SlideShare a Scribd company logo
1 of 30
Odă
( în metru antic )
1.Incadrarea
                                                autorului în
                                                  literatura
                                                   română :


    “Pentru noi, Eminescu nu e numai cel mai mare poet al
nostru şi cel mai strălucit geniu pe care l-a ză mislit pă mântul,
apele şi cerul românesc. Este, într-un anumit fel, întruparea
însăşi a acestui cer şi a acestui pământ, cu toate frumuseţile,
durerile şi nădejdile crescute din ele”.            ( M. Eliade )
2. Încadrarea poemului în opera
   autorului:
   “Odă ( în metru antic )” face parte din ultima etapă a creaţiei
    eminesciene, cea bucureşteană.
   Aceasta este perioada capodoperelor.
   Acum definitivează “Luceafărul”, “Glossa”, “Scrisorile”( 1883 ).




   Tema comună a tuturor acestor texte este destinul omului de
    geniu în societate.
3. Geneza:
   Prima variantă datează din
    perioada studiilor berlineze
    ( 1873 ) şi se intitulează “Odă
    pentru Napoleon”.
   Eminescu lucrează aproape 10
    ani la acest text.
          Împăratul Napoleon e
    înconjurat de ocean, motivul insulei
    sugerând izolarea şi faptul că omul
    superior e neînţeles de oamenii de
    rând. Napoleon e înfăşurat tot timpul
    în mantia sa cenuşie.

   Poezia are 11 variante. Se trece
    de la imaginea împăratului
    singur şi neînţeles la imaginea
    poetului.                               Napoleon la Elba
Eminescu se inspiră din poezia lui
                        Horaţiu (poet latin ), de la care
                       preia structura strofei safice=
                         3 versuri safice( = 11 silabe )
                          + 1 vers adonic ( 5 silabe ).
                                Poezia nu are rimă .

         Horatius                                                 Sapho
 Eminescu a tradus cele mai cunoscute ode, epistole şi satire
  horaţiene, încercând să respecte cât mai fidel structura ritmică
  din original.
 Versul safic are următoarea structură prozodică:
                troheu + spondeu + dactil + dipodie trohaică
                (-U /- - / -UU / -U / -U)
  Versul adonic: 5 SILABE: 1 dactil + 1 troheu :  -UU       -U
 Eminescu nu va putea respecta această succesiune de celule
  ritmice, însă va păstra poziţia accentelor din structura ideală a
  strofei safice.
 Eminescu era fascinat
  de chipul titanian al
  împăratului Napoleon,
  convertit treptat în
  imaginea geniului
  neînţeles şi cu un destin
  dramatic.
 Această invocare a
  împăratului Napoleon
  trădează, prin analogie,
  chipul tainic al omului şi
  poetului Eminescu, şi el
  geniu superior şi
  neînţeles.
4. Gen şi specie:
       liric, odă ( aparent imn închinat lui Napoleon )
               - în realitate= MEDITATIE FILOSOFICA ;
Lirismul subiectiv : prezenţa mă rcilor eului liric: verbele şi pronumele, adj.
       pron. pos. de persoana I: „credeam”, „ochii mei”, „focul meu”, „pe
       mine / Mie redă -mă ”.
5.      Tema: geniul ( + moartea, iubirea, cunoaşterea)
                                          Au avut loc repetate modificări
        Trecerea de la împăratul     ale poemului, de la cele 13 strofe
     Napoleon la poet este realizată iniţiale trecându-se la 8, la 7 şi, în
      prin invocarea unui zeu nou,   sfârşit la cele 5 strofe ale versiunii
          Apollo, zeul muzelor.      finale.
                                            Cititorul neavizat, care nu
                                     cunoaşte trudnicul efort de
                                     decantări succesive, n-ar putea
                                     ghici munca de artizan, de bijutier a
                                     poetului pentru a obţine o formă
                                     perfectă, în acord cu finalul profund
                                     şi abscons al Odei.
6. Structură şi compoziţie= 5 strofe
            Nu credeam să-nvăţ a muri vrodată;
            Pururi tânăr, înfăşurat în manta-mi,
            Ochii mei nălţam visători la steaua
                                   Singurătăţii,

I. Confesiunea geniului
     tema morţii, tema cunoaşterii;
     motivul înălţării privirii spre cer= al aspiraţiei spre absolut: Platon: La
      inceput, sufletele pluteau între cer şi pă mânt. Cele care au reuşit să se înalţe ,
      ajungând în cer, au devenit ZEI. Celelalte, s-au lovit de bolta cerească şi au
      că zut pe pă mânt. Din amestecul sufletelor cu lutul s-au nă scut oamenii. De
      atunci, omul înalţă privirea spre cer, sperând, vreodată , să devină zeu. De
      atunci, omul aspiră spre absolut.
     motivul mantalei, motivul stelei;
     tema singurătăţii ( = geniul este singur şi neînţeles );
     IMPERFECTUL POVESTIRII.
 INCIPIT: Debutând „ ex abrupto" cu un vers ce a
  contrariat şi a fascinat, poezia scrisă în manieră
  antică reflectă tendinţa clasică a formei perfecte,
  dar şi zbuciumul romantic al unui geniu rupt între
  condiţia sa superioară, nesupusă spaţiului şi
  timpului şi condiţia omului de rând.
 Dihotomia spirit-materie permite considerarea Odei
  (in metru antic) ca prima poezie cultă existenţială
  românească.
 „Nu credeam să-nvăţ a muri vreodată" este versul
  dilematic şi tragic al poemului, care explică
  sfâşierea interioară a poetului.

  •„A învăţa să mori" implică, obligatoriu, neliniştea neantului. Geniul nu
  poate învăţa să moară pentru că „moartea" sa nu este decât o trecere
  în absolut.
  • Moartea pe care o va învăţa poetul este cea care va descătuşa
  forţele ascensionale ale spiritului. Din perspectivă ezoterică, moartea
  însuşită de poet nu este decât o schimbare profundă pe care acesta o
  trăieşte prin iniţiere.
 „Infăşurarea" în mantie
  pare a fi o reminiscenţă din
  prima versiune a poeziei,
  care îl prezintă pe Napoleon
  în mantia sa cenuşie.
 Dar aceasta poate
  simboliza şi un anume
  „rang" al poetului,
  reprezentându-l ca pe un
  individ de excepţie.
  învelirea în mantie
  sugerează, ca şi în cazul
  călugărilor, interiorizarea şi
  căutarea lui Dumnezeu şi
  implicit, abandonarea totală
  a materialului.
 Al treilea vers ( “Ochii
                     “
  mei nălţam visători la
  steaua” )surprinde poza
  romantică a geniului
  care aspiră spre absolut,
  spre infinit, amintind de
  celebrul mit platonician
  al „înălţării privirii spre
  cer".

 Recuzita romantică este
  abundentă : „ochii
  visători", motivul stelei,
  tema singurătăţii.
 Privirea devine simbolul părţii eterne,
  spirituale a poetului care tinde spre
  absolut.
 Singurătatea este, de fapt, orgoliul
  geniului şi chinul omului de rând.
Când deodată tu răsărişi în cale-mi,
    Suferinţă tu, dureros de dulce...
    Pân-în fund băui voluptatea morţii
                        Nendurătoare.
                                                       SABIN BALASA



II. Apariţia suferinţei
       suferinţa este personificată (=femeie);
       se trece de la persoana I la persoana a II-a;
       tema iubirii+ tema morţii;
       OXIMORON= asocierea a 2 termeni care se opun= “dureros de
        dulce” +”voluptatea morţii / Nendurătoare”.
 In atmosfera contemplativă şi spiritualizată
  la maxim îşi face brusc apariţia „suferinţa".
 Folosirea perfectului simplu sugerează
  acut durerea pricinuită de o acţiune
  terminată recent: „apăruşi", „băui".
 Personificarea suferinţei şi folosirea
  apelativului pronominal „tu" ambiguizează
  discursul liric, opţiunile fiind suferinţa-
  femeie sau suferinţa-condiţie umană
  (condiţia omului superior, care este legat
  irevocabil de o mână de pământ).
 Ultima interpretare nu este deloc
  hazardată. Exemplele cele mai edificatoare,
  e drept, dintr-un alt registru spiritual, sunt:
  rugăciunea lui Iisus în grădina Ghetsemani
  (când latura umană este mult mai puternică
  decât cea divină şi este ispitită să anihileze
  absolutul din ea) si celebra interogaţie de
  pe cruce: "Eli, eli , lama sabahtani".
   Cuvântul „dureros" poate sugera faptul că
    elevaţia spirituală se poate obţine doar prin
    durere, prin depăşirea probelor iniţierii.
   Oximoronul „dureros de dulce" explică mai clar
    dubla condiţie a geniului, sfâşiat între două
    porniri contradictorii, una spre cer şi una spre
    pământ.
   Durerea se datorează faptului că geniul este
    conştient că omul din el este atras de frumuseţile
    obişnuitei vieţi umane.
   Suferinţa este o ispită care provoacă, în cel
    conştient de ea, remuşcarea.

•   Actul de a bea „pân-în fund voluptatea morţii / Nendurătoare" aminteşte
    inevitabil, de sfântul Graal, cupa din care a băut Iisus la cina cea de taină,

  când şi-a prezis destinul, dar şi cupa în care i-a fost adunat sângele
  prelins din răni.
• „Voluptatea morţii / Nendurătoare" se constituie într-un alt oximoron,
   pentru a sublinia din nou dubla condiţie a omului care aspiră spre ideal,
  spre absolut, dar este legat pentru totdeauna şi de pământul din care s-a
  născut.
Jalnic ard de viu chinuit ca Nessus,
         Ori ca Hercul înveninat de haina-i;
         Focul meu a-l stinge nu pot cu toate
                               Apele mării.


                SABIN BALASA

III. Suferinţa geniului , comparat cu Hercul
                    şi Nessus
    motivul focului / mării;
    prezent+ conjunctiv.
Hercule, Deianira şi Nessus
Hercule= fiul lui Zeus şi al pamântenei
   Alcmena, soţia regelui Amphitryon;
= H. se cǎsǎtoreşte cu Deianira, care va fi
   rǎpitǎ de centaurul Nessus, care o iubea;
= H. îl rǎneşte cu o sǎgeatǎ otrǎvitǎ;
= Pânǎ când Hercule ajunge pe malul pe care
   se aflau cei 2, Nessus o sfǎtuieşte pe
   Deianira sǎ moaie o hainǎ în sângele lui
   otrǎvit, spunându-i cǎ, purtând-o, Hercule
   se va întoarce la ea, indiferent dacǎ ar fi
   început sǎ iubeascǎ o altǎ femeie.
= Dupǎ un timp, reîntorşi acasǎ, Deianira
   devine geloasǎ; pentru a-şi recǎpǎta soţul,
   foloseşte haina muiatǎ în sângele lui
   Nessus.
= Aceasta se lipeşte de pielea lui Hercule şi îl
   arde atât de tare, încât eroul preferǎ sǎ-şi
   înalţe singur un rug şi sǎ ardǎ, decât sǎ
   mai suporte chinul.
= De pe rug, Hercule este luat în Olimp,
   devenind nemuritor.
   Eul liric oscileaza permanent între două ispite. Acest lucru va genera
    chinul insuportabil, comparat cu cel provocat de arderea de viu: „Jalnic,
    ard de viu, chinuit ca Nessus / Ori ca Hercul înveninat de haina-i".
   Sintagma „ard de viu" sugerează suferinţa, dar şi trăirea conştientă a
    combustiei interioare si se integrează perfect întregului vers care
    marchează acuitatea durerii: „jalnic", "ard de viu", „chinuit".
   Acest rug simbolic marchează sublimarea, distrugerea pasiunilor, a
    învelişului trupesc, arderea a tot ce se opune elevaţiei.
   Invocarea celor două personaje mitologice, Hercul şi Nessus are rolul de
    a crea o mitologie personală, sugerând, poate, chinurile poetului datorate
    propriilor iubiri (ambele personaje vor muri din dragoste pentru Dejanira).
• Sintagma „focul meu" sugerează faptul că suferinţa pe care o îndură i se
    datorează lui în cea mai mare măsură.
    • Rugul nu este unul exterior, perceptibil prin simţurile comune, ci unul
    lăuntric, ascuns şi din acest motiv mai mistuitor.
    • Imaginea rugului este o metaforă a propriei sfâşieri, este o aluzie la
    necesitatea depăşirii unei probe existenţiale pentru a-şi regăsi, ca o răsplată
    intrinsecă, liniştea iniţială.




    Combustia este înfăţişată la dimensiuni hiperbolice, eul poetic atingând
     dimensiuni macrocosmice: „Focul meu a-l stinge nu pot cu toate / Apele
     mării".
    Prin aceeaşi tehnică a ingambamentului se pune în relief intensitatea
     arderii, care nu poate fi oprită nici măcar cu „toate / Apele mării".
De-al meu propriu vis, mistuit mă vaiet,
              Pe-al meu propriu rug ,mă topesc în flăcări...
              Pot să mai reînviu luminos din el ca
                                    Pasărea Phoenix?

    Phoenix = pasăre fabuloasă, despre care vechii egipteni
    credeau că apare o dată la 500 de ani; în mitologia greacă
    este o pasăre alegorică, având însuşirea de a se
    autoincendia periodic şi a se regenera, apoi, din propria
    cenuşă.

IV. Reînvierea mitică
   motivul visului;                   SABIN BALASA


   motivul focului ( suferinţa, purificarea );
   prezent+ conjunctiv.
ZEUS
 Strofa a patra reia, la un nivel
  mitologic, imaginea rugului pe
  care şi-l înalţă Hercule pentru
  a-şi înceta chinurile
  insuportabile, dar şi imaginea
  apoteotică a înălţării în Olimp
  a eroului, din mijlocul
  flăcărilor.


 Dubla descendenţă a lui
  Hercule, pământească, prin
  Alcmena şi divină, prin Zeus,
  îşi are corespondent în
  sâmburele divin din geniu, dar
  şi în natura sa umană.
• Interogaţia „Pot să mai renviu"
introduce un alt personaj fabulos,
care prin autocombustie se
regenerează la infinit, pasărea
Phoenix.

•Convingerea eului liric este că,
prin trăirea deplină a unei
experienţe umane, reuşeşti să
accezi la absolut, ajungând la
purificare, la iluminare.
 Aspectul negativ al focului (pasiunii),prin faptul că sufocă,
  distruge este anihilat de epitetul „luminos", care implică
  aspectul spiritual, iniţiatic al acestei probe. Ca urmare a
  acestor procese de sublimare, de spiritualizare prin ardere şi
  mistuire, poetul are acces la purificare şi la regenerare.




 Sintagmele „Apele mării" si „Pasărea Phoenix“ sugerează o
  ipostază neptunică a geniului sau ipostaza fabuloasă a
  regenerării, marcând proteismul genialităţii, eterna căutare
  şi regăsire spirituală.
Mihai Eminescu scria pe un manuscris: “Eu sunt
              budist”. Budiştii credeau în Nirvana.
                                              2
                              3                               1
Reincarnare ( DOOM2)        4 6               5
                                                                                   Vointa de a trăi
= trupul omului moare,1                               4
                            5       7                             7    ( Schopenhauer, preluând ideea de la indieni )
   dar sufletul lui se                      NIRVANA       3
 naşte în alt corp, cel 2       6
puţin de 7 ori. Dacă nu                               2           6    = dorinţa omului de a se naşte din
                                        7      1                      nou, deoarece în viaţa anterioară nu
e pregătit să treacă în
                            3
    Nirvana, ciclul
                                        4                 5           şi-a împlinit toate dorinţele
reincarnărilor se reia.                                                     ( iubire, bogăţie, glorie );
                                                      SAMSARA=
                                               ciclul reincarnarilor
                                                                             specifică omului de rând.
 Nirvana
 •   “stingere”( în sanscrită );
 •   ( în religia budistă, în filosofia indiană ) stare de fericire, realizată prin eliberarea de
     grijile vieţii, de suferinţe şi prin contopirea sufletului individual cu esenţa divină,
     cu ajutorul contemplaţiei şi al ascezei.
 •   repaosul absolut al sufletului, pentru că acesta nu se mai reincarnează şi se
     eliberează definitiv de suferinţǎ ;
    loc al fericirii depline, totale;
    drumul către Nirvana= drumul izbăvirii, al atingerii Absolutului.
Piară-mi ochii turburători din cale,
Vino iar în sân, nepăsare tristă;
Ca să pot muri linistit, pe mine
                   Mie redă-mă!
                                                    SABIN BALASA
Ataraxie   =   termen filozofic din antichitate;
                recomandă starea de linişte,
                de seninǎtate sufleteascǎ
                obţinută prin detaşarea de
                frământǎrile lumii.


    V.     Renunţarea şi retragerea în sine
          Rugăminte= blestem = imprecaţie;
          imperativ: “piară”, “vino”, “redă-mă”;
          conjunctiv: “să pot muri”.
 Imperativul-imprecaţie din final
  („Piară-mi ochii turburători din cale")
  se constituie într-un refuz conştient şi
  hotărât al ispitei umanului.
 Construcţia „vino iar" conţine cuvinte
  care denumesc atitudinea voluntară,
  prin verbul la imperativ „vino" şi
  dorinţa de a reveni la condiţia iniţială,
  olimpiană, netulburată si ferită de
  ispite „lumeşti".
 Adverbul iterativ „iar" pare a uşura
  reintegrarea în vechea stare, dar
  sugerează şi forţa şi impasibilitatea
  geniului.
 Invocarea „nepăsării triste", rugate să
  revină are ca scop moartea liniştită prin
  recăpătarea sinelui.
 Ce înseamnă moarte liniştită?
 Această moarte are un sens simbolic,
  similar botezului, care înseamnă, de
  data aceasta prin scufundarea în apă,
  să mori pentru starea ta de
  nedesăvârşire şi să renaşti pentru viaţa
  superioară, dobândită prin iniţiere.
 Redobândirea sinelui semnifică
  renunţarea la una dintre valenţele
  personalităţii sale, bineînţeles,
  renunţarea la umanul, la materialul
  din el.
 In aceeaşi tonalitate sunt scrise şi
  ultimele versuri ale Luceafărului,
  care surprind deja detaşarea
  geniului de ispita umanului.
 Geniul este supus complexului
  luciferic al „căderii" în lumea
  comună.
 Aici va trăi sentimentul suferinţei
  provocate de iubire. Unica soluţie
  va fi detaşarea de efemeritatea şi
  zbuciumul lumii şi izolarea mândră.
 De la imperfect şi perfect simplu se
  trece la prezent, pentru a sugera
  un chin etern, un conflict
  permanent între spirit şi materie,
  care are loc în orice fiinţă umană.
SABIN BALASA
               7. Stil:
                  formă clasică ( forma fixă a
                   strofei safice ) +
                  fond romantic:
                          a)   tema geniului,
                          b)   motivul stelelor,
                          c)   tema singurătăţii,
SABIN BALASA
                          d)   motivul visului .
ROMANTIC
                                         Dacă în Glossă
        CLASIC                      cugetătorul este izolat
                                    în nemurirea sa rece,
In Oda (în metru antic), ca şi în personajul liric din Odă
 Glossă, Eminescu aspiră spre         trăieşte experienţa
    perfecţiunea formală, de          iniţiatică la nivelul
 factură clasică, prin supunere       simţurilor ardente
 la rigorile strofei safice, adică (motivul focului), el are
prin respectarea tiparului rigid        şansa sau poate
  al unei poezii cu formă fixă.      obligaţia de a depăşi
                                      neliniştea, patimile
                                     specifice omului de
                                              rând.
•    Odă (în metru antic) este o ermetizare, la nivelul ideilor, a poemului
filosofic “Luceafărul”.
•    Geniul din Odă (în metru antic) deţine, la începutul poeziei, cunoaşterea
raţională-prin intelect. De aici liniştea şi echilibrul olimpian.
•„Suferinţa", „iubirea" sau umanul il ispiteşte cu posibilitatea cunoaşterii
prin afect.




    Concluzie:
   Această ispită este foarte puternică, dar, ca şi în Luceafărul şi în balada
    barbiana “Riga Crypto si lapona Enigel”, este în final depăşită.
   Protagonistul încercărilor iniţiatice va reuşi, prin cunoaşterea de sine, să
    ajungă la cunoaşterea ultimă, cunoaşterea absolută.
   Geniul izbuteşte să se sustragă „cântecului de sirenă" al lumii, voinţei de a
    trăi şi se apropie treptat şi definitiv de intrarea în Nirvana.

More Related Content

What's hot

Revoluția în Țările de Jos.pptx
Revoluția în Țările de Jos.pptxRevoluția în Țările de Jos.pptx
Revoluția în Țările de Jos.pptxDianaTucanov
 
Motivatia in-invatare-formele-motivatiei
Motivatia in-invatare-formele-motivatieiMotivatia in-invatare-formele-motivatiei
Motivatia in-invatare-formele-motivatieiLaura Orbu
 
Studiu De Caz Romana 4 Rolul Literaturii In Perioada Pasoptista
Studiu De Caz Romana 4 Rolul Literaturii  In Perioada PasoptistaStudiu De Caz Romana 4 Rolul Literaturii  In Perioada Pasoptista
Studiu De Caz Romana 4 Rolul Literaturii In Perioada PasoptistaAngesha
 
Obiective operationale
Obiective operationaleObiective operationale
Obiective operationaleeconsiliere
 
Ion Druță viața și activitatea
Ion Druță viața și activitateaIon Druță viața și activitatea
Ion Druță viața și activitateabiografiielectronice
 
Alcatuirea unei plante
Alcatuirea unei planteAlcatuirea unei plante
Alcatuirea unei planteadrianalucescu
 
Plan educaţional individualizat
Plan educaţional individualizatPlan educaţional individualizat
Plan educaţional individualizatCristina Moraru
 
Razboaiele daco romane
Razboaiele daco romaneRazboaiele daco romane
Razboaiele daco romaneJamessonian
 
Viticultura si Industria Vinicola din R.Moldova
Viticultura si Industria Vinicola din R.MoldovaViticultura si Industria Vinicola din R.Moldova
Viticultura si Industria Vinicola din R.MoldovaRobert XD
 
Gestionarea bullying-ului la clasa - prezentare ppt.pptx
Gestionarea bullying-ului la clasa - prezentare ppt.pptxGestionarea bullying-ului la clasa - prezentare ppt.pptx
Gestionarea bullying-ului la clasa - prezentare ppt.pptxAlis Popa
 
Prezentare power point bullying
Prezentare power point bullyingPrezentare power point bullying
Prezentare power point bullyingrica_rotariu
 
Metode interactive (lim. lit. rom)
Metode interactive (lim. lit. rom)Metode interactive (lim. lit. rom)
Metode interactive (lim. lit. rom)Mary Dulits
 
Incluziune adaptari curriculare_2015 (2) (1)
Incluziune adaptari curriculare_2015 (2) (1)Incluziune adaptari curriculare_2015 (2) (1)
Incluziune adaptari curriculare_2015 (2) (1)Valeriu Sandru
 
Structura personalitate
Structura personalitateStructura personalitate
Structura personalitateAna Simedru
 
Ghidul profesorului debutant final
Ghidul profesorului debutant finalGhidul profesorului debutant final
Ghidul profesorului debutant finalCostin Florin
 

What's hot (20)

Revoluția în Țările de Jos.pptx
Revoluția în Țările de Jos.pptxRevoluția în Țările de Jos.pptx
Revoluția în Țările de Jos.pptx
 
Motivatia in-invatare-formele-motivatiei
Motivatia in-invatare-formele-motivatieiMotivatia in-invatare-formele-motivatiei
Motivatia in-invatare-formele-motivatiei
 
D l goe... - rezumat
D l goe... - rezumatD l goe... - rezumat
D l goe... - rezumat
 
Studiu De Caz Romana 4 Rolul Literaturii In Perioada Pasoptista
Studiu De Caz Romana 4 Rolul Literaturii  In Perioada PasoptistaStudiu De Caz Romana 4 Rolul Literaturii  In Perioada Pasoptista
Studiu De Caz Romana 4 Rolul Literaturii In Perioada Pasoptista
 
Obiective operationale
Obiective operationaleObiective operationale
Obiective operationale
 
Ion Druță viața și activitatea
Ion Druță viața și activitateaIon Druță viața și activitatea
Ion Druță viața și activitatea
 
Modernismul
Modernismul Modernismul
Modernismul
 
Proteine Ppt
Proteine PptProteine Ppt
Proteine Ppt
 
Alcatuirea unei plante
Alcatuirea unei planteAlcatuirea unei plante
Alcatuirea unei plante
 
Plan educaţional individualizat
Plan educaţional individualizatPlan educaţional individualizat
Plan educaţional individualizat
 
Razboaiele daco romane
Razboaiele daco romaneRazboaiele daco romane
Razboaiele daco romane
 
Viticultura si Industria Vinicola din R.Moldova
Viticultura si Industria Vinicola din R.MoldovaViticultura si Industria Vinicola din R.Moldova
Viticultura si Industria Vinicola din R.Moldova
 
Gestionarea bullying-ului la clasa - prezentare ppt.pptx
Gestionarea bullying-ului la clasa - prezentare ppt.pptxGestionarea bullying-ului la clasa - prezentare ppt.pptx
Gestionarea bullying-ului la clasa - prezentare ppt.pptx
 
Prezentare power point bullying
Prezentare power point bullyingPrezentare power point bullying
Prezentare power point bullying
 
Metode interactive (lim. lit. rom)
Metode interactive (lim. lit. rom)Metode interactive (lim. lit. rom)
Metode interactive (lim. lit. rom)
 
Igiena
IgienaIgiena
Igiena
 
Rolul plantelor in natura
Rolul plantelor in naturaRolul plantelor in natura
Rolul plantelor in natura
 
Incluziune adaptari curriculare_2015 (2) (1)
Incluziune adaptari curriculare_2015 (2) (1)Incluziune adaptari curriculare_2015 (2) (1)
Incluziune adaptari curriculare_2015 (2) (1)
 
Structura personalitate
Structura personalitateStructura personalitate
Structura personalitate
 
Ghidul profesorului debutant final
Ghidul profesorului debutant finalGhidul profesorului debutant final
Ghidul profesorului debutant final
 

Viewers also liked

Viewers also liked (7)

Figuri de stil
Figuri de stilFiguri de stil
Figuri de stil
 
Figuri de stil
Figuri de stilFiguri de stil
Figuri de stil
 
Concepte operationale
Concepte operationaleConcepte operationale
Concepte operationale
 
Nuvela
NuvelaNuvela
Nuvela
 
Dorinţa
DorinţaDorinţa
Dorinţa
 
Studiu de caz:Curente literare si culturale
Studiu de caz:Curente literare si culturale Studiu de caz:Curente literare si culturale
Studiu de caz:Curente literare si culturale
 
D ale carnavalului
D ale carnavaluluiD ale carnavalului
D ale carnavalului
 

Similar to Analiza la oda in metru antic

Eminescu oda in metru antic-note de lectura
Eminescu oda in metru antic-note de lecturaEminescu oda in metru antic-note de lectura
Eminescu oda in metru antic-note de lecturaIOANR
 
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21Alexandrina Banari
 
Lectii romana clasa a 11-a
Lectii romana clasa a 11-aLectii romana clasa a 11-a
Lectii romana clasa a 11-aZamfir Catalin
 
TEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂ
TEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂTEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂ
TEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂINALUCA
 
Proiect filologie
Proiect filologieProiect filologie
Proiect filologiedudutza91
 
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849MĂDĂLINA TOMA
 
Tema viziune-despre-lume-ion-barbu1
Tema viziune-despre-lume-ion-barbu1Tema viziune-despre-lume-ion-barbu1
Tema viziune-despre-lume-ion-barbu1escape719
 
-Interpretare-poezia-Plumb
-Interpretare-poezia-Plumb-Interpretare-poezia-Plumb
-Interpretare-poezia-PlumbDariusMarcu1
 
23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb
23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb
23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumbDanny Nemes
 
Testament de tudor arghezi
Testament de tudor argheziTestament de tudor arghezi
Testament de tudor argheziIulianaSzabo
 
Tematica Naturii.pptx
Tematica Naturii.pptxTematica Naturii.pptx
Tematica Naturii.pptxStvilIulian
 
Ana Blandiana.doc
Ana Blandiana.docAna Blandiana.doc
Ana Blandiana.docDorinaFir1
 
Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1
Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1
Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1escape719
 
Eseu „Sara pe deal” 1.docx
Eseu „Sara pe deal” 1.docxEseu „Sara pe deal” 1.docx
Eseu „Sara pe deal” 1.docxIustinDiaconita
 
atelier_transdisciplinar.ppt
atelier_transdisciplinar.pptatelier_transdisciplinar.ppt
atelier_transdisciplinar.pptDoinaCiobanu5
 

Similar to Analiza la oda in metru antic (20)

Eminescu oda in metru antic-note de lectura
Eminescu oda in metru antic-note de lecturaEminescu oda in metru antic-note de lectura
Eminescu oda in metru antic-note de lectura
 
Mihai Eminescu
Mihai EminescuMihai Eminescu
Mihai Eminescu
 
Luceafarul
LuceafarulLuceafarul
Luceafarul
 
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21
 
plumbg.bacovia.pptx
plumbg.bacovia.pptxplumbg.bacovia.pptx
plumbg.bacovia.pptx
 
Lectii romana clasa a 11-a
Lectii romana clasa a 11-aLectii romana clasa a 11-a
Lectii romana clasa a 11-a
 
TEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂ
TEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂTEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂ
TEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂ
 
Proiect filologie
Proiect filologieProiect filologie
Proiect filologie
 
Mihai eminescu
Mihai eminescuMihai eminescu
Mihai eminescu
 
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849
 
Tema viziune-despre-lume-ion-barbu1
Tema viziune-despre-lume-ion-barbu1Tema viziune-despre-lume-ion-barbu1
Tema viziune-despre-lume-ion-barbu1
 
Geniul
GeniulGeniul
Geniul
 
-Interpretare-poezia-Plumb
-Interpretare-poezia-Plumb-Interpretare-poezia-Plumb
-Interpretare-poezia-Plumb
 
23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb
23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb
23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb
 
Testament de tudor arghezi
Testament de tudor argheziTestament de tudor arghezi
Testament de tudor arghezi
 
Tematica Naturii.pptx
Tematica Naturii.pptxTematica Naturii.pptx
Tematica Naturii.pptx
 
Ana Blandiana.doc
Ana Blandiana.docAna Blandiana.doc
Ana Blandiana.doc
 
Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1
Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1
Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1
 
Eseu „Sara pe deal” 1.docx
Eseu „Sara pe deal” 1.docxEseu „Sara pe deal” 1.docx
Eseu „Sara pe deal” 1.docx
 
atelier_transdisciplinar.ppt
atelier_transdisciplinar.pptatelier_transdisciplinar.ppt
atelier_transdisciplinar.ppt
 

Analiza la oda in metru antic

  • 2. 1.Incadrarea autorului în literatura română : “Pentru noi, Eminescu nu e numai cel mai mare poet al nostru şi cel mai strălucit geniu pe care l-a ză mislit pă mântul, apele şi cerul românesc. Este, într-un anumit fel, întruparea însăşi a acestui cer şi a acestui pământ, cu toate frumuseţile, durerile şi nădejdile crescute din ele”. ( M. Eliade )
  • 3. 2. Încadrarea poemului în opera autorului:  “Odă ( în metru antic )” face parte din ultima etapă a creaţiei eminesciene, cea bucureşteană.  Aceasta este perioada capodoperelor.  Acum definitivează “Luceafărul”, “Glossa”, “Scrisorile”( 1883 ).  Tema comună a tuturor acestor texte este destinul omului de geniu în societate.
  • 4. 3. Geneza:  Prima variantă datează din perioada studiilor berlineze ( 1873 ) şi se intitulează “Odă pentru Napoleon”.  Eminescu lucrează aproape 10 ani la acest text. Împăratul Napoleon e înconjurat de ocean, motivul insulei sugerând izolarea şi faptul că omul superior e neînţeles de oamenii de rând. Napoleon e înfăşurat tot timpul în mantia sa cenuşie.  Poezia are 11 variante. Se trece de la imaginea împăratului singur şi neînţeles la imaginea poetului. Napoleon la Elba
  • 5. Eminescu se inspiră din poezia lui Horaţiu (poet latin ), de la care preia structura strofei safice= 3 versuri safice( = 11 silabe ) + 1 vers adonic ( 5 silabe ). Poezia nu are rimă . Horatius Sapho  Eminescu a tradus cele mai cunoscute ode, epistole şi satire horaţiene, încercând să respecte cât mai fidel structura ritmică din original.  Versul safic are următoarea structură prozodică: troheu + spondeu + dactil + dipodie trohaică (-U /- - / -UU / -U / -U) Versul adonic: 5 SILABE: 1 dactil + 1 troheu : -UU -U  Eminescu nu va putea respecta această succesiune de celule ritmice, însă va păstra poziţia accentelor din structura ideală a strofei safice.
  • 6.  Eminescu era fascinat de chipul titanian al împăratului Napoleon, convertit treptat în imaginea geniului neînţeles şi cu un destin dramatic.  Această invocare a împăratului Napoleon trădează, prin analogie, chipul tainic al omului şi poetului Eminescu, şi el geniu superior şi neînţeles.
  • 7. 4. Gen şi specie: liric, odă ( aparent imn închinat lui Napoleon ) - în realitate= MEDITATIE FILOSOFICA ; Lirismul subiectiv : prezenţa mă rcilor eului liric: verbele şi pronumele, adj. pron. pos. de persoana I: „credeam”, „ochii mei”, „focul meu”, „pe mine / Mie redă -mă ”. 5. Tema: geniul ( + moartea, iubirea, cunoaşterea) Au avut loc repetate modificări Trecerea de la împăratul ale poemului, de la cele 13 strofe Napoleon la poet este realizată iniţiale trecându-se la 8, la 7 şi, în prin invocarea unui zeu nou, sfârşit la cele 5 strofe ale versiunii Apollo, zeul muzelor. finale. Cititorul neavizat, care nu cunoaşte trudnicul efort de decantări succesive, n-ar putea ghici munca de artizan, de bijutier a poetului pentru a obţine o formă perfectă, în acord cu finalul profund şi abscons al Odei.
  • 8. 6. Structură şi compoziţie= 5 strofe Nu credeam să-nvăţ a muri vrodată; Pururi tânăr, înfăşurat în manta-mi, Ochii mei nălţam visători la steaua Singurătăţii, I. Confesiunea geniului  tema morţii, tema cunoaşterii;  motivul înălţării privirii spre cer= al aspiraţiei spre absolut: Platon: La inceput, sufletele pluteau între cer şi pă mânt. Cele care au reuşit să se înalţe , ajungând în cer, au devenit ZEI. Celelalte, s-au lovit de bolta cerească şi au că zut pe pă mânt. Din amestecul sufletelor cu lutul s-au nă scut oamenii. De atunci, omul înalţă privirea spre cer, sperând, vreodată , să devină zeu. De atunci, omul aspiră spre absolut.  motivul mantalei, motivul stelei;  tema singurătăţii ( = geniul este singur şi neînţeles );  IMPERFECTUL POVESTIRII.
  • 9.  INCIPIT: Debutând „ ex abrupto" cu un vers ce a contrariat şi a fascinat, poezia scrisă în manieră antică reflectă tendinţa clasică a formei perfecte, dar şi zbuciumul romantic al unui geniu rupt între condiţia sa superioară, nesupusă spaţiului şi timpului şi condiţia omului de rând.  Dihotomia spirit-materie permite considerarea Odei (in metru antic) ca prima poezie cultă existenţială românească.  „Nu credeam să-nvăţ a muri vreodată" este versul dilematic şi tragic al poemului, care explică sfâşierea interioară a poetului. •„A învăţa să mori" implică, obligatoriu, neliniştea neantului. Geniul nu poate învăţa să moară pentru că „moartea" sa nu este decât o trecere în absolut. • Moartea pe care o va învăţa poetul este cea care va descătuşa forţele ascensionale ale spiritului. Din perspectivă ezoterică, moartea însuşită de poet nu este decât o schimbare profundă pe care acesta o trăieşte prin iniţiere.
  • 10.  „Infăşurarea" în mantie pare a fi o reminiscenţă din prima versiune a poeziei, care îl prezintă pe Napoleon în mantia sa cenuşie.  Dar aceasta poate simboliza şi un anume „rang" al poetului, reprezentându-l ca pe un individ de excepţie. învelirea în mantie sugerează, ca şi în cazul călugărilor, interiorizarea şi căutarea lui Dumnezeu şi implicit, abandonarea totală a materialului.
  • 11.  Al treilea vers ( “Ochii “ mei nălţam visători la steaua” )surprinde poza romantică a geniului care aspiră spre absolut, spre infinit, amintind de celebrul mit platonician al „înălţării privirii spre cer".  Recuzita romantică este abundentă : „ochii visători", motivul stelei, tema singurătăţii.
  • 12.  Privirea devine simbolul părţii eterne, spirituale a poetului care tinde spre absolut.  Singurătatea este, de fapt, orgoliul geniului şi chinul omului de rând.
  • 13. Când deodată tu răsărişi în cale-mi, Suferinţă tu, dureros de dulce... Pân-în fund băui voluptatea morţii Nendurătoare. SABIN BALASA II. Apariţia suferinţei  suferinţa este personificată (=femeie);  se trece de la persoana I la persoana a II-a;  tema iubirii+ tema morţii;  OXIMORON= asocierea a 2 termeni care se opun= “dureros de dulce” +”voluptatea morţii / Nendurătoare”.
  • 14.  In atmosfera contemplativă şi spiritualizată la maxim îşi face brusc apariţia „suferinţa".  Folosirea perfectului simplu sugerează acut durerea pricinuită de o acţiune terminată recent: „apăruşi", „băui".  Personificarea suferinţei şi folosirea apelativului pronominal „tu" ambiguizează discursul liric, opţiunile fiind suferinţa- femeie sau suferinţa-condiţie umană (condiţia omului superior, care este legat irevocabil de o mână de pământ).  Ultima interpretare nu este deloc hazardată. Exemplele cele mai edificatoare, e drept, dintr-un alt registru spiritual, sunt: rugăciunea lui Iisus în grădina Ghetsemani (când latura umană este mult mai puternică decât cea divină şi este ispitită să anihileze absolutul din ea) si celebra interogaţie de pe cruce: "Eli, eli , lama sabahtani".
  • 15. Cuvântul „dureros" poate sugera faptul că elevaţia spirituală se poate obţine doar prin durere, prin depăşirea probelor iniţierii.  Oximoronul „dureros de dulce" explică mai clar dubla condiţie a geniului, sfâşiat între două porniri contradictorii, una spre cer şi una spre pământ.  Durerea se datorează faptului că geniul este conştient că omul din el este atras de frumuseţile obişnuitei vieţi umane.  Suferinţa este o ispită care provoacă, în cel conştient de ea, remuşcarea. • Actul de a bea „pân-în fund voluptatea morţii / Nendurătoare" aminteşte inevitabil, de sfântul Graal, cupa din care a băut Iisus la cina cea de taină, când şi-a prezis destinul, dar şi cupa în care i-a fost adunat sângele prelins din răni. • „Voluptatea morţii / Nendurătoare" se constituie într-un alt oximoron, pentru a sublinia din nou dubla condiţie a omului care aspiră spre ideal, spre absolut, dar este legat pentru totdeauna şi de pământul din care s-a născut.
  • 16. Jalnic ard de viu chinuit ca Nessus, Ori ca Hercul înveninat de haina-i; Focul meu a-l stinge nu pot cu toate Apele mării. SABIN BALASA III. Suferinţa geniului , comparat cu Hercul şi Nessus  motivul focului / mării;  prezent+ conjunctiv.
  • 17. Hercule, Deianira şi Nessus Hercule= fiul lui Zeus şi al pamântenei Alcmena, soţia regelui Amphitryon; = H. se cǎsǎtoreşte cu Deianira, care va fi rǎpitǎ de centaurul Nessus, care o iubea; = H. îl rǎneşte cu o sǎgeatǎ otrǎvitǎ; = Pânǎ când Hercule ajunge pe malul pe care se aflau cei 2, Nessus o sfǎtuieşte pe Deianira sǎ moaie o hainǎ în sângele lui otrǎvit, spunându-i cǎ, purtând-o, Hercule se va întoarce la ea, indiferent dacǎ ar fi început sǎ iubeascǎ o altǎ femeie. = Dupǎ un timp, reîntorşi acasǎ, Deianira devine geloasǎ; pentru a-şi recǎpǎta soţul, foloseşte haina muiatǎ în sângele lui Nessus. = Aceasta se lipeşte de pielea lui Hercule şi îl arde atât de tare, încât eroul preferǎ sǎ-şi înalţe singur un rug şi sǎ ardǎ, decât sǎ mai suporte chinul. = De pe rug, Hercule este luat în Olimp, devenind nemuritor.
  • 18. Eul liric oscileaza permanent între două ispite. Acest lucru va genera chinul insuportabil, comparat cu cel provocat de arderea de viu: „Jalnic, ard de viu, chinuit ca Nessus / Ori ca Hercul înveninat de haina-i".  Sintagma „ard de viu" sugerează suferinţa, dar şi trăirea conştientă a combustiei interioare si se integrează perfect întregului vers care marchează acuitatea durerii: „jalnic", "ard de viu", „chinuit".  Acest rug simbolic marchează sublimarea, distrugerea pasiunilor, a învelişului trupesc, arderea a tot ce se opune elevaţiei.  Invocarea celor două personaje mitologice, Hercul şi Nessus are rolul de a crea o mitologie personală, sugerând, poate, chinurile poetului datorate propriilor iubiri (ambele personaje vor muri din dragoste pentru Dejanira).
  • 19. • Sintagma „focul meu" sugerează faptul că suferinţa pe care o îndură i se datorează lui în cea mai mare măsură. • Rugul nu este unul exterior, perceptibil prin simţurile comune, ci unul lăuntric, ascuns şi din acest motiv mai mistuitor. • Imaginea rugului este o metaforă a propriei sfâşieri, este o aluzie la necesitatea depăşirii unei probe existenţiale pentru a-şi regăsi, ca o răsplată intrinsecă, liniştea iniţială.  Combustia este înfăţişată la dimensiuni hiperbolice, eul poetic atingând dimensiuni macrocosmice: „Focul meu a-l stinge nu pot cu toate / Apele mării".  Prin aceeaşi tehnică a ingambamentului se pune în relief intensitatea arderii, care nu poate fi oprită nici măcar cu „toate / Apele mării".
  • 20. De-al meu propriu vis, mistuit mă vaiet, Pe-al meu propriu rug ,mă topesc în flăcări... Pot să mai reînviu luminos din el ca Pasărea Phoenix? Phoenix = pasăre fabuloasă, despre care vechii egipteni credeau că apare o dată la 500 de ani; în mitologia greacă este o pasăre alegorică, având însuşirea de a se autoincendia periodic şi a se regenera, apoi, din propria cenuşă. IV. Reînvierea mitică  motivul visului; SABIN BALASA  motivul focului ( suferinţa, purificarea );  prezent+ conjunctiv.
  • 21. ZEUS  Strofa a patra reia, la un nivel mitologic, imaginea rugului pe care şi-l înalţă Hercule pentru a-şi înceta chinurile insuportabile, dar şi imaginea apoteotică a înălţării în Olimp a eroului, din mijlocul flăcărilor.  Dubla descendenţă a lui Hercule, pământească, prin Alcmena şi divină, prin Zeus, îşi are corespondent în sâmburele divin din geniu, dar şi în natura sa umană.
  • 22. • Interogaţia „Pot să mai renviu" introduce un alt personaj fabulos, care prin autocombustie se regenerează la infinit, pasărea Phoenix. •Convingerea eului liric este că, prin trăirea deplină a unei experienţe umane, reuşeşti să accezi la absolut, ajungând la purificare, la iluminare.
  • 23.  Aspectul negativ al focului (pasiunii),prin faptul că sufocă, distruge este anihilat de epitetul „luminos", care implică aspectul spiritual, iniţiatic al acestei probe. Ca urmare a acestor procese de sublimare, de spiritualizare prin ardere şi mistuire, poetul are acces la purificare şi la regenerare.  Sintagmele „Apele mării" si „Pasărea Phoenix“ sugerează o ipostază neptunică a geniului sau ipostaza fabuloasă a regenerării, marcând proteismul genialităţii, eterna căutare şi regăsire spirituală.
  • 24. Mihai Eminescu scria pe un manuscris: “Eu sunt budist”. Budiştii credeau în Nirvana. 2 3 1 Reincarnare ( DOOM2) 4 6 5 Vointa de a trăi = trupul omului moare,1 4 5 7 7 ( Schopenhauer, preluând ideea de la indieni ) dar sufletul lui se NIRVANA 3 naşte în alt corp, cel 2 6 puţin de 7 ori. Dacă nu 2 6 = dorinţa omului de a se naşte din 7 1 nou, deoarece în viaţa anterioară nu e pregătit să treacă în 3 Nirvana, ciclul 4 5 şi-a împlinit toate dorinţele reincarnărilor se reia. ( iubire, bogăţie, glorie ); SAMSARA= ciclul reincarnarilor specifică omului de rând. Nirvana • “stingere”( în sanscrită ); • ( în religia budistă, în filosofia indiană ) stare de fericire, realizată prin eliberarea de grijile vieţii, de suferinţe şi prin contopirea sufletului individual cu esenţa divină, cu ajutorul contemplaţiei şi al ascezei. • repaosul absolut al sufletului, pentru că acesta nu se mai reincarnează şi se eliberează definitiv de suferinţǎ ;  loc al fericirii depline, totale;  drumul către Nirvana= drumul izbăvirii, al atingerii Absolutului.
  • 25. Piară-mi ochii turburători din cale, Vino iar în sân, nepăsare tristă; Ca să pot muri linistit, pe mine Mie redă-mă! SABIN BALASA Ataraxie = termen filozofic din antichitate; recomandă starea de linişte, de seninǎtate sufleteascǎ obţinută prin detaşarea de frământǎrile lumii. V. Renunţarea şi retragerea în sine  Rugăminte= blestem = imprecaţie;  imperativ: “piară”, “vino”, “redă-mă”;  conjunctiv: “să pot muri”.
  • 26.  Imperativul-imprecaţie din final („Piară-mi ochii turburători din cale") se constituie într-un refuz conştient şi hotărât al ispitei umanului.  Construcţia „vino iar" conţine cuvinte care denumesc atitudinea voluntară, prin verbul la imperativ „vino" şi dorinţa de a reveni la condiţia iniţială, olimpiană, netulburată si ferită de ispite „lumeşti".  Adverbul iterativ „iar" pare a uşura reintegrarea în vechea stare, dar sugerează şi forţa şi impasibilitatea geniului.  Invocarea „nepăsării triste", rugate să revină are ca scop moartea liniştită prin recăpătarea sinelui.  Ce înseamnă moarte liniştită?  Această moarte are un sens simbolic, similar botezului, care înseamnă, de data aceasta prin scufundarea în apă, să mori pentru starea ta de nedesăvârşire şi să renaşti pentru viaţa superioară, dobândită prin iniţiere.
  • 27.  Redobândirea sinelui semnifică renunţarea la una dintre valenţele personalităţii sale, bineînţeles, renunţarea la umanul, la materialul din el.  In aceeaşi tonalitate sunt scrise şi ultimele versuri ale Luceafărului, care surprind deja detaşarea geniului de ispita umanului.  Geniul este supus complexului luciferic al „căderii" în lumea comună.  Aici va trăi sentimentul suferinţei provocate de iubire. Unica soluţie va fi detaşarea de efemeritatea şi zbuciumul lumii şi izolarea mândră.  De la imperfect şi perfect simplu se trece la prezent, pentru a sugera un chin etern, un conflict permanent între spirit şi materie, care are loc în orice fiinţă umană.
  • 28. SABIN BALASA 7. Stil:  formă clasică ( forma fixă a strofei safice ) +  fond romantic: a) tema geniului, b) motivul stelelor, c) tema singurătăţii, SABIN BALASA d) motivul visului .
  • 29. ROMANTIC Dacă în Glossă CLASIC cugetătorul este izolat în nemurirea sa rece, In Oda (în metru antic), ca şi în personajul liric din Odă Glossă, Eminescu aspiră spre trăieşte experienţa perfecţiunea formală, de iniţiatică la nivelul factură clasică, prin supunere simţurilor ardente la rigorile strofei safice, adică (motivul focului), el are prin respectarea tiparului rigid şansa sau poate al unei poezii cu formă fixă. obligaţia de a depăşi neliniştea, patimile specifice omului de rând.
  • 30. Odă (în metru antic) este o ermetizare, la nivelul ideilor, a poemului filosofic “Luceafărul”. • Geniul din Odă (în metru antic) deţine, la începutul poeziei, cunoaşterea raţională-prin intelect. De aici liniştea şi echilibrul olimpian. •„Suferinţa", „iubirea" sau umanul il ispiteşte cu posibilitatea cunoaşterii prin afect. Concluzie:  Această ispită este foarte puternică, dar, ca şi în Luceafărul şi în balada barbiana “Riga Crypto si lapona Enigel”, este în final depăşită.  Protagonistul încercărilor iniţiatice va reuşi, prin cunoaşterea de sine, să ajungă la cunoaşterea ultimă, cunoaşterea absolută.  Geniul izbuteşte să se sustragă „cântecului de sirenă" al lumii, voinţei de a trăi şi se apropie treptat şi definitiv de intrarea în Nirvana.