SlideShare a Scribd company logo
1 of 32
第2回COC+合同FD研修会
アクティブラーニングにおける
ファシリテーション指導法
和歌山県立医科大学
教育研究開発センター
特別研究員 平野隆則
ファカルティ・ディベロプメント
(Faculty Development、FD)
一般には教員に授業の内容や方法を改善させ
るための組織的対策をいう。
出典|小学館 日本大百科全書(ニッポニカ)
「先生、ファシリテーショ
ンってなんですか?」
ファシリテーション(facilitation)とは、
人々の活動が容易にできるよう支援し、
うまくことが運ぶよう舵取りすること。
集団による問題解決、アイデア創造、教
育、学習等、あらゆる知識創造活動を支
援し促進していく働きを意味します。
ファシリテーター=インストラクター?
インストラクター=ファシリテーター?
熊本大学 鈴木克明教授に聞いて納得した図
インストラクター
デザイナー ファシリテーター
ファシリテーターからのお願い
• 「●●先生」→「●●さん」
教室ではフラットな関係で学ぶ
• 発言者には感謝の拍手を
皆さんのためにぜひ発言を
• いきなり分析せず、まずやってみる
振り返りの時間は後ほど
• 私が手を挙げたら注目してください
本日の流れ
• 自己紹介
• イントロダクション(本日のねらい)
• グループワーク1
「勉強会のルール作り」
• グループワーク2
「アクティブ・ラーニングで困ったこと」
• 解説
• 振り返り
自己紹介シート
所属と名前
教員タイプ?
研究者タイプ?
その他?
今まで住んだ土地
研究テーマ
(専門分野)
発言が終わったら拍手で「よろしくお願いします」
本日の狙い
ファシリテーション指導
ファシリテーターが存在する
グループワークが円滑に進む
それとなく
ファシリテーションが
行われる場を作る
グループワーク1
あいづち・質問カード(出典 ちょんせいこ「元気になる会議」)
1.うんうん
2.なるほど、なるほど
3.スゴイですねぇ
4.そうなんですかぁ
5.へぇ~
6.だよねぇ
7.それで、それで?
8.ほかには?
9.わかるわかる
1.~というと?
2.もう少し詳しく教えてください
3.~って、具体的には?
4.たとえば?
5.~って、どんな感じですか?
6.どんなイメージですか?
7.エピソードを教えてください
8.ほかには?
1.(数量をきく)いつから?いくつ?
2.(固有名詞)なんていう薬ですか?
あいづちの例 質問の例(オープン・クエスチョン)
質問の例(クローズド・クエスチョン)
今日の勉強のルールを作りましょう。
よりよい学びを得るためには、どんな
ことを心がけるとよいでしょうか?
廊下は走らない
A4用紙に1案
ペンは太い方で大きく書く
10分間休憩
グループワーク2
アクティブラーニングで困ったこと
(学生に主体的に行動してもらう上で
困ったこと)
模造紙の使い方
深刻度
共感度
(あるある)
少子化
若者の
大学離れ
アクティブラーニングで困ったこと
(学生に主体的に行動してもらう上で困ったこと)
解説
アクティブラーニングにおける
ファシリテーション指導法
ファシリテーション4つのスキル
参考 堀公俊「ファシリテーション入門」
1.場のデザインのスキル
2.対人関係のスキル
3.構造化のスキル
4.合意形成のスキル
場のデザインのスキル
• レイアウト(教室選び)
• グループサイズ
• アイスブレイク
• 目標共有
場のデザインのスキル
スクール形式
• 前世紀を通じて使われてき
た伝統的なレイアウト。
• ファシリテーションに不向
き
• ファシリテーターが注目を
集め、学習者が中心になれ
ない。
• 学習者はお互いの顔が見え
ず、話し合えない。
場のデザインのスキル
丸テーブル、アイランド
T字にすると
より多く座れる
¾座らせる
前方を開ける
場のデザインのスキル
V字、U字
ファシリテーターが
動けるスペースがある
対人関係のスキル
• 傾聴(あいづち)
• 質問(オープン&クローズの使い分け)
• アイコンタクト
• ジェスチャー
• 相手のしぐさを読み解く
構造化のスキル
• ホワイトボード、模造紙、付箋などの活用
• ファシリテーション・グラフィック
• 分類・整理するフレームワーク
• 親和図
• ツリー
• KPT
• 3C
• SWOT
合意形成のスキル
• 発散、収束のプロセスを見極める
• 意見をまとめる
• 共通項を見いだす
• 対立解消のため解決策を模索する
• 相手の真意を読み取る
• 多数決も1つの合意形成
ファシリテーションのコツ
参加を促すために質問する
ブリッジをかける
ディスカッションをコントロールする
中立性を保つ
脇道にそれない
肯定する
ボディランゲージに着目して対応する
沈黙を恐れない
十分にデブリーフィングする
感想共有
提案
入学後のオリエンテーションなど、
早期にファシリテーション研修を導入する。

More Related Content

Similar to 紀の国大学Fd 配布用

平成27年度 北海道大学附属図書館 新任職員SD研修 学習支援
平成27年度 北海道大学附属図書館 新任職員SD研修 学習支援平成27年度 北海道大学附属図書館 新任職員SD研修 学習支援
平成27年度 北海道大学附属図書館 新任職員SD研修 学習支援Yuji Nonaka
 
15 04-26 君津自閉症協会講演会抜粋
15 04-26 君津自閉症協会講演会抜粋15 04-26 君津自閉症協会講演会抜粋
15 04-26 君津自閉症協会講演会抜粋Hiro Goto
 
学習指導
学習指導学習指導
学習指導saireya _
 
教師教育研究の政治性と方法論的課題:教師教育研究の効用をめぐる課題とポイエーシス
教師教育研究の政治性と方法論的課題:教師教育研究の効用をめぐる課題とポイエーシス教師教育研究の政治性と方法論的課題:教師教育研究の効用をめぐる課題とポイエーシス
教師教育研究の政治性と方法論的課題:教師教育研究の効用をめぐる課題とポイエーシスMakito Yurita
 
Research processedupsy2011
Research processedupsy2011Research processedupsy2011
Research processedupsy2011Eiji Tomida
 
Jaue2011 ehimepresentation
Jaue2011 ehimepresentationJaue2011 ehimepresentation
Jaue2011 ehimepresentationEiji Tomida
 
2012年12月7日 日経情報ストラテジー 福田健 講演レジュメ
2012年12月7日 日経情報ストラテジー 福田健 講演レジュメ2012年12月7日 日経情報ストラテジー 福田健 講演レジュメ
2012年12月7日 日経情報ストラテジー 福田健 講演レジュメHanashi-kata
 
いきいき研究室コミュニケーション@人工知能学会全国大会2013
いきいき研究室コミュニケーション@人工知能学会全国大会2013いきいき研究室コミュニケーション@人工知能学会全国大会2013
いきいき研究室コミュニケーション@人工知能学会全国大会2013Yusuke Yamamoto
 
高専フォーラム(2014-08-26)
高専フォーラム(2014-08-26)高専フォーラム(2014-08-26)
高専フォーラム(2014-08-26)consensive
 
教育心理学が気づかせてくれる「キャリア」の歩み方
教育心理学が気づかせてくれる「キャリア」の歩み方教育心理学が気づかせてくれる「キャリア」の歩み方
教育心理学が気づかせてくれる「キャリア」の歩み方愛実 尾澤
 
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜ファシリテーション・ポイントの振り返り 先生:柏野 尊徳
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜ファシリテーション・ポイントの振り返り 先生:柏野 尊徳イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜ファシリテーション・ポイントの振り返り 先生:柏野 尊徳
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜ファシリテーション・ポイントの振り返り 先生:柏野 尊徳schoowebcampus
 
Tutorial2015 tomida
Tutorial2015 tomidaTutorial2015 tomida
Tutorial2015 tomidaEiji Tomida
 
子ども同士の関わりを促すRL
子ども同士の関わりを促すRL子ども同士の関わりを促すRL
子ども同士の関わりを促すRLShuhei Kaneko
 
Guidance&srl 20110118
Guidance&srl 20110118Guidance&srl 20110118
Guidance&srl 20110118Eiji Tomida
 
教育と研究を両輪とする高等教育の在り方について~
教育と研究を両輪とする高等教育の在り方について~教育と研究を両輪とする高等教育の在り方について~
教育と研究を両輪とする高等教育の在り方について~Satoshi Kurihara
 
研究室運営セミナー@T橋科学技術大学
研究室運営セミナー@T橋科学技術大学研究室運営セミナー@T橋科学技術大学
研究室運営セミナー@T橋科学技術大学ikiikilab
 
20121208大学教育セミナー(名大)pub
20121208大学教育セミナー(名大)pub20121208大学教育セミナー(名大)pub
20121208大学教育セミナー(名大)pubkokabe
 

Similar to 紀の国大学Fd 配布用 (20)

平成27年度 北海道大学附属図書館 新任職員SD研修 学習支援
平成27年度 北海道大学附属図書館 新任職員SD研修 学習支援平成27年度 北海道大学附属図書館 新任職員SD研修 学習支援
平成27年度 北海道大学附属図書館 新任職員SD研修 学習支援
 
15 04-26 君津自閉症協会講演会抜粋
15 04-26 君津自閉症協会講演会抜粋15 04-26 君津自閉症協会講演会抜粋
15 04-26 君津自閉症協会講演会抜粋
 
ファシリテーションと相互インタビュー
ファシリテーションと相互インタビューファシリテーションと相互インタビュー
ファシリテーションと相互インタビュー
 
学習指導
学習指導学習指導
学習指導
 
教師教育研究の政治性と方法論的課題:教師教育研究の効用をめぐる課題とポイエーシス
教師教育研究の政治性と方法論的課題:教師教育研究の効用をめぐる課題とポイエーシス教師教育研究の政治性と方法論的課題:教師教育研究の効用をめぐる課題とポイエーシス
教師教育研究の政治性と方法論的課題:教師教育研究の効用をめぐる課題とポイエーシス
 
Research processedupsy2011
Research processedupsy2011Research processedupsy2011
Research processedupsy2011
 
Jaue2011 ehimepresentation
Jaue2011 ehimepresentationJaue2011 ehimepresentation
Jaue2011 ehimepresentation
 
SSI2013_kawano
SSI2013_kawanoSSI2013_kawano
SSI2013_kawano
 
2012年12月7日 日経情報ストラテジー 福田健 講演レジュメ
2012年12月7日 日経情報ストラテジー 福田健 講演レジュメ2012年12月7日 日経情報ストラテジー 福田健 講演レジュメ
2012年12月7日 日経情報ストラテジー 福田健 講演レジュメ
 
いきいき研究室コミュニケーション@人工知能学会全国大会2013
いきいき研究室コミュニケーション@人工知能学会全国大会2013いきいき研究室コミュニケーション@人工知能学会全国大会2013
いきいき研究室コミュニケーション@人工知能学会全国大会2013
 
高専フォーラム(2014-08-26)
高専フォーラム(2014-08-26)高専フォーラム(2014-08-26)
高専フォーラム(2014-08-26)
 
教育心理学が気づかせてくれる「キャリア」の歩み方
教育心理学が気づかせてくれる「キャリア」の歩み方教育心理学が気づかせてくれる「キャリア」の歩み方
教育心理学が気づかせてくれる「キャリア」の歩み方
 
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜ファシリテーション・ポイントの振り返り 先生:柏野 尊徳
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜ファシリテーション・ポイントの振り返り 先生:柏野 尊徳イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜ファシリテーション・ポイントの振り返り 先生:柏野 尊徳
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜ファシリテーション・ポイントの振り返り 先生:柏野 尊徳
 
Tutorial2015 tomida
Tutorial2015 tomidaTutorial2015 tomida
Tutorial2015 tomida
 
子ども同士の関わりを促すRL
子ども同士の関わりを促すRL子ども同士の関わりを促すRL
子ども同士の関わりを促すRL
 
Guidance&srl 20110118
Guidance&srl 20110118Guidance&srl 20110118
Guidance&srl 20110118
 
140228 firstシンポ 資料
140228 firstシンポ 資料140228 firstシンポ 資料
140228 firstシンポ 資料
 
教育と研究を両輪とする高等教育の在り方について~
教育と研究を両輪とする高等教育の在り方について~教育と研究を両輪とする高等教育の在り方について~
教育と研究を両輪とする高等教育の在り方について~
 
研究室運営セミナー@T橋科学技術大学
研究室運営セミナー@T橋科学技術大学研究室運営セミナー@T橋科学技術大学
研究室運営セミナー@T橋科学技術大学
 
20121208大学教育セミナー(名大)pub
20121208大学教育セミナー(名大)pub20121208大学教育セミナー(名大)pub
20121208大学教育セミナー(名大)pub
 

紀の国大学Fd 配布用