1. Para a realizacións de estas actividades partiremos dos contidos e obxectivos expostos nas anteriores
tarefas tratando o tema principal desta unidade: LE RECYCLAGE.
ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE
OBJECTIFS : produción oral, perfeccionamento da pronunciación, aprendizaxe do idioma francés e traballo
en grupo.
NIVEAU: A2
DURÉE:
 Aprendizaxe do poema e ensaios: realizaranse durante unha semana nos últimos quince minutos de
clase (aproximadamente).
 Exposición: nunha sesión reuniremos os outros cursos de educación primaria, e no salón de actos e
os alumnos de sexto curso recitaran a poesía.
RESSOURCES: unha fotocopia da poesía.
PROCÉDURE: os alumnos durante unha semana ensaian coa colaboración do profesor a pronunciación e a
memorización desta poesía. Axudándolle coas dificultades que estes teñan.
ACTIVITÉ DE PRODUCTION ÉCRITE
ACTIVITÉ 1:
OBJECTIFS : coñecemento e perfeccionamento da escritura noutro idioma e repaso de contidos xa
expostos na aula sobre o tema do reciclaxe.
NIVEAU: A2
DURÉE: esta actividade realizarase no tempo dunha sesión.
RESSOURCES: ficha de aprendizaxe e ceras de cores.
PROCÉDURE: na poesía que se lles entrega deberán recoñecer os diferentes materiais que se poidan
reciclar e subliñalos coa cor do contedor que lles pertenza.
ACTIVITÉ 2:
OBJECTIFS : desenvolvemento da escritura e pensamento noutra lingua e desenrolar a creatividade.
NIVEAU: A2

2. DURÉE: para realizar esta actividade utilizaranse dúas sesións.
RESSOURCES:
Ficha
Lapis e bolígrafo
Ceras de cores
PROCÉDURE: deberán pensar no tema do reciclaxe e facer unha
pequena elaboración dunha poesía. Primeiramente poderán
facela en galego pero terán que traducila o francés, sempre con
reforzo do profesor para calquera dúbida ou axuda. Unha vez
feita terán que titulala e decorala conforme sexa a súa temática.
O neno que desexe poderá expoñela de forma oral para reforzar a
actividade anterior.
RUBRIQUE RÉFLEXIÓN:
 Comment t'es- tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?
Seguín os mesmos criterios que na tarefa anterior. Guieime polos obxectivos e contidos que se queren ,
e a partir deles, creei actividades que foran adecuadas nestas idades para traballar estes contidos.
 As-tu éprouvé des difficultés? lesquelles?
Non encontrei moitas dificultades xa que a tarefa anterior era similar e aínda estaba recente, polo cal
non me foi difícil continuar a hora de crear actividades.
 Quést-ce que tu as appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci- dessus?
Que´est- ce que tu as apprisd'autre?
A seguir na procura de estratexias e procedementos para unha correcta ensinanza que resulte
interesante pero que en ningún momento deixe de ser educativa, planificada e que abarque os
coñecementos que se queren impartir.
 Quel est ton avis général sur la tâche?
Foi bastante amena e entretida, sen esquecer a importancia que ten para aprender a hora de planificar
os contidos.