4. ―Через 100 років не буде
мати ніякого значення, яке
авто Ви водите, в якому
будинку живете,скільки у
Вас грошей і як виглядає
Ваше вбрання.
Але світ може стати
кращим, якщо Ви відіграли
важливу роль у житті якоїсь
дитини‖
(Маргарет Пауерс)
7. Освітня лінія ―Дитина в
сенсорно-пізнавальному
просторі‖ передбачає
формування доступних
дитині уявлень, еталонів,
що відображають ознаки,
властивості та відношення
предметів і об'єктів
навколишнього світу.
9. Сенсорний розвиток дитини-
це розвиток її відчуттів і
сприймань,
формування уявлень про
зовнішні властивості
предметів: форму, колір,
розмір,
положення у просторі тощо.
10. Кожна особистість, що зростає,
має право радісно, щасливо,
повноцінно пізнавати себе, свої
можливості й усе, що її оточує-
розмаїття обєктів і явищ
природи, предметів рукотворного
світу, світ мистецтва, морально-
етичні норми людського
співжиття.
13. Важливий напрям своєї діяльності
педагогічний колектив
дошкільного закладу
повинен вбачати в збагаченні знань
вихователівпро сімейне виховання,
поглибленні педагогічних знань батьків,
досягненні єдності виховного впливу на
дитину в сім’ї і в дошкільному закладі.
15. Головне завдання педагогів та
батьків - не лише дати дітям
необхідні знання,
уміння,навички, а,
насамперед, сформувати у
дитини прагнення до пізнання,
інтерес до отримання нових
знань.
17. Притча.
Бог зліпив людину з глини, і
залишився у нього невикористаний
шматочок.
— Що ще зліпити тобі? — спитав Бог.
— Зліпи мені щастя, — попросила
людина.
Нічого не відповів Бог, а натомість
поклав людині на долоню шматочок
глини, що залишився.
