi aşmaya-
har, okula başladığında da, tartıştığı arkadaşlarını, cak biçimde yemek yediği her öğün için bir yıldız ka-
koşarak öğretmenine şikâyet etmiştir. Ancak, öğret- zanacak altı yıldız topladığında ise bir güneş elde
meni abisi gibi, arkadaşlarına kızmamıştır. Bahar, edecektir. Dört güneş topladığı zaman kendisine sev-
başlangıçta her tartıştığında arkadaşlarını öğretmeni- diği bir sanatçının konseri için bilet verilecektir.
ne şikâyet etmesine karşın, bir süre sonra benzer du-
rumlarda artık hiç kimseyi şikâyet etmemeye başla- Gencin belirli kaloride yemek yemesini sağlamak
mıştır. için diyetisyenin kullandığı teknik aşağıdakilerden
hangisine örnek olabilir?
Bahar’ın arkadaşlarını şikâyet etmekten vazgeç-
mesi aşağıdakilerden hangisinin sonucudur? A) Kademeli yaklaşma

A) Karşıt tepki oluşturma B) Değişken aralıklı pekiştirme

B) Sönme C) Şekillendirme

C) Karşıt koşullama D) Değişken oranlı pekiştirme

D) Sistematik duyarsızlaştırma E) Simgesel ödülle pekiştirme

E) Alışma

92. Öğrencisinin sorduğu matematik problemini o an-
da çözemeyen bir öğretmenin, evine giderken çö-
zümü birden bire bulması aşağıdakilerden hangi-
sine örnektir?

A) Kural öğrenme
95. Önceki yıl gelişim ve öğrenme psikolojisi derslerinde
B) Örtük öğrenme başarısız olan ve bu yıl aynı derslerin iki ara sınavın-
dan da kötü not alan bir öğrenci, ne kadar çalışırsa
C) Kademeli yaklaşma çalışsın bu derslerde başarılı olamayacağını düşüne-
rek genel sınava çalışmaktan vazgeçmiştir.
D) Kavrayarak öğrenme
Öğrencinin genel sınava hazırlanmaktan vazgeç-
E) Deneme - yanılma yoluyla öğrenme mesini en iyi açıklayan kavram aşağıdakilerden
hangisidir?

A) Genelleme

B) Batıl davranış

C) Öğrenilmiş çaresizlik
93. Bir futbolcunun gol attığı bir maçta taktığı kolye-
yi, daha sonraki maçlarda da mutlaka takması ve D) Kendini gerçekleştiren kehanet
kolyeyi takmadan maça çıkmak istememesi aşağı-
daki kavramlardan hangisiyle en iyi açıklanabilir? E) Olumsuz aktarma

A) Batıl davranış

B) Koşullu tepki

C) Genelleme

D) Öğrenmenin aktarılması

E) Alışma


22

A
96. Babası tarafından sık sık cezalandırılan bir çocu- 99. Edimsel koşullama yoluyla öğrenme ilkelerinden
ğun bir süre sonra sadece babasından değil, ya- yararlanarak çekingen bir öğrencisinin derslere
nına yaklaşan tüm erkeklerden korkması öğren- katılmasını sağlamak isteyen bir öğretmenin izle-
meyle ilgili aşağıdaki kavramlardan hangisiyle yeceği en uygun yol aşağıdakilerden hangisidir?
açıklanabilir?
A) Öğrenciye, derste konuşmazsa çekingenliğini ye-
A) Olumsuz aktarma nemeyeceğini anlatmak

B) İkinci derece koşullama (üst düzey) B) Öğrencinin derste konuyla ilgili her konuşma
davranışını pekiştirmek
C) İleriye doğru ket vurma
C) Derse katılan diğer öğrencilerin davranışlarını
D) Genelleme pekiştirmek
E) İtici uyarıcı D) Arkadaşlarıyla konuşarak onların destek olması-
nı sağlamak

E) Öğrenciye derse katılımın önemini anlatmak

97. Tüm uyarılarına rağmen salonda koşarak oyun
oynamaya devam eden oğlunu 15 dakika süreyle 100. Dersi soru cevap yöntemiyle işleyen bir öğretmen,
banyoya kapatan bir babanın uyguladığı davranış sorulara doğru cevap veren öğrencilerine bazen beş
kontrol tekniği aşağıdakilerden hangisidir? soruda, bazen de üç soruda bir puan vermektedir.

A) Ara verme (time out) Öğretmenin kullandığı pekiştirme tarifesi aşağıda-
kilerden hangisidir?
B) Olumsuz pekiştirme
A) Sabit oranlı B) Sürekli
C) Şekillendirme
C) Sabit aralıklı D) Değişken aralıklı
D) I. tip ceza
E) Değişken oranlı
E) Kademeli yaklaşma

98. Bir teknik direktör maçlarda sürekli olarak hakeme iti-
raz ettiği için oyundan atılarak takımı güç durumda 101. Beş yaşındaki Ata, evde sürekli olarak çalışan anne-
bırakan bir oyuncusunun bu davranışını her seferinde sinin dikkatini çekmek için bilgisayarın ekranını boyalı
onu cezalandırarak engellemeye çalışmış ve oyuncu kalemle karalamıştır. Bu duruma çok öfkelenen anne-
artık hakeme itiraz etmez olmuştur. Ancak, sezon so- si de, bu davranışı bir daha yapmaması için Ata’nın
na erip oyuncuların tamamen dinlenerek geçirdikleri en sevdiği oyuncağını ortadan kaldırmıştır.
tatil dönemi bittikten sonraki ilk maçta bu oyuncu tek-
rar hakeme itiraz ettiği için oyundan atılmıştır. Annenin bu durumda oyuncakları ortadan kaldır-
ması aşağıdakilerden hangisine örnek olabilir?
Oyuncunun tatil dönüşü ilk maçta hakeme itiraz
etmesi, aşağıdaki kavramlardan hangisiyle en iyi A) Olumsuz pekiştirme
açıklanabilir?
B) Kaçınma koşullaması
A) Kendiliğinden geri gelme
C) Dolaylı ceza
B) Tepki genellemesi
D) II. tip ceza
C) Karşıt tepki oluşturma
E) Karşıt koşullama
D) Duyarsızlaştırma

E) Unutma


23

2008kpsscosegitbilim.kpssdershanesi.net

2008kpsscosegitbilim.kpssdershanesi.net

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to 2008kpsscosegitbilim.kpssdershanesi.net

Similar to 2008kpsscosegitbilim.kpssdershanesi.net (20)

More from kpss2012

More from kpss2012 (15)

2008kpsscosegitbilim.kpssdershanesi.net