1. ‫‪Palestinian National Authority‬‬ ‫السلطة الوطنية‬
‫‪Ministry of Education and Higher Education‬‬ ‫الفلسطينية‬
‫‪Directorate Of Education - Tulkarm‬‬ ‫وزارة التربية‬
‫‪Al-Adawiah Secondary Girls School‬‬
‫والتعليم/ العالي‬
‫مديرية التربية والتعليم /‬
‫تحلي ل الفص ل الو ل لكتا ب الكيميا ء‬
‫للصف الو ل ثانو ي العلم ي‬
‫نوعه‬ ‫الهدف‬ ‫الوحدة‬
‫معرفه‬ ‫١. ان تعرف الطالبة مفهوم الشعة المهبطية والشعة الموجبة‬ ‫الولى‬
‫تذكر‬ ‫٢. ان تعدد الطالبة اهم فرضيات نظرية دالتون لمكونات الذرة‬ ‫مكونات‬
‫تقويم‬ ‫٣. ان تقارن الطالبة بين الشعة المهبطية والشعة الموجبة‬ ‫الذرة‬
‫تطبيق‬ ‫٤. ان تحسب الطالبة نسبة شحنة جسم الى كتلته من خلل ش/ك‬
‫معرفه‬ ‫٥. ان تعرف الطلبة مفهوم ظاهرة النشاط الجتماعي‬
‫٦. ان تفسر الطالبة ظاهرة الضمحلل من خلل النشاط‬
‫تقويم‬ ‫الشعاعي‬
‫٧. ان تحسب الطالبة الكتلة الذرية للعنصر من خلل كتل نظائره‬
‫تطبيق‬ ‫المختلفة ونسبة وجودها في الطبيعة‬
‫تذكر‬ ‫٨. ان توضح الطالبة بنود نموذج رذرفورد للذرة‬
‫٩. ان تفسر الطالبة اهمية طاقة الربط النووي في حفظ مكونات‬
‫تذكر‬ ‫الذرة‬
‫٠١. ان تحسب الطالبة طاقة الربط النووي من خلل تحويل‬
‫تطبيق‬ ‫الكتلة الى طاقة‬
‫تطبيق‬ ‫١١. ان تحسب الطالبة كمية المادة المتبقية من عنصر مشع‬
‫فهم‬ ‫٢١. ان تعرف الطالبة فترة نصف العمر‬
‫تقويم‬ ‫٣١. ان تقارن الطالبة بين تفاعل كيميائي وتفاعل نووي‬
‫معرفه‬ ‫٤١. ان تفسر الطالبة مفهوم النظائر‬
‫تذكر‬ ‫٥١. ان تبين الطالبة اهمية ظاهرة النشاط الشعاعي‬
‫تقويم‬ ‫٦١. ان تكتب الطالبة معادلت نووية‬
‫١. ان تعرف الطالبة مفهوم التفاعل الكيميائي من خلل الجارب‬
‫معرفه‬ ‫العملية‬ ‫الثانية‬
‫الفصل‬
‫تطبيق‬ ‫٢. ان توضح الطالبة كيفية حدوث تفاعل كيميائي‬ ‫الول‬
‫تذكر‬ ‫٣. ان تكتب صيغ المركبات اليونية‬ ‫التفاعل‬
‫٤. ان تكتب انواع المعادلت الكيميائية )رمزية ولفظية ، ايونية‬
‫تقويم‬ ‫كلية و صافية(‬ ‫الكيميائي‬
‫تقويم‬ ‫٥. ان تميز الطالبة انواع التفاعلت من خلل التجارب العملية‬
‫تطبيق‬ ‫٦. ان تكمل الطالبات معادلت كيميائية موزونة‬
‫٧. ان تلحظ الطالبة دلئل ومؤشرات حدوث تفاعل من خلل‬
‫تقويم‬ ‫التجارب العملية‬
‫معرفه‬ ‫٨. ان توضح الطالبة مفهوم الذائبية و قواعدها‬
‫الفصل‬
‫معرفه‬ ‫١. التعرف على مفهوم الصيغة الولية والحقيقية والعلقة بينهما‬ ‫الثاني‬
‫تطبيق‬ ‫٢. ان تحل الطالبة مسائل لتحديد الصيغة الولية‬ ‫الحسابات‬
‫معرفه‬ ‫٣. ان تعرف الطالبة مفهوم المول وعلقته بالكتلة الذرية‬ ‫الكيميائية‬
‫٤. ان تحسب الطالبة كتل بعض المواد من خلل معادلت‬
‫تطبيق‬ ‫كيميائية موزونة‬
‫٥. ان تحسب الطالبة حجوم بعض الغازات من خلل المعادلت‬
‫تطبيق‬ ‫الكيميائية‬
‫٦. ان تحسب تركيز بعض المواد في المحاليل المائية في‬
‫تطبيق‬ ‫التفاعلت الكيميائية‬

2. ‫٧. ان تعرف الطالبة مفهوم المادة المحددة ، المادة الفائضة ،‬
‫معرفه‬ ‫الناتج المئوي للتفاعل‬
‫٨. ان تحل الطالبة مسائل لحساب المادة المحددة والفائضة من‬
‫تطبيق‬ ‫خلل معادلت موزونة‬
‫٩. ان توضح الطالبة مفهوم قاعدة افوجادرو من خلل التجربة‬
‫تقويم‬ ‫العملية‬
‫معرفه‬ ‫١. ان تعرف الطالبة مفهوم التأكسد والختزال‬ ‫الثالثة‬
‫٢. ان تحسب الطالبة ارقام التأكسد والختزال من خلل قواعد‬ ‫الفصل‬
‫تطبيق‬ ‫ارقام التأكسد‬ ‫الول‬
‫تذكر‬ ‫٣. ان تفسر الطالبة مفهوم التأكسد من خلل ارقام التأكسد‬ ‫التأكسد‬
‫و‬
‫تذكر‬ ‫٤. ان توضح الطالبة مفهوم العامل المؤكس و المختزل‬ ‫الختزال‬
‫تذكر‬ ‫٥. ان تعدد الطالبة بعض العوامل المؤكسد والمختزلة الشائعة‬
‫٦. ان تفسر الطالبة سلوك الفلزات كعوامل مختزلة والفلزات‬
‫تطبيق‬ ‫كعوامل مؤكسد‬
‫٧. ان تبين الطالبة المادة المؤكسدة والمختزلة من خلل معادلة‬
‫تقويم‬ ‫كيميائية‬
‫تطبيق‬ ‫٨. ان توازن الطالبة المعادلت بطريقة ارقام التأكسد‬
‫٩. ان توازن معادلت بطريق انصاف التفاعل )بوسط حمضي ،‬
‫تطبيق‬ ‫وسط قاعدي(‬
‫٠١. ان تفسر الطالبة كيفية تكون صدأ الحديد من خلل معادلت‬ ‫الفصل‬
‫فهم‬ ‫كيميائية‬ ‫الثاني‬
‫فهم‬ ‫التطبيقات ١١. ان توضح الطالبة مفهوم الحماية المهبطية واهميتها‬
‫فهم‬ ‫٢١. ان توضح المقصود بالجلفنة واهميتها‬ ‫العملية‬
‫تطبيق‬ ‫لتفاعلت ٣١. ان تبين الطالبة طرق تحضير بعض الفلزات من خاماتها‬
‫تقويم‬ ‫٤١. ان تفسر كيفية تكون وقود الصواريخ وانواعه‬ ‫التأكسد‬
‫٥١. ان تعرف الطالبة مفهوم قصر اللوان والمواد المستخدمة‬
‫معرفه‬ ‫والختزال فيها‬
‫معرفه‬ ‫٦١. ان توضح تركيب الفلم الحساسة المستخدمة في التصوير‬
‫تطبيق‬ ‫٧١. ان تفسر الطالبة كيفية تكون الصور على الفلم‬
‫جدول المواصفات )على اعتبار ان الختبار يتكون من ٠٣ فقرة(‬
‫المجموع‬ ‫المهارات العقلية العليا‬ ‫الهداف الجرائية‬ ‫الهداف المعرفية‬ ‫الوزن النسبي لمستويات‬
‫الهداف‬
‫٠٠١ %‬ ‫٦٣ %‬ ‫٤٣%‬ ‫٠٣%‬ ‫الوزن النسبي للوحدات‬
‫٩‬ ‫٣‬ ‫٣‬ ‫٣‬ ‫الوحدة الولى‬
‫٧.١٣%‬
‫2‬

3. ‫٢١‬ ‫٤‬ ‫٤‬ ‫٤‬ ‫الوحدة الثانية‬
‫٠٤%‬
‫٩‬ ‫٣‬ ‫٣‬ ‫٣‬ ‫الوحدة الثالثة .٨٢‬
‫٣%‬
‫٠٣‬ ‫٠١‬ ‫٠١‬ ‫٠١‬ ‫المجموع‬
‫3‬