2. Esta unidade didáctica está centrada na
área de coñecemento do medio, tratando
o tema do reciclaxe: “ 3 R: REDUCE,
REUTILIZA Y RECICLA.”
Realizaremos algunhas destas actividades
na lingua estranxeira francés, para que os
alumnos se vaian familiarizando
coñecemento e no uso básico desta lingua.
O nivel de CERL será o A2, posto que as
idades que comprenden os alumnos do
terceiro ciclo , teñen as capacidades
necesarias para comprender o vocabulario
básico, realizar pequenos diálogos, escribir
frases curtas… Que posúan e se
familiaricen coa comprensión lingüística da
lingua francesa.
3. OBJETCIF
CONTENU
CECRL
COÑECEMENTO DO
MEDIO
BLOC 4/ TROISIÈME CYCLE NIVEAU A2
Identificar, analizar e valorar
criticamente a intervención
humana
no medio e o seu impacto a
curto e a longo prazo,
adoptando o compromiso
individual e colectivo de actuar
na defensa, conservación e
recuperación
do medio natural e do
patrimonio cultural.
Valoración de actuacións que
contribúen á conservación do
medio
e á sustentabilidade.
CAPACITÉS CECRL
LER
Sei ler esquemas sobre temas
coñecidos
FALAR
Sei reproducir frases cortas de
memoria, partes de poemas e
cadeas de palabras.
ESCOITAR
Identificación dos diferentes
tipos de residuos que
producimos na
sociedade actual.
Recoñecemento dos sistemas
de redución, reutilización e
reciclaxe.
CONVERSAR
ESCRIBIR
Sei comprender o que sucede
nunha historia que me contan
identificando os resgos de fume
e os sentimentos dos
personaxes.
Sei facer preguntas sobre o
significado das palabras.
Sei describir o que vexo nunha
ilustración.
4. Partir do próximo e inmediato en aspectos relacionados co seu contorno e
abordar a resolución de problemas reais, facendo propostas didácticas
baseadas no cotián, coherente e con significado para o alumnado.
Estudo do medio. Abordarse, para que resulte significativo, desde unha
perspectiva global, resultando moi interesante a resolución de problemas de
índole persoal, social…
Tratar os temas de repercusión no benestar humano e dos coñecementos
realmente relevantes e funcionais para o futuro.
Tratar e comentar os cambios socias, físicos…
Traballar con aqueles conceptos e actitudes que axudarán o alumnado a
comprender, conservar e mellorar o contorno.
5. RÉFLEXION
Comment t’es tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?
Para levar a cabo esta Tachê 2, tiven que utilizar e organizarme a través do Currículum
de Educación Primaria, vixente na comunidade autónoma de Galicia e o CECRL.
Fixándome máis nos apartados que estan relacionados co tema da unidade a tratar,
pertencentes o ciclo escollido (terceiro ciclo). Adaptando todos estes contidos da mellor
forma para levar a cabo a unidade didáctica co mellor resultado posible.
As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?
A tarefa tivo as súas dificultades pero resultoume bastante sinxela posto que tiña
bastante claro os temas que quería traballar e as metodoloxías que me gustaría levar a
cabo para realizala.
Qu’est-ce que tu as appris avec cette tâche par rapport auxcompétences indiquées cidessus? Qu’est-ce que tu as appris d’autre?
Aprendín a manexarme un pouco mellor co currículum, en canto a busca dos contidos,
dos obxectivos, dos métodos de evaluación…
Quel est ton avis général sur la tâche?
É unha maneira moi interesante de realizar un proxecto utilizando as instrución noutra
lingua, o adquirir un pouco mais de esforzo fai que unha vez rematada a tarefa resulte
máis gratificante.
