Presentació feta a la Jornada d'Interxarxes (BCN) el 24 de maig de 2019.

1. Adolescències digitals:
Aïllament, connexió i comunicació
Jordi Bernabeu-Farrús jbernabeu@althaia.cat
24 de maig de 2019 – Barcelona
Jornada Interxarxes: A què presten atenció avui els infants i adolescents?
http://slideshare.net/jordibernabeu

2. x

3. ‘Conductuals’
Videocònsoles/Videojocs
Call of Duty, GTA, FIFA
Normes, horaris i límits
Reforç positiu
‘Reducció de riscos’
Nois (grup d’amics preservat)
Famílies desbordades
Menys psiquiàtric
‘Introvertits’
Jocs [role] online –Avatar
WOW, LOL, Minecraft, Fortnite
Abordar el problema de base:
‘EA-, Ansietat Social, Autoeficàcia I., Solitud’
Nois (més sols)
Famílies claudicades
Més psiquiàtric
1 2
3 4
Una proposta de classificació dels problemes
[Font: Elaboració propia]

9. ‘Conductuals’
Videocònsoles/Videojocs
Call of Duty, GTA, FIFA
Normes, horaris i límits
Reforç positiu
‘Reducció de riscos’
Nois (grup d’amics preservat)
Famílies desbordades
Menys psiquiàtric
‘Introvertits’
Jocs [role] online –Avatar
WOW, LOL, Minecraft, Fortnite
Abordar el problema de base:
‘EA-, Ansietat Social, Autoeficàcia I., Solitud’
Nois (més sols)
Famílies claudicades
Més psiquiàtric
‘Problemes de relació’
Dispositius mòbils
Xarxes Socials
Assetjament
Convivència/Relació/Respecte
Nois i Noies
Intragrup
‘Sobreexposició del jo’
Dispositius mòbils
Xarxes Socials (YT, IG)
Influencer, Youtuber, Instagrammer
Separació self ideal-real
Nois i noies
Famílies desorientades
1 2
3 4
Una proposta de classificació dels problemes
[Font: Elaboració propia]
Aquí no incloem:
-Patologia dual (TEA, TAB, etc.)
-Apostes online i joc patològic
-Discapacitat i Ús TIC

11. www.sobrepantalles.net/generacio1x1

12. Fundación Telefónica (2016)
N= 12.919 alumnos de 6 a 18 años
Pregunta: ¿tienes móvil propio?

14. Ara. 16 de gener de 2016.

16. ‘Els joves que protagonitzen aquest
reportatge no llegiran aquestes
línies impreses. I si ho fan, serà
perquè la seva mare o el seu pare
han comprat el diari i ells l’han
fullejat. Llegiran la versió en digital
d’aquest reportatge -no us la
perdeu!- que els haurà arribat per
WhatsApp o per alguna xarxa social.
Els joves nascuts l’any 2000 han
crescut amb el mòbil a la mà, l’euro
a la butxaca i el món a cop de clic.
Són l’anomenada generació Z. Són
joves acostumats als estímuls ràpids.
Consumeixen cultura a la carta. Tots
miren sèries a Netflix, han canviat la
tele per YouTube i la música
l’escolten a Spotify.
Hem entrevistat vuit joves i ho hem
fet per WhatsApp, com ells es
comuniquen (…)’
Ara. 25/11/2018

18. ‘(…) M’inquieta la ruptura en la
relació de les persones amb els temps
essencials de la vida: el temps de
pensar, el temps de crear, el temps
d’estimar, el temps d’avorrir-se, el
temps de conversar, el temps de
divertir-se. Hi ha una espècie de
neguit difós que ho fa tot urgent, i
que ens allunya del passat i del futur,
instal·lats en un present continu tan
obsessionant com fugaç (…)
‘(…) Tota nova tecnologia genera una
fase de fascinació en què el poder de la
promesa encara no ha permès
l’emergència dels efectes reals dels
nous instruments. La tecnologia no és
res més que un conjunt d’eines, i
malament rai el dia que ens creguem
que és més que això (…)’

19. ‘Formamos nuestras herramientas
y luego éstas nos forman’
El medio es el mensaje (1967)
Marshall McLuhan

20. smartphone #integrat
‘Al 2020 es calcula que un 80% de la població mundial tindrà smartphone’
The Economist (2015)

21. LV. 8/6/18

22. smartphone #integrat
‘Al 2020 es calcula que un 80% de la població mundial tindrà smartphone’
The Economist (2015)
Diari de Girona. 23 d’octubre de 2014.

23. smartphone #integrat
‘Al 2020 es calcula que un 80% de la població mundial tindrà smartphone’
The Economist (2015)
La Vanguardia.
12 de febrer de 2017.

26. smartphone #integrat
‘Al 2020 es calcula que un 80% de la població mundial tindrà smartphone’
The Economist (2015)

27. Facebook (2004)
YouTube (2005)
Twitter (2006)
Whatsapp (2009)
Instagram (2010)
Snapchat (2011)

28. Facebook (2004)
YouTube (2005)
Twitter (2006)
Whatsapp (2009)
Instagram (2010)
Snapchat (2011)

29. 24hc o n e c t a b i l i t a t < > d i s p o n i b i l i t a t
c o n n e x i ó < > h i p e r c o n n e x i ó

31. Autor
Narrador
Protagonista

34. Relat digital
E x c l u s i ó < > I n c l u s i ó
‘ E x i s t e i x o ’
‘ N o e s t i c s o l ( … ) e m r e l a c i o n o ’
D e p e n c d e l a v i s i b i l i t a t i e l r e c o n e i x e m e n t ’

35. ‘Els aporten tres components: poden donar fe activa
que existeixen; permeten experimentar en directe la
singularitat o la raresa de la seva manera de ser;
ajuden a descobrir que no estan sols amb la seva
adolescència. Sempre hi ha algú a l’altra banda del
mirall a qui agradar.’
Jaume Funes. ARA. 2 de juliol de 2016.

36. smartphone #integrat
‘Al 2020 es calcula que un 80% de la població mundial tindrà smartphone’
The Economist (2015)
ARA. 1 de març de 2015
#MWC15

37. smartphone #integrat
‘Al 2020 es calcula que un 80% de la població mundial tindrà smartphone’
The Economist (2015)
ARA. 22 de febrer de
2016 #MWC16

38. Motivacions adolescents al voltant dels usos de
les xarxes socials
Identitat i Autoestima
Compensació social i entorn social
Bianchi i Philips (2005)
Eastin (2005)
Lin (2006)
Interessos personals
i necessitats socials de tipus relacional
Notley (2009)
Flores (2009)
Costa (2011)
Entreteniment
Lin i Lu (2011)
1. Construir identitat
2. Establir relacions
3. Divertir-se

39. Motivacions adolescents al voltant dels usos de
les xarxes socials
Cataldi i Dominighini (2015)
Alter (2017)
Kardaras (2016)
Potenza (2003)
Burunat (2004)
Alliberament de Dopamina
Àrea tegmental ventral (Nucli Accumbens i Cos Estriat)
Estructures límbiques (Amígdala)
Escorça orbitofrontal
Recompensa // Autocontrol // Raonament

40. Sheldon i Bryant (2016)
Sobre Instagram
1. Vigilància i Coneixement dels altres
2. Documentació (de la meva propia vida i del mon que
m’envolta)
3. ‘Coolness’ (Esdevenir popular i promocionar-me)
4. Creativitat

41. Prades i Carbonell (2016)
Sobre Instagram
Emmagatzemament
Interacció social
Expressió
Evasió
Xafardejar

42. Markus (2015)
Sobre Instagram
Instagram existeix més perquè la gent s’autopromocioni
que no pas perquè construeixi relacions socials.

46. ‘La soledat és un factor de felicitat que pot ser
molt important. L'aïllament ens fa febles,
infeliços, fràgils i ens posa en posició d'haver
de competir els uns amb els altres. Fins i tot
l'aïllament molt comunicat, perquè avui dia
estem molt aïllats a l'hora d'afrontar les grans
decisions de la vida i, alhora, estem
permanentment comunicats, exposats, amb
vides transparents i intimitats totalment
bolcades a la xarxa. Però això no trenca
l'aïllament: el fa públic. Les fotos d'Instagram
o les finestretes de qualsevol xarxa social són
la imatge de l'aïllament intensament
comunicat. La soledat és una altra cosa: el
goig de poder estar amb un mateix sense
dependre d'aquestes relacions subordinades
al reconeixement de l'altre. Per això es
combat tant la soledat en la nostra societat. A
la gent que li agrada estar sola se la veu
perillosa.’

48. 400 milions d’usuaris d’Instagram
brandwatch.com (2016)
30% dels usuaris d’Internet
80 milions de fotos diàries
40% de les marques estan a IG
Usuaris 70% més propensos a compres online
70% hashtags són marques
60% es connecten diàriament

51. LV. 31/3/19

53. EP. 4 de gener
de 2015.

58. Back, Stofer, Varize, Gaddis, Shumukle, Egloff i Gossling
(2010)
‘La vida off line tiene gran
correspondencia con la vida on line’
Rodríguez-Said (2010)
‘No ens presentem tal com som sinó
com volem que ens vegin’

59. Via @Dreig 2013
• Difícil crear identitats idealitzades en la web social // ‘No
som els ‘amos’ exclusius d’aquesta’
• Perfils altament falsejats correlacionen amb trets de
neuroticisme

60. ¿Cuándo el uso de las TIC puede ser más adictivo?
• En las comunicaciones alteradas de identidad (chats, juegos de rol
online)
• Problemático porque la vivencia de la identidad falsa puede
proporcionar más satisfacción que el “Yo” real
• Permite escapar de si mismo ≫≫ fenómeno disociativo

61. La digitalitat adolescent
Sense connexió/dispositiu [mòbil] difícilment hi ha identitat
‘Me estás quitando mi vida social’

62. La digitalitat adolescent
És complementària >> Presencial // Digital
No substitueix, complementa
Esdevé bàsicament relacional
(‘existeixo, em relaciono, i no estic sol’ // Contactes)
Hiperconnectada
Connectabilitat <> Disponibilitat

63. La digitalitat adolescent
La importància de la imatge
Selfie
Genera relat
Expressa
Autoreferent
Autor / Narrador / Protagonista (Sibilla, 2008)

64. La digitalitat adolescent
Busca reconeixement
Es prioritza que ‘et segueixin‘
Pot esdevenir font d’èxit
Influencers

65. Vídeojocs més venuts 2016
Font: AEVI

77. #youtubers

79. #caraanchoa

81. La digitalitat adolescent
També pot tenir els seus costats foscos. Que normalment
correlacionen amb altres malestars.

82. Adicción a internet
Matalí (2013)
T. Depresivo Mayor >> 41.4%
T. Bipolar (tipo I o II) >> 70%
T. Ansiedad Generalizada >> 36.4%
T. Ansiedad Social >> 45%
Abuso Sustancias >> 13.6%
T. Control de los impulsos >> 50%
TDAH >> 33%
TP >> T. Límite 14%;
T. Obsesivo 7%;
T. Evitativo 7%

83. Adicción a internet
Matalí (2014)

84. “Adicció a
videojocss”
“Símptoma”
Patologia de
l’esfera
relacional
Reclusió
Introversión - Dèficit HHSS – Problemes escolars (greus) – Depressió
– Assetjament - Pares sobreprotectors/temerosos

85. Factors de Risc: Solitud
Solitud
Autoeficàcia
informàtica
Depresisió
y/o
Aykut A y Ceyhan, 2008

86. Factors de Risc: Solitud
Persones amb elevat ús d’internet presenten:
Elevada solitud emocional: poques relacions significatives.
Baixa solitud solitud social: cultiven relacions online i tenen
la sensació de pertànyer a una comunitat.
Solitud emocional
• Qualitativa
• Absència de relacions socials
significatives
Solitud social
• Quantitativa
• Falta d’amics
Moody, 2001

87. Enganxar-se
L’addició des d’una perspectiva educativa
• Trobar-se malalt sense allò
• Ser infeliç per la seva absència
• Esdevenir la principal font de felicitat
• Construir un món depenent de la seva presència
• Ocupar un temps vital desproporcionat
Funes, 2008

88. M’estic passant?

89. • Si tots els meus amics són virtuals…
• Si estic tota l’estona pensant: “Quan em
connectaré?”
• Si per culpa d’estar “tot el dia connectat” baixo a
l’escola, deixo l’esport, etc.
• Si sóc radicalment/oposadament diferent a la xarxa
que a la vida física…
• Si a casa em genera moltes discussions…
• Si estic despert molta estona de la nit per estar
connectat.
• Si després d’un problema no aprenc >> em torna a
passar
• Si estic fent mal a algú (o hi participo ‘activament’)

90. 'Normas y comunicación sobre el uso de internet empleadas por los padres y
Adicción a Internet de los hijos’ (Gámez i Villa, 2013):
>> 'Es possible que la qualitat de la comunicació, més que la
freqüència, estigui relaciona amb l’ús problemàtic d’internet (Van
Den Eijden et al., 2010).'
>> 'El clima general de comunicació amb els pares, més que la
comunicació específica relacionada amb internet, podria precedir
l’ús problemàtic d’internet entre els adolescents”
>> 'Les estratègies de prevenció, de l’ús problemàtic de les noves
tecnologies, haurien d’incidir sobre la importància de l’establiment
d’un conjunt de normes bàsiques respecte a l’ús d’internet dels
fills'

91. “Equal access does imply equal opportunities,” says the
report, which goes on to point out that while anyone can use
the internet to learn about the world, improve their skills or
apply for a well-paid job, disadvantaged students are less
likely to be aware of the opportunities that digital technology
offers.
Font: World Economic Forum. Juliol 2016
https://www.weforum.org/agenda/2016/07/rich-and-poor-teenagers-spend-a-similar-amount-of-time-online-so-why-aren-t-we-closing-the-
digital-divide?utm_content=buffer46e60&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer

92. >> Com més hores davant de l'ordinador i menys supervisió dels
pares, més males notes.
>> El 27% dels adolescents que no toquen un PC o un portàtil -una
minoria- també tenen un rendiment escolar baix.
Font: La Vanguardia. 29 de gener de 2015.

93. En España, el 95% de los niños entre
10 y 15 años usa internet. Pero
todavía hay 300.000 niños y
adolescentes que no ha usado un
ordenador y 140.000 que no ha
tenido un solo contacto en internet
en los últimos 3 meses, según datos
del INE.
"En el entorno digital en el que estos
niños han nacido, el no tener acceso a
la tecnología digital es otra forma
más de exclusión que puede tener
consecuencias en su desarrollo
personal y en su futuro laboral",
señala Maite Pacheco, directora de
Sensibilización y Políticas de Infancia,
de UNICEF Comité Español.
Según el informe, la variable que más
peso tiene en el uso de internet entre
los niños es el estatus
socioeconómico de las familias.
UNICEF (2018)

96. 1. Manquen adults que acompanyin
2. Els problemes de sempre: noves
variables
#exponencialitat #rapidesa #importància
3. El paper de l’ ‘audiència’
Algunes ‘preocupacions’…

98. Unicef, 2018

99. Més variables a no perdre de vista,
apart de les ja exposades
#exponencialitat #rapidesa #dimensió_del_missatge
L’intragrup
L’audiència
El respecte
L’anonimat

100. La digitalitat adolescent
També està sotmesa al capitalisme 2.0
i la voluntat de control

101. ARA. 3 de març de
2015 #MWC15

107. A treballar…
La identitat digital
Les relacions
La sobreutilizació
La visió crítica
Ciutadania i conviència, també a la xarxa
http://blogs.cccb.org/lab/article_laprenentatge-a-la-xarxa-2-entre-laccio-preventiva-i-educativa/

108. Gràcies ;-)
@JordiBernabeu
jbernabeu@althaia.cat