‫איך עושים שיעורי בית?‬

    ‫הרגלי למידה נכונים‬
‫חשיבות שיעורי הבית‬
 ‫• שיעורי הבית הם הדרך המרכזית לתרגל את מה שנלמד‬
 ‫בכיתה וליישם זאת על כל סוגי השאלות שיכולים להופיע‬
‫במבחן. לפיכך, יש לשיעורי הבית חשיבות גבוהה ולא כדאי‬
                       ‫לעשות אותם רק כדי "לסמן וי".‬
   ‫• בשיעורי הבית נתרגל את שיטות העבודה ואת השיטות‬
  ‫הפסיכומטריות ונכיר את כל סוגי השאלות שיהיו במבחן.‬
‫סביבת עבודה‬

      ‫• לפני תחילת התרגול חשוב לדאוג שסביבת‬
                 ‫העבודה תהיה נוחה ללימודים‬

             ‫‪ ‬שולחן נוח עם מקום לכל הספרים.‬

‫‪ ‬שקט וריחוק מדברים מסיחי דעת (פייסבוק למשל)‬
                             ‫חשובים לריכוז.‬
‫תכנון הזמן‬
      ‫• נגדיר מראש בכל יום כמה זמן אנחנו מתכננים להקדיש‬
      ‫ללימודים. נגדיר בתוך הזמן הזה הפסקות להתרעננות.‬
‫• בתחילת זמן התרגול ובסיומו נקדיש זמן ללימוד אוצר מילים או‬
                                        ‫קריאה באנגלית.‬
‫• נתחיל מנושא שאנחנו פחות אוהבים ונסיים בנושא שיותר כיף‬
                                             ‫לנו לתרגל.‬
      ‫• רצוי להקדיש לכל נושא לא יותר משעה ברצף כדי שלא‬
‫להתעייף, אם לא סיימנו את כל המטלה, נחזור אליה בהמשך.‬
‫לפני תרגול השאלות‬
  ‫• בתחילת מטלה בכל נושא יש לעבור על מה שנכתב‬
                       ‫במחברת במהלך השיעור.‬
‫• בשלב השני, כדאי לעבור על השאלות שנפתרו בכיתה‬
‫בתוך ספר הקורס. לחזור על סוגי השאלות, על שיטות‬
              ‫הפתרון ועל הדגשים שעברו בשיעור.‬
‫• רק אחרי הבנה של מה שנאמר בשיעור נעבור לתרגול‬
                             ‫בספרים ובחוברות.‬
‫התרגול בספרים ובחוברות‬
‫• התרגול בספרים או החוברות יהיה על פי ההנחיות בתכנית האישית. כל‬
             ‫שאלה נפתרת בעזרת שיטות העבודה שנלמדו בשיעור.‬
‫• בפתרון כל שאלה נקפיד על ביצוע כל שלב בשיטת העבודה ועל עבודה‬
  ‫נכונה עם טיוטא. נסמן את הנתונים בשאלה, נסמן מה בדיוק שואלים‬
 ‫ונרשום את כל החישובים. חישובים בראש לא עוזרים לשמור על ריכוז‬
 ‫לאורך מבחן ארוך. מאחר ובמבחן עצמו נעדיף לשמור על ריכוז ולעבוד‬
        ‫הרבה עם העיפרון, נתרגל בשיעורי הבית פתרון באותו האופן.‬
‫אם לא הבנו שאלה מסוימת‬
 ‫• אם שאלה לא מובנת, נבדוק לאיזה נושא היא שייכת‬
‫ומה שואלים בה. נבדוק לאיזה שאלה היא דומה מתוך‬
   ‫השאלות בספר הקורס או בשאלות קודמות. ננסה‬
   ‫לפתור שוב. אם לא הצלחנו, נקרא את הפתרונות‬
                                    ‫המפורטים.‬
 ‫• אם עדיין הפתרון לא ברור ניעזר במדריך או בפורום‬
                              ‫התלמידים באתר.‬
‫אחרי פתרון השאלות נבדוק את הטעויות‬
              ‫שעשינו‬
            ‫• נעלה לקח מכל שאלה שלא הצלחנו לפתור-‬
                  ‫‪ ‬האם עבדתי על פי שיטת העבודה?‬
                        ‫‪ ‬האם היתה לי טעות חישוב?‬
‫‪ ‬האם עבדתי עם טיוטא מסודרת (רשמתי חישובים, סימנתי‬
         ‫את כל הנתונים, הדגשתי מה בדיוק שואלים)?‬
  ‫• על רשימת הלקחים נעבור בתחילת התרגול הבא באותו‬
                                         ‫הנושא.‬
‫בפעם הבאה‬

‫• כאשר נקבל מטלה מנושא שכבר למדנו, נעבור על‬
                             ‫לקחים קודמים.‬

  ‫• שיעורי בית נועדו כדי להשתפר ולא כדי לפתור‬
 ‫הרבה שאלות. אין טעם לעשות עוד ועוד שיעורי‬
                ‫בית אם לא לומדים מהטעויות.‬

שיעורי בית בפסיכומטרי

  • 1.
    ‫איך עושים שיעוריבית?‬ ‫הרגלי למידה נכונים‬
  • 2.
    ‫חשיבות שיעורי הבית‬ ‫• שיעורי הבית הם הדרך המרכזית לתרגל את מה שנלמד‬ ‫בכיתה וליישם זאת על כל סוגי השאלות שיכולים להופיע‬ ‫במבחן. לפיכך, יש לשיעורי הבית חשיבות גבוהה ולא כדאי‬ ‫לעשות אותם רק כדי "לסמן וי".‬ ‫• בשיעורי הבית נתרגל את שיטות העבודה ואת השיטות‬ ‫הפסיכומטריות ונכיר את כל סוגי השאלות שיהיו במבחן.‬
  • 3.
    ‫סביבת עבודה‬ ‫• לפני תחילת התרגול חשוב לדאוג שסביבת‬ ‫העבודה תהיה נוחה ללימודים‬ ‫‪ ‬שולחן נוח עם מקום לכל הספרים.‬ ‫‪ ‬שקט וריחוק מדברים מסיחי דעת (פייסבוק למשל)‬ ‫חשובים לריכוז.‬
  • 4.
    ‫תכנון הזמן‬ ‫• נגדיר מראש בכל יום כמה זמן אנחנו מתכננים להקדיש‬ ‫ללימודים. נגדיר בתוך הזמן הזה הפסקות להתרעננות.‬ ‫• בתחילת זמן התרגול ובסיומו נקדיש זמן ללימוד אוצר מילים או‬ ‫קריאה באנגלית.‬ ‫• נתחיל מנושא שאנחנו פחות אוהבים ונסיים בנושא שיותר כיף‬ ‫לנו לתרגל.‬ ‫• רצוי להקדיש לכל נושא לא יותר משעה ברצף כדי שלא‬ ‫להתעייף, אם לא סיימנו את כל המטלה, נחזור אליה בהמשך.‬
  • 5.
    ‫לפני תרגול השאלות‬ ‫• בתחילת מטלה בכל נושא יש לעבור על מה שנכתב‬ ‫במחברת במהלך השיעור.‬ ‫• בשלב השני, כדאי לעבור על השאלות שנפתרו בכיתה‬ ‫בתוך ספר הקורס. לחזור על סוגי השאלות, על שיטות‬ ‫הפתרון ועל הדגשים שעברו בשיעור.‬ ‫• רק אחרי הבנה של מה שנאמר בשיעור נעבור לתרגול‬ ‫בספרים ובחוברות.‬
  • 6.
    ‫התרגול בספרים ובחוברות‬ ‫•התרגול בספרים או החוברות יהיה על פי ההנחיות בתכנית האישית. כל‬ ‫שאלה נפתרת בעזרת שיטות העבודה שנלמדו בשיעור.‬ ‫• בפתרון כל שאלה נקפיד על ביצוע כל שלב בשיטת העבודה ועל עבודה‬ ‫נכונה עם טיוטא. נסמן את הנתונים בשאלה, נסמן מה בדיוק שואלים‬ ‫ונרשום את כל החישובים. חישובים בראש לא עוזרים לשמור על ריכוז‬ ‫לאורך מבחן ארוך. מאחר ובמבחן עצמו נעדיף לשמור על ריכוז ולעבוד‬ ‫הרבה עם העיפרון, נתרגל בשיעורי הבית פתרון באותו האופן.‬
  • 7.
    ‫אם לא הבנושאלה מסוימת‬ ‫• אם שאלה לא מובנת, נבדוק לאיזה נושא היא שייכת‬ ‫ומה שואלים בה. נבדוק לאיזה שאלה היא דומה מתוך‬ ‫השאלות בספר הקורס או בשאלות קודמות. ננסה‬ ‫לפתור שוב. אם לא הצלחנו, נקרא את הפתרונות‬ ‫המפורטים.‬ ‫• אם עדיין הפתרון לא ברור ניעזר במדריך או בפורום‬ ‫התלמידים באתר.‬
  • 8.
    ‫אחרי פתרון השאלותנבדוק את הטעויות‬ ‫שעשינו‬ ‫• נעלה לקח מכל שאלה שלא הצלחנו לפתור-‬ ‫‪ ‬האם עבדתי על פי שיטת העבודה?‬ ‫‪ ‬האם היתה לי טעות חישוב?‬ ‫‪ ‬האם עבדתי עם טיוטא מסודרת (רשמתי חישובים, סימנתי‬ ‫את כל הנתונים, הדגשתי מה בדיוק שואלים)?‬ ‫• על רשימת הלקחים נעבור בתחילת התרגול הבא באותו‬ ‫הנושא.‬
  • 9.
    ‫בפעם הבאה‬ ‫• כאשרנקבל מטלה מנושא שכבר למדנו, נעבור על‬ ‫לקחים קודמים.‬ ‫• שיעורי בית נועדו כדי להשתפר ולא כדי לפתור‬ ‫הרבה שאלות. אין טעם לעשות עוד ועוד שיעורי‬ ‫בית אם לא לומדים מהטעויות.‬