Уроки 39-41 (розгалуження) - вправи

1. Урок №39-41. Вправи

2. Зміст
 Завдання 1. Агрегатний стан
води
 Завдання 2. Усний рахунок
 Завдання 3. Замовлення квітів
 Завдання 4. Кольорова форма
 Завдання 5. Картка учасника
змагань
 Завдання 6. Ідеальна вага
 Завдання 7. Оцінка (с.р.)
 Завдання 8. Мишень (с.р.)
 Завдання 9. Коло (с.р.)
 Завдання 10. Кільце (с.р.)
 Завдання 11. Правила
дорожнього руху
 Завдання 12. Веселка
 Завдання 13. Килими (с.р.)
 Завдання 14. Купюри
 Завдання 15. Паралелограм
 Завдання 16. Прямокутний
трикутник (с.р.)
 Завдання 17. Упорядкування

3. Завдання 1

4. Завдання 1

5. Завдання 2

6. Завдання 2 (підказка)
x,y,z:integer;
implementation
{$R *.lfm}
{ TForm1 }
procedure TForm1.FormShow(Sender:
TObject);
begin
randomize;
x:=random(100);
y:=random(100);
label1.caption:=inttostr(x);
label3.caption:=inttostr(y);
end;
procedure TForm1.Button1Click(Sender:
TObject);
begin
z:=strtoint(edit1.text);
if x+y=z then label5.caption:='Правильно!'
else label5.caption:='Не правильно!'
end;

7. Завдання 3

8. Завдання 3

9. Завдання 3

10. Завдання 4

11. Завдання 4

12. Завдання 4

13. Завдання 4
procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);
begin
if RadioGroup1.ItemIndex=0 then form1.color:=clred
else
if RadioGroup1.ItemIndex=1 then form1.color:=clyellow
else
if RadioGroup1.ItemIndex=2 then form1.color:=clgreen;
if RadioGroup2.ItemIndex=0 then
begin form1.height:=100; form1.Width:=400; end
else
if RadioGroup2.ItemIndex=1 then
begin form1.height:=200; form1.Width:=600; end
else
if RadioGroup2.ItemIndex=2 then
begin form1.height:=300; form1.Width:=800; end ;
end;

14. Завдання 5
Розробіть проект Картка учасника змагань, у якому користувач
вводить своє прізвище, ім'я, по батькові в текстове поле, позначає
перемикачем вид змагання, зі списку, що розкривається, обирає
вікову групу. Після натиснення кнопки Зареєструватись отримує у
вікні повідомлення про підтвердження реєстрації

15. Завдання 5


16. Завдання 5


17. Завдання 5
Var s:string; ….
procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);
begin
s:=edit1.text+', Ви обрали ';
if radioGroup1.Itemindex=0 then s:=s+'біг на 100м '
else if radioGroup1.itemindex=1 then s:=s+'cтрібки у довжину '
else if radioGroup1.itemindex=2 then s:=s+'човниковий біг ';
s:=s+'у віковий категорії: ';
if combobox1.itemindex=0 then s:=s+'молодша'
else if combobox1.itemindex=1 then s:=s+'середня'
else if combobox1.itemindex=2 then s:=s+'старша';
messagedlg(s,mtinformation,[mbOK],0);
end;

18. Завдання 6

19. Завдання 6

20. Завдання 6
if s1<25 then v:=s2-5
else
if (s1>=25) and(s1<45) then v:=s2
else v:=s2+5;
if v=s3 then s:='ідеальна вага'
else if v>s3 then s:='недостатня вага'
else s:='надлишкова вага';
messagedlg(s,mtinformation,[mbOK],0);
end;
var
Form1: TForm1;
s1,s2,s3,v:integer; s:string;
implementation
{$R *.lfm}
{ TForm1 }
procedure TForm1.Button1Click(Sender:
TObject);
begin
s1:=strtoint(edit1.text);
s2:=strtoint(edit2.text);
s3:=strtoint(edit3.text);
s2:=s2 mod 100;

21. Завдання 7 (cамостійно)
Розробіть проект, за яким у текстове поле
виводиться опис досягнутого рівня на
основі шкільної оцінки, яка обирається з
елемента керування (перемикачі, список,
що розкривається):
1) 1, 2, 3 – початковій рівень;
2) 4, 5, 6 – середній рівень;
3) 7, 8, 9 – достатній рівень;
4) 10, 11, 12 – високий рівень.

22. Завдання 7 (варіант І)
If (radioGroup1.Itemindex=0) or (radioGroup1.Itemindex=1) or
(radioGroup1.Itemindex=2) then edit1.text:=‘початковий рівень’
Else if….
Завдання 7 (варіант ІІ)
If (combobox1.Itemindex=0) or (combobox1.Itemindex=1) or
(combobox1.Itemindex=2) then edit1.text:=‘початковий рівень’
Else if….

23. Завдання 8 (самостійно)

24. Завдання 8 (підказка)
X:=strtoint(edit1.text); y:=strtoint(edit2.text);
1) If (x>=-2)and(x<=2)and(y>-2)and(y<=2) then
s:=‘Вітаємо! Влучний постріл!’ else s:=‘Шкода, не
влучив!’;
2) If (abs(x)<=2)and(abs(y)<=2) then s:=‘Вітаємо!
Влучний постріл!’ else s:=‘Шкода, не влучив!’;
messagedlg(s,mtinformation,[mbOK],0);

25. Завдання 9 (самостійно)
Визначте, чи належіть
точка А, що задана
координатами (x;y),
частині площини,
обмеженій колом
радіуса R із центра
у точці О(x0;y0).
(Формула круга:
(x - x0)2
+ (y - y0)2
≤ R2
.)

26. Завдання 9 (підказка)
if sqr(x-x0)+sqr(y-y0)<=sqr(r) then
label6.caption:=належить'
else label6.caption:=' не належить';

27. Завдання 10 (самостійно)
Визначте, чи належіть точка А,
що задана координатами
(x;y), частині площини,
обмеженій колом радіуса R із
центра у точці О(x0;y0).
(Формула кільця:
R12
≤ (x - x0)2
+ (y - y0 )2
≤ R22
)

28. Завдання 11

29. Завдання 11

30. Завдання 11
s,t:integer; v:real; str:string;
….
procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);
begin
s:=strtoint(edit1.text);
t:=strtoint(edit2.text);
v:=s/t;
if radiogroup1.ItemIndex=0 then
if v>40 then str:='порушив правила' else str:='не прорушив правила'
else
if radiogroup1.ItemIndex=1 then
if v>60 then str:='порушив правила' else str:='не прорушив правила'
else
if radiogroup1.ItemIndex=2 then
if v>90 then str:='порушив правила' else str:='не прорушив правила';
messagedlg(str,mtinformation,[mbOK],0);
end;

31. Завдання 12

32. Завдання 12

33. Завдання 12

34. Завдання 12
unit Unit1;
{$mode objfpc}{$H+}
interface
uses
Classes, SysUtils, FileUtil, Forms, Controls, Graphics,
Dialogs, ExtCtrls,
StdCtrls, unit2;
type
{ TForm1 }
TForm1 = class(TForm)
Button1: TButton;
RadioGroup1: TRadioGroup;
procedure Button1Click(Sender: TObject);
private
{ private declarations }
public
{ public declarations }
end;
var
Form1: TForm1;
implementation
{$R *.lfm}
{ TForm1 }
procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);
begin
Form2.Show;
if radiogroup1.itemindex=0 then form2.color:=clred;
if radiogroup1.itemindex=1 then form2.color:=$000080FF;
if radiogroup1.itemindex=2 then form2.color:=clyellow;
if radiogroup1.itemindex=3 then form2.color:=clgreen;
if radiogroup1.itemindex=4 then form2.color:=claqua;
if radiogroup1.itemindex=5 then form2.color:=clblue;
if radiogroup1.itemindex=6 then form2.color:=clpurple;
end;
end.

35. Завдання 13 (самостійно)
If (c>a) or (c>b) then label4.caption:=‘розмір килимка > розміру підлоги’
Else
begin
k:=(a div c)*(b div c); ost:= (a*b) mod (c*c*k);
label4.caption:=‘кількість килимків = ’+inttostr(k)+’ не накрита килимками площа = ’
+inttostr(ost);

36. Завдання 14
Дано натуральне число N (8 ≤N ≤ 1 000
000), яке визначає будь-яку
цілочислову грошову суму ≤ 1 000
000. Відомо, що цілочислову
грошову суму, більшу чи рівну 7
грошовим одиницям, можна
видати лише купюрами у 2 та 5
грошових одиниць. Визначте,
якою кількістю купюр у 2 та 5
грошових одиниць можна видати
суму в N грошових одиниць, щоб
їхня загальна кількість була
найменшою.

37. Завдання 14 (підказка)
k:=(n div 5)+((n mod 5) div 2);
edit2.text:=inttostr(k);
if 5*(n div 5)+2*((n mod 5) div 2)<>n then
label3.caption:='<'+edit1.text;

38. Завдання 15
Дано чотири числа, які визначають довжини
відрізків a,b,c,d. Визначте, чи можна з цих
відрізків побудувати паралелограм

39. Завдання 15 (підказка)
if (a=b)and(c=d) or (a=c)and(b=d) or (a=d)and(b=c)
then edit5.text:=‘Так, можна побудувати
паралелограм'
else edit5.text:=‘Ні, не можна побудувати
паралелограм '

40. Завдання 16 (самостійно)
Дано три числа, які визначають довжини відрізків
a,b,c. Визначте, чи можна з цих відрізків
побудувати прямокутний трикутник.
(Теорема Піфгора: a2
+ b2
=c2
.)

41. Завдання 17
Упорядкувати 3 числа за спаданням

42. Завдання 17
var
a,b,c,m:integer;
….
procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);
begin
a:=strtoint(edit1.text);
b:=strtoint(edit2.text);
c:=strtoint(edit3.text);
if b>a then
begin m:=a;a:=b;b:=m; end;
If c>b then
begin m:=b;b:=c;c:=m; end;
if b>a then
begin m:=a;a:=b;b:=m; end;
edit1.text:=inttostr(a);
edit2.text:=inttostr(b);
edit3.text:=inttostr(c);
end;

43. Джерела
1. Морзе Н.В., Барна О.В., Вембер В.П. Інформатика.підручник для 8
класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.:Оріон, 2016.
2. http://intuit.valrkl.ru/course-1265/index.html#ID.3.section.4 –
Программирование на Lazarus. Ачкасов Вячеслав Юрьевич
3. Лисенко Т.С., Ривкінд Й.Я., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.
Інформатика. Академічний рівень, профільний рівень. – К: Ґенеза,
2011.
4. Вовк Т. В. Готуємось до ДПА з інформатики. На допомогу вчителю
та учням. - Днвпропетрівськ, 2011.
5. Бондаренко О.О. Інформатика. Visual Basic. 9 клас. – Шепетівка:
ПП Шестопалов, 2009.
6. Дудзяний І. М. Програмування мовою Visual Basic/VBA. - Львів:
Видавничий центр ЛНУ імені Івані Франка, 2004
7. http://visualbasic.at.ua/ - Початковий курс програмування Visual
Basic
8. http://urokinfo.ho.ua/view_post.php?id=146 - Iнформатика в школі.
Матеріали до уроків
1. Морзе Н.В., Барна О.В., Вембер В.П. Інформатика.підручник для 8
класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.:Оріон, 2016.
2. http://intuit.valrkl.ru/course-1265/index.html#ID.3.section.4 –
Программирование на Lazarus. Ачкасов Вячеслав Юрьевич
3. Лисенко Т.С., Ривкінд Й.Я., Чернікова Л.А., Шакотько В.В. Інформатика.
Академічний рівень, профільний рівень. – К: Ґенеза, 2011.
4. Вовк Т. В. Готуємось до ДПА з інформатики. На допомогу вчителю та
учням. - Днвпропетрівськ, 2011.
5. Бондаренко О.О. Інформатика. Visual Basic. 9 клас. – Шепетівка: ПП
Шестопалов, 2009.
6. Дудзяний І. М. Програмування мовою Visual Basic/VBA. - Львів:
Видавничий центр ЛНУ імені Івані Франка, 2004
7. http://visualbasic.at.ua/ - Початковий курс програмування Visual Basic
8. http://urokinfo.ho.ua/view_post.php?id=146 - Iнформатика в школі.
Матеріали до уроків