2. Физическое развитие
1г. – 1.3мес. – встает с пола без поддержки,
ходит самостоятельно, из положения стоя
садится на корточки и играет в этой позе.
1г3мес. – 1г 5мес. – залезает на диван, кресло.
Наклоняется вперед из положения стоя. Встает
с маленького стульчика; бегает, смотря под
ноги.
1г.5 мес.-2г. – поднимается по лестнице
приставным шагом, держится за перила и за
руку взрослого; на ходу подталкивает ногой мяч.
2г. – 3г. – перешагивает через препятствия;
встает на цыпочки; стоя на одной ноге
поднимается и спускается по шведской стенке;
крутит педали велосипеда; ходит на цыпочках.
3. САМООБСЛУЖИВАНИЕ
1г. – 2 г. – самостоятельно держит чашку, из
которой пьет; жует твердую пищу, зачерпывая
пищу ложкой из тарелки; ест и пьет
самостоятельно, использует ложку и чашку;
самостоятельно снимает или одевает шапку,
стягивает носки, ботинки, снимает
расстегнутое пальто, куртку, штаны,
просовывает руки в рукава, а ноги в штанишки; с
помощью моет и вытирает руки, чистит зубы.
2г. – 3г. – переливает жидкость из одной емкости
в другую; помогает накрывать и убирать со
стола, ест вилкой; застегивает и расстегивает
молнию, расстегивает большие пуговицы,
надевает рубашку, брюки, платье;
самостоятельно моет руки с мылом, чистит
зубы.
4. Познавательное развитие
1 – 1,5г. – под зрительным контролем разъединяет предметы;
рисует каракули, под контролем зрения откручивает маленькие
винтики, крышки; разворачивает завернутые в бумагу предметы.
Обходит высокие препятствия,( стул), избегает препятствия на
своем пути (ямки, бугорки); узнает на фотографии себя, знакомого
взрослого; показывает несколько названных предметов на картинке;
запоминает, где лежат предметы, игрушки. Двигается под звуки
музыки; смотрит на знакомые предметы, когда их называют;
воспроизводит интонацию речи взрослого; по устной просьбе (без
подсказки жестами) выполняет знакомые действия с предметами;
повторяет короткие слова, услышанные в разговоре взрослого;
выбирает по названию одну картинку из нескольких. Знает
несколько коротких стихотворений, вставляет в них отдельные
слова, понимает 20 –50 слов (имен близких, названия частей тела,
предметов и некоторых действий). Играет с взрослыми в «голоса
животных» (звукоподражание: «ав-ав», «мяу-мяу»). Вытягивает за
веревочку, спрятанные предметы; показывает несколько частей
тела на кукле и на себе; складывает несколько кубиков в коробку;
строит башню из 3-4 кубиков; выполняет простые просьбы (найти,
выбрать, принести знакомый предмет)
5. 1,5г. – 1,8г. – ставит 3 кубика друг на друга;
переворачивает по одной странице книги;
опускает мелкие предметы в мелкие
отверстия. Узнает свои вещи, одежду;
подбирает парные картинки или игрушки;
узнает знакомые передачи по телевизору.
Называет объекты, находящиеся вне поля
зрения, когда слышит звуки, исходящие от них,
понимает 100 слов и более. Собирает вкладыши
методом проб и по зрительному соотнесению,
воспроизводит бытовые действия с предметами
по памяти; понимает значение предлогов (
«в»,»на», «под», «над»); убирает игрушки на свои
места.
6. 2 – 3 г. – хватает движущийся предмет; разрывает бумагу; нанизывает на
шнурок большие бусины; переливает жидкости из одной емкости в другую;
складывает бумагу пополам; раскатывает пластилин; режет бумагу
ножницами. Подбирает предмет к его рисунку; узнает 2-4 основных цвета;
узнает предмет по рисунку его характерных частей. Повторяет за
взрослыми предложения из 2 – 3 слов; пытается петь; повторяет за
взрослым стихи. Классифицирует предметы по форме, цвету, назначению;
строит по образцу мостик из 3 кубиков; выполняет простую
классификацию предметов (4-5 групп). Находит парные картинки, находит
из 4 – 6 предметов или картинок те, которые соответствуют названную
признаку. Находит из 10 картинок ту, которую показывает взрослый,
выполняет просьбы, состоящие из 2 и более действий, понимает фразы со
словами «большой», «маленький», «мой», «такой же», «сначала», «потом»;
складывает разрезанную на 2 части картинку. Складывает предметы по
величине( от большого к маленькому и наоборот), строит домик или другое
сооружение из 5 кубиков. Накладывает разрезанную на 6-7 частей
картинку на целую картину. Среди 4-5 предметов находит 1,
соответствующий изображению его характерной части. дорисовывает
ножку и ручку человеку; самостоятельно рисует человека; складывает
картинки из кубиков; конструирует по образцу.
7. Социально-личностное развитие
1 –1,5г. – поворачивается на имя; выражает
удовольствие, когда хвалят; движениями головы
показывает согласие или не согласие, утверждение
или отрицание; использует звуки, жесты,
отдельные слова, чтобы выразить свои желания.
Повторяет за взрослым одно или двухсложные
слова или 2 слога из трехсложных Слов.
1,5 – 2 г. – легко повторяет увиденные жесты;
использует более 10 жестов или других
выразительных средств; играет с другими
детьми, наблюдает за ними, вступает с ними в
контакт, повторяет в игре с куклой знакомые
действия ( кормит с ложечки, укладывает спать и
пр.) Повторяет за взрослым двухсложные фразы;
самостоятельно составляет предложения из 2
слов, произносит слова со сложной слоговой
структурой.
2г. –3г. – изображает поведения взрослого; задает
вопросы; вступает в контакт с детьми и
взрослыми, активно общается с ними. Повторяет
за взрослым простые предложения из 3-4 слов;
строит многословные, в том числе
сложноподчиненные предложения.
8. Игровая деятельность
1г – 2г. – воспроизводит условные
действия с предметами, использует
игрушки (кормит и купает куклу)
2г. – 3г. – в игре выступает в роли
другого человека – члена семьи,
представителя какой- либо профессии,
персонажа сказки ; сюжетно-ролевая
игра; совместная сюжетная игра с
другим ребенком.
