Forsthofferné Fekete Kinga (Fvvxqd) Elektronikus MéDium éS Tananyagok
Ikt innovációk nrju1e
1. IKT INNOVÁCIÓK AZ EKF- en
Készítette: Pósta Gáborné
Pedagógiatanári MA 1.félév
Neptun kód: NRJU1E
2010. október
1
2. Információs – Kommunikációs Technológiák
( IKT) forradalma
2
hatás a mindennapi életünkre
munkavégzés
környezete
szabadidős
tevékenységeink
kommunikációs
szokásaink
megváltoztak
OKTATÁS MEGÚJULÁSA
új utak a tudás építésére, értékelésére, terjesztésére
IKT tanulási környezet az iskolában
új kihívások a pedagógusok számára
3. Innivációk az EKF-en
Sajtóközlemény
Class Mate PC-vel támogatott oktatás az Eszterházy Károly Főiskolán
Az Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézete és az Eszterházy
Károly Főiskola Gyakorló Általános Iskolája a 2009/2010. tanévtől egy
egyedülálló pedagógiai és módszertani kísérletbe kezd. A kísérlet során a
gyakorlóiskola összes ötödikes osztálya egy új interaktív tanítási
környezetben kezdheti meg a tanévet. Ez annyit jelent, hogy minden
tantermet a legkorszerűbb oktatási eszközökkel szereltünk fel (interaktív
tábla, projektor, webkamera). Ezen túlmenően minden tanulót és tanáraikat
speciális, oktatási célokra fejlesztett mini számítógépekkel, úgynevezett
"Classmate PC-kel" láttunk el.
Többek között a Classmate PC, a kompetencia-alapú oktatás igényeinek
kiszolgálására készült.
Támogatja a projekt-alapú oktatási módszereket, a csoportmunkát és a mobil
oktatási lehetőségeket. 3
4. IKT innovációk EKF
• Classmate PC program
• Interaktív tábla alkalmazása
• E-Portfolió
• E- Prezentáció
4
5. Interaktív tábla
A pedagógiai folyamatban jól hasznosítható IKT eszköz, amely
szoftver segítségével kapcsolja össze a táblát számítógéppel
és projektorral, hogy annak vezérlése a tábláról lehetséges
legyen, a táblára készült tartalmak a háttértározóra
menthetővé váljanak.
5
6. 6
Minden előnyét egyben biztosítja.
TV – n nézett
video
fóliás
írásvetítő
fehér tábla projektoros
számítógépes
prezentáció
INTERAKTÍV TÁBLA
7. Interaktív táblák típusai
Tábla vagy nem tábla? Két típus:
• Vásárláskor egy valóságos tábla
( pl. Smartboard, Cleverboard, )
• Kiegészít eszköző , amely segítségével a fehér tábla
interaktívvá tehető , tehát ezek mobil interaktív eszközök
( pl. mimio Interactive, eBeam Projection USB)
7
8. Interaktív táblák típusai
Technológiai alapon:
• Fizikai érintést érzékelnek ( Pl. SmartBoard tábla )
• Ultra-, illetve infrahangosak ( Pl. Panaboard tábla)
• Elektromágnesen elven működnek ( pl. CleverBoard tábla)
Rögzítés szempontjából:
• Fix rögzítésűek
• Mozgathatóak
8
9. Interaktív táblák sajátosságai
Capture:
A táblán lévő adatok elmenthetők. A táblán lévő adatok,
vagy csak egy részük elmentése a háttértárolóra a
capture.
Lebegő eszköztár:
A számítógép vezérlését az interaktív tábláról lehetővé
teszi a lebegő eszköztár, amely általában a tábla szélén
található. Több hasznos funkció helyezhető el egy lebegő
sávban, legtöbb szoftver esetében testre szabható.
Érintéssel vagy speciális tollal használhatjuk.
9
10. Interaktív táblák sajátosságai
Folyamat rögzítése a megszokott
formátumban:
Lehetőség van munkánk egyes fázisainak rögzítésére, ezáltal
biztosított a folyamat bemutathatósága. Haszna:
Az órai tevékenység az iskolai weboldalra kitéve nyomon
követhető.
Hiányzó diákok segítése a pótláshoz.
Gyűjtemények használata:
A táblaszoftverek tartalmaznak az oktatásban jól használható
tartalmakat, melyek saját tartalmakkal bővíthetők.
10
12. Az innováció sikere – pedagógusokon múlik
• IKT használat iránti pozitív
attitüd
• Professzionális módszertani
alapok
• Pedagógiai kultúránk
megújítása
• A tudáshoz történő jobb
hozzáférés, élményszerű,
szemléletes oktatás
• Alkalmazásképes tudáshoz
juttatás az IKT segítségével
12
13. 13
• Információátadás minőségének javulása.
• Élményszerűvé válik a tanulás.
• Figyelemfelkeltő képessége kulcsfontosságú.
• A tanulói motivációt erősíti.
• A táblaképek előre elkészíthetők.
• A táblán történő órai mozzanatok elmenthetők,
később használhatók.
• Beleírhatunk, kiegészíthetünk információkat a
prezentációba.
Az interaktív tábla előnyei
14. • Írott vagy vizuális típusú információk, internetes
tartalmak gyors és egyszerű megosztása egy
csoporttal.
• Az újabb WEB2.0-s alkalmazások beépítésével
közös együttműködésen alapuló tudásteret
hozhatunk létre.
• Felfedezve, szórakozva tanulás.
• A diák, tanár kreativitására épít.
• Komplex tanulói környezet teremtése.
Az interaktív tábla előnyei
problémamegoldás
lehetősége,
új dimenziók a
tanulásban
15. Interaktív táblák sajátosságai
Táblaszoftver teszi lehetővé az interaktivitást:
A gyártó táblaszoftvert ad a táblákhoz, amely lehetővé teszi az
interaktív működést, interaktív tananyagok készítését,
futtatását, a számítógépen futó programok vezérlését, a
képgaléria, gyűjtemények és beépített objektumok
használatát, írást, rajzolást stb.
( PL. SmartNotebook, MimioStudio, Lynx táblaszoftver)
Kalibrálás:
A projektor és a tábla összehangolási folyamata. Fixen rögzített
táblánál egyszer kell, a többi esetben a mobilitás miatt
minden alkalommal kalibrálni kell.
15
17. Intel Classmate PC program EKF
BEVEZETÉS: EKF Gyakorló Általános Iskola, Középiskola és
Alapfokú Művészetoktatási Intézményben:
17
http:/ /cmpc.ektf.hu
Tárgyi feltételek
CleverBoard típusú táblák
Webkamera
Classmate PC-k
töltőkocsival
Tanári notebook
Pedagógusok képzése
Továbbképzések
Heti egy alkalommal
konzultáció, workshop
18. Classmate PC
Az Albacomp Activa-Standard
Classmate PC néhány fontosabb
technikai adata:
Processzor: Intel® Atom N270 1.6GHz
Kijelző: 8.9" LCD kijelző
Memória: 1024MB memória
Kamera: Beépített 0,3 megapixeles
webkamera
Kommunikáció: Wireless LAN 802.11
b/g (vezeték nélküli)
Súly: 1.49kg
•Kicsi, könnyű, strapabíró.
•Gyerekek igényeihez igazodik.
19. Classmate PC-k alkalmazása a
tanórákon
• File küldés, fogadás
• Célzott internethasználat
• Felügyeleti lehetőségek
• Távoli parancs, távoli beállítás
• Telepített programok alkalmazása
• Kvízek
• Filmek, prezentációk vetítése
• Saját készítésű programok
19
20. A Classmate PC előnyei
Megosztás:
• A tanár a saját gépének képernyőjét közvetíteni tudja a
tanulóknak, azonnal megjelenik a tanulók gépén is.
• Tanulói prezentációra is alkalmas, a tanár bármelyik tanuló
képernyőjét kivetítheti, megoszthatja másokkal. A diák is
tud fájlokat küldeni tanára gépére.
Ellenőrzés:
• A tanulók órai tevékenységét irányítani és folyamatosan
nyomon követheti a pedagógus.
• A tanár bármely programot letilthat a tanulók vagy egy-egy
tanuló gépén.
20
21. A Classmate PC előnyei
Együttműködés:
• Támogatja a csoportban együttműködésre épülő
feladatvégzést. A csoportvezetők a tanár által
meghatározott jogokkal rendelkezhetnek. A csoporttagok
chatelhetnek egymással. A tanár azonnali csoportos
üzenetet küldhet.
Értékelés:
• Digitális módszerekkel történő értékelésre is van lehetőség
feleletválasztós vagy esszéjellegű feladatokkal vagy ezek
kombinációival. A tanár megjegyzést, visszajelzést küldhet a
diáknak. Újabb feladatokat adhat az értékelés után, akár
egyénre szabott feladatokat is küldhet.
Támogatja a kompetenciaalapú oktatást,
projektoktatást, csoportmunkát, mobiloktatást.21
22. E –prezentáció az EKF-en
Infrastruktúra fejlesztése:
Távirányítható, színes kép+hang rögzítésére is alkalmas
professzionális, nagyfelbontású IP kamera beszerzése.
Cél: A távoktatás segítése
a.) az oktató saját előadásának online anyaga
előadóval felvett élőkép előadás diái
formájában megtekinthetők
23. E –prezentáció az EKF-en
b.) Tanórai tartalmak elérhetővé tétele a
hallgatók számára
a hallgató élőben
figyelemmel kíséri
A rögzített tartalmakat,
anyagokat újra megtekintheti.
A távoktatásban és levelező rendszerben tanuló
hallgatók tanóráinak száma könnyen növelhető
személyes jelenlét nélkül.
26. Hallgatói oktatási e-Portfolió
Mi az e-Portfolió?
• Adott időszak alatt a hallgató által létrehozott
dokumentumok, produktumok szelektált vagy
szelektálatlan gyűjteménye.
• A dokumentumok többsége a tanulási folyamathoz
köthető.
• Tartalmazhat objektív és szubjektív elemeket is.
• Elektronikusan tárolt forma.
26
27. Hallgatói oktatási e-Portfolió
Az e-Portfolió előnyei:
• Szöveges és állóképi tartalom mellett lehetőség van
mozgókép, hang és animációk, beágyazott WEB 2.0
tartalmak megjelenítésére.
• Széles körben publikálható, megosztható.
• Digitálisan tárolható, archiválható.
• Az e-Portfolió másolata megegyezik az eredetivel, így
számos, különböző szempont szerint összeállított
prezentációs portfolió készíthető.
• A hallgatók értékelésének, szakmai fejlődésének
nyomon követésére alkalmas eszköz.
27
28. Hallgatói oktatási e-Portfolió
Az e-Portfolió típusai:
• Gyűjteményes
• Prezentációs
• Értékelési
28
Attól függően, hogy milyen cél
vezérel bennünket a portfolió
tervezésekor.
A 15/2006. ( IV.3) OM rendelet szerint a tanári mesterképzésben
résztvevő hallgatóknak tanulmányik végére portfoliót kell
készíteni, amiben a hallgató be tudja mutatni szakmai fejlődését,
kompetenciáit.
Hosszú távon az elektronikus portfoliónak van létjogosultsága.
37. KÖSZÖNÖM A
FIGYELMET !
Pósta Gáborné pedagógiatanár MA 2010.
37
„ Nem az a faj a túlélő, amelyik a legerősebb, még
csak nem is az, amelyik a legintelligensebb, hanem az,
amelyik képes reagálni a változásokra.” ( Charles Darwin )
