SLIDE BERKAITAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL. SALAH SATU MATAPELAJARAN DALAM KURSUS PDPP IPG SEBAGAI RUJUKAN KEPADA PELAJAR AKAN DATANG. SEMOGA IANYA BERMANFAAT DAN MEMBERIKAN BANTUAN KEPADA ORANG LAIN. SEKIAN TERIMA KASIH.

1. PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL

2. Pembelajaran kontekstual menyimpulkan
bahawa murid-murid akan belajar dengan baik
jika apa yang dipelajari berkaitan dengan apa
yang berlaku dipersekitaran. (Dewey, 1916)
Pembelajaran ini menekankan pada:
- daya fikir yang tinggi,
- pemindahan ilmu
- pengetahuan,
- pengumpulan dan penganalisis data,
- pemecahkan masalah2 tertentusamada
secara individu atauberkumpulan.

3. Pembelajaran hanya berlaku apabila pelajar
memproses maklumat atau ilmu pengetahuan baru
dengan cara tertentu sehingga ia membawa maksud
atau makna kepada mereka dalam kerangka rujukan
mereka sendiri.
- minda akan mencari maksud dalam konteks dengan
cara semula jadi, iaitu berkait dengan persekitaran
semasa
- pendidik memilih dan membina persekitaran
pembelajaran yang menggabungkan pelbagai bentuk
pengalaman yang boleh melibatkan aspek-aspek
sosial,fizikal, psikologikal untuk mencapai
hasilpembelajaran yang diinginkan.
Teori Pembelajaran Kontekstual

4.  Pendekatan kontekstual adalah teknik
pembelajaran yang melibatkan pelbagai
bentuk penemuan yang menjangkau
kaedah2 jenis latih tubi, rangsangan dan
tindak balas.
- pembelajaran yang bercirikan penemuan
dan pencarian.
- mendorong pelajar mencarihubungan dan
cara penyelesaianberdasarkan
persekitarannya.
Pendekatan Kontekstual

5. Pelajar menemui perhubungan yang
bermakna antara idea abstrak dan aplikasi
praktikal dalam konteks alam yang nyata.
Penghayatan konsep diperolehi melalui
proses penemuan, pengukuhan dan
menghubungkaitkan.
Mengapa Pendekatan Kontekstual

6. Pembelajaran kontekstual mengambil kira
pelbagai gaya pembelajaran.
Individu mengekalkan maklumat dgn lebih
berkesan melalui pengalaman sendiri.
Individu memiliki pelbagai jenis kecerdasan.
Konsep Pengajaran Kontekstual

7. (a) Kebanyakan murid belajar dgn berkesan melalui
pengalaman penglibatan peribadi,aktiviti hands-on
dan peluang utk penemuan kendiri.
(b)Pembelajaran lebih bermakna apb konsep
disampaikan dlm konteks hubungan ygtidak asing kpd
murid.
(c) Kebanyakan murid belajar dgn lebih berkesan
melalui komunikasi interpersonal, belajar dlm
kumpulan, berkongsi maklumat,saling membantu dan
maklum balas yg positif.
(d) Pemindahan pembelajaran dari satu situasi ke
situasi yg lain adalah satu kemahiran yg perlu
dipelajari.
Proses Pembelajaran Kontekstual

8. (a) Faedah kepada Murid:
Mengaitkan pembelajaran dgn pekerjaan.
Mengaitkan pembelajaran kehidupan harian.
Mengaitkan kandungan pembelajaran dgn
pengalaman harian.
Memindahkan kemahiran.
Meneroka dan mendapatkan bukti.
Menguasai perkara abstrak melalui
pengalaman konkrit.
Belajar secara bekerjasama (akt.
berkumpulan).
Faedah Pembelajaran Kontekstual

9. b) Faedah kepada Guru
Pengajaran sebagai satu pengalaman yang
berjayaKebolehan mengaitkan prinsip
pembelajaran dgn dunia pekerjaan
Sebagai penghubung antara pihak
akademik dan vokasional atau industri.

10. Faktor Yang Membantu Proses P&P Kontekstual
Pembelajaran Murid.
- gaya pembelajaran
 Pengajaran Guru.
- gaya pengajaranSokongan
 PentadbiranSekolah.
- Motivasi
- Profesionalisme
- Sokongan Masyarakat
- - Kerjasama

11. TERIMA KASIH