1. 子どもの学びと生徒指導 富田英司 愛媛大学教育学部 教育心理学教室 2011/1/18

2. 授業のねらい 生徒指導の重要項目としての「個に応じた指導」を再認識する 「自己制御学習」との関連性 自己制御学習の基本概念の理解 自己制御学習と自己指導能力 自己制御の基盤としてのメタ認知 2

3. 資料について 3 パワーポイント スライドシェアで公開中 PCや携帯端末からご覧下さい http://www.slideshare.net/EijiTomida 配付資料 生徒指導提要（平成22年4月） http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/22/04/1294538.htm

4. 生徒指導とは 1956「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」 教育委員会の職務として「生徒指導に関すること」が規定された。 「生徒指導とは、生徒児童幼児の健康、性格、社会性、公民性及び余暇利用等に関し、教師の行う生活指導、躾をいう。」 1988 生徒指導資料第20集（文部省） 「一人一人の個性の伸長を図りながら、同時に社会的な資質や能力・態度を育成し、さらに将来において社会的に自己実現できるような資質・態度を形成していくための指導・援助であり、個々の生徒の自己指導能力の育成を目指す」

6. 各教科

7. 道徳

8. 特別活動

10. http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/toushin/03100701/016.htm

11. 「個に応じた指導」観の再考 8 生徒指導の最終目的は自己指導能力 人を育てるのは最終的には本人 自分で自分を育てる力を 「～苦手だから」では困る 生徒指導には「個に応じた指導」を含む 個に応じた指導を自分が自分に行っていけることが重要 ->「自己制御学習」概念が対応

12. なぜ自己制御学習なのか 人の認知能力の向上メカニズム（Siegler, 1986） 自動化：慣れによって効率化する 符号化：必要な情報を取り出すようになる 一般化：過去経験の共通性を見いだす 方略構成：場面にあった問題解決の手立てを用いる 自己制御学習とは メタ認知 (自分の思考についての思考)，方略的行為 (目標と比較した個人の進捗についてのプランニング，モニタリング，評価），そして学習への動機づけによってガイドされた学習 (Butler & Winne, 1995; Winne & Perry, 2000; Perry, Phillips, & Hutchinson, 2006; Zimmerman, 1990; Boekaerts & Corno, 2005) 目的に向かって自分をうまく制御すること 自己指導能力の１つの具体 9

13. メタ認知のイメージ図(Nelson & Narens, 1990) 10 メタレベル （例）どの公式を使うか判断 モニタリング （例）「これは間違ってるかも」 コントロール （例）「公式Aを使おう」 対象レベル （例）計算の実行

14. 今日のワーク 配布した資料を読んでください 11

15. 方略を獲得すれば自己制御学習？ http://benesse.jp/berd/center/open/berd/backnumber/2007_08/fea_yamamori_02.html 12

16. 次回 実践事例 モニタリング自己評価法 中川惠正研究室 13