Presentació de diapositives per a la xarrada amb pares i mares sobre l'orientació escolar de l'alumnat de 4t d'ESO de l'Institut Cristòfol Despuig (febrer 2012).

1. ORIENTACIÓ
ESCOLAR
4t ESO

2. ORIENTACIÓ ESCOLAR
PROCÉS EDUCATIU
al llarg de tota l’ESO
PRETÉN:
• Avaluar tots els aspectes que
incideixen d’una o altra forma en
l’activitat escolar.
• Facilitar a l’alumnat actituds i eines
que li facilitin aquesta activitat escolar.

3. ORIENTACIÓ ESCOLAR
PROCÉS EDUCATIU
al llarg de tota l’ESO
PRINCIPIS:
-Atenció generalitzada,
contínua i permanent.
-Part del procés educatiu.
-Acció en equip.
-Actuació preventiva.

4. ORIENTACIÓ ESCOLAR
PROCÉS EDUCATIU
al llarg de tota l’ESO
OBJETIUS:
-Acompanyar en el procés de
fer persones
-Procurar el màxim desenvolupament
de les capacitats de cada alumne

5. ORIENTACIÓ ESCOLAR
PROCÉS EDUCATIU
al llarg de tota l’ESO
FASES:
-Coneixement de l’alumne i del seu entorn.
-Anàlisi i síntesi dels seus condicionants.
-Seguiment continuat de l’alumne.
-Propostes orientadores.

6. ORIENTACIÓ ESCOLAR
PROCÉS EDUCATIU
al llarg de tota l’ESO
AGENTS D’ACTUACIÓ:
-El tutor/a: coordina i orienta.
-El professorat: primers receptors de les
demandes de l’alumnat.
-L’orientador/a: referent en orientació
als centres.

7. ORIENTACIÓ ESCOLAR
PROCÉS EDUCATIU
al llarg de tota l’ESO
TIPUS d’AJUT
11 a 14 anys: l’orientació se centra en
l’estudiant, amb l’objectiu d’aconseguir
l’òptima adaptació i el màxim rendiment.
15 anys: l’orientació acompanya
l’alumne en la seva decisió sobre el seu
futur escolar i professional.

8. L’alumne
-ha d’adquirir les competències
necessàries que li permetin continuar
orientant-se en el futur.
i
abilitats
e ments, h es en
ls coneix e problem
Ap licació de solució d
actitu ds a la re ts, amb qualitat i
s diferen
contexto
eficàcia.

9. LEC
a 3r d’ESO van triar
4t d’ESO es planteja per
itineraris
ARA han de prendre una
decisió

10. • 4t d ESO s’estructura en:
– 2 grups: currículum propi de l’etapa
dirigit cap als batxillerats
– 1 grup: currículum propi de l’etapa
dirigit cap a la formació professional
– 1 grup: programa de diversificació curricular
lasse
4 grups–c

11. Procés de presa de decisions
• Factors interns:
• les característiques personals
autoconèixement:
• aptituds, personalitat, valors
ocupacionals i interessos
• Factors externs:
• els itineraris formatius disponibles i
• la situació del mercat laboral

12. Procés d’orientació
academicoprofessional
ALUMNES DE 4t ESO
1a FASE: RECOLLIDA DE DADES
2a FASE: INFORMACIÓ I DIVULGACIÓ
3a FASE: ANÀLISI I INTERPRETACIÓ
CONSELL ORIENTATIU I
PRESA DE DECISIÓ

13. • 1a FASE: RECOLLIDA DE DADES
1r i 2n trimestre
ACTUACIONS RESPONSABLE
Historial acadèmic de l’alumne: Departament
d’Orientació
1r/2n/3r/4t ESO
Entrevista personalitzada a cada Tutors/es
4t
ESO
alumne/a (model).
Inventari d’interessos Departament
d’Orientació
professionals ORIENTA’T
Bateria d’ApStuds Generals Departament
BADYG
d’Orientació

14. • 2a FASE: INFORMACIÓ I DIVULGACIÓ
2n trimestre
ACTUACIONS RESPONSABLE
Conferència dirigida als A
càrrec
del
departament
alumnes de 4t ESO...
d’Orientació
I DESPRÉS DE L’ESO, QUÈ?
Conferència dirigida a les A
càrrec
de
la
direcció
i
el
famílies…
departament
d’Orientació
I DESPRÉS DE L’ESO, QUÈ?

15. • 3a FASE: ANÀLISI I INTERPRETACIÓ DE DADES.
CONSELL ORIENTATIU I
PRESA DE DECISIÓ
2n i 3r trimestre
ACTUACIONS RESPONSABLE
Lliurament del consell Departament
d’Orientació
orientaSu a les famílies
Entrevista individualitzada sota Departament
d’Orientació
demanda amb presa de decisió
Tutor/a

16. prés de
... i des
l’ESO ...
què

17. què

18. Moltes gràcies
per la seva atenció
i fins aviat!