MDM per aprenentatge basat en casos

1. ANÀLISI D’UN MATERIAL
HIPERMÈDIA PER A
L’APRENENTATGE BASAT EN
CASOS
Dankmute Pohl PAC2 – Els materials hipermèdia com a
José Luis Soler suport
En aquest document analitzem un recurs basat en un model
“Clicker case” per a treballar la competència de pensament
científic amb l’anàlisi d’un cas.

2. Anàlisi d’un material hipermèdia per a l’aprenentatge basat en casos
Anàlisi d’un material hipermèdia
per a l’aprenentatge basat en
casos
[EATING PCBS FROM LAKE ONTARIO: A CLICKER CASE ON
SCIENCE AND THE MEDIA]
Presentació del recurs
Fitxa tècnica del material:
Títol: Eating PCBs from Lake Ontario: A Clicker Case on Science and the Media
Objectius: Estudiants han d’examinar com es representen i interpreten resultats científics
en la divulgació per a un públic no-especialista.
Destinataris: Estudiants universitaris de primer curs de biologia
Enllaç: http://www.sciencecases.org/pcb_clicker/handout.asp
Any del material: 2010 (versió modificada, original del 2001)
• Possibles escenaris d’aprenentatge amb el material.
Es tracta d’un estudi de cas de “clicker”. És a dir combina sistemes de resposta individual de
l’alumnat amb l’ensenyament basat en casos. En aquest cas, es fa una presentació PowerPoint en
la qual hi sorgeixen preguntes “clicker” a les quals els estudiants han de respondre abans que es
procedeix a la pròxima diapositiva. Està especificament plantejat per ús en classes magistrals
d’introducció a la ciència amb molts participants.
• Model pedagògic subjacent. Constructivista
• Rol estudiant/professor.
Professor situa els estudiants. No dóna la resposta. Incentiva la discussió entre estudiants per tal
que comprenguin /construeixin el seu propi coneixement.
• Tipologia de les activitats que es realitzen.
Presentació de contingut. Discussió entre estudiants. Resposta individual i/o en grups petits a
preguntes.
• Tipus de continguts que existeixen en el material.
3 presentacions diferents del mateix cas en les medis de comunicació, encrostades en la història
fictícia per presentar el cas. Preguntes que condueixen a investigació, anàlisi, arribar a
conclusions sobre la relació entre representació de resultats científics en la premsa.
• Competències que es desenvolupen a partir del material.
Página 1

3. Anàlisi d’un material hipermèdia per a l’aprenentatge basat en casos
Analitzar, reflexionar sobre divulgació de resultats científics, deduir les preguntes de l’estudi
original i la metodologia emprada en l’estudi original
• Activitats que es poden generar a partir del recurs (proposeu-ne cinc).
1. Discussions
2. Analitzar metodologies de recerca
3. Reflexionar sobre la relació entre preguntes de recerca (els objectius de la recerca, les
hipòtesis) i les respostes, reflexionar sobre l’exactitud / veracitat / utilitat de les
respostes obtingudes.
4. Reflexionar sobre implicacions si un resultat és estadísticament significatiu o no
5. Comparar diferent tipus d’investigació (estudis de comparació quantitativa, qualitativa)
• Propostes de millora del material.
Migració a un entorn web, amb una major interactivitat i una presentació més cuidada.
Introducció de més mitjans hipermèdia, com la locució de la radio gravada de viva veu o la
portada del diari.
Possibilitat de registrar les opinions i aportacions individuals dels participants amb fins avaluatius
i per donar retroacció personalitzada.
Página 2