يوضح المفاهيم الخاصة بقواعدالبيانات

1. ‫المفاهيم‬‫االساسية‬‫التربوية‬ ‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫لقواعد‬
‫البيانات‬ ‫اوال‬:‫الخام‬ ‫المادة‬ ‫تشكل‬ ‫أولية‬ ‫حقائق‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هى‬
‫صورة‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫يتم‬ ‫التى‬
‫معين‬ ‫موضوع‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫رموز‬ ‫أو‬ ‫نصوص‬ ‫أو‬ ‫أوكلمات‬.
‫ثانيا‬‫المعلومات‬:‫معالجة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫نحصل‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫هى‬
‫اساس‬ ‫على‬ ‫ويتم‬ ‫بينهما‬ ‫العالقه‬ ‫ادارك‬ ‫أو‬ ‫تحليلها‬ ‫عن‬ ‫سواء‬ ‫البيانات‬‫ها‬
‫القرار‬ ‫اتخاذ‬.

2. ‫تابع‬‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫لقواعد‬ ‫االساسية‬ ‫المفاهيم‬‫التربوية‬
‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫ثالثا‬:‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هى‬
‫البيانات‬‫والمعلومات‬‫بطريقة‬ ‫المخزنة‬
‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫والمتصلة‬ ‫تكرار‬ ‫دون‬ ‫نموذجية‬
‫متبادلة‬ ‫عالقات‬ ‫وفق‬ ‫البعض‬.

3. ‫التربو‬ ‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫لقواعد‬ ‫االساسية‬ ‫المفاهيم‬ ‫تابع‬‫ية‬
‫المعرفة‬ ‫رابعا‬:‫مجموعة‬ ‫هى‬
‫والمفاهي‬ ‫واالحكام‬ ‫والمعتقدات‬ ‫المعانى‬‫م‬
‫لدى‬ ‫تتكون‬ ‫التى‬ ‫الفكرية‬ ‫والتصورات‬
‫االنسان‬,‫لفه‬ ‫متكررة‬ ‫لمحاوالت‬ ‫نتجية‬‫م‬
‫تمثل‬ ‫فهى‬ ‫المحيطة‬ ‫واالشياء‬ ‫الظواهر‬
‫يملكها‬ ‫طويلة‬ ‫ودراسة‬ ‫خبرة‬ ‫حصلية‬
‫من‬ ‫وتختلف‬ ‫معين‬ ‫وقت‬ ‫فى‬ ‫الشخص‬
‫الخر‬ ‫شخص‬.

4. ‫التربو‬ ‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫لقواعد‬ ‫االساسية‬ ‫المفاهيم‬ ‫تابع‬‫ية‬
‫البيانات‬ ‫معالجة‬ ‫خامسا‬:‫مجموعة‬
‫ا‬ ‫والمنطقية‬ ‫الحسابية‬ ‫العمليات‬ ‫من‬‫لتى‬
‫البيانات‬ ‫على‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫داخل‬ ‫تجرى‬
‫والصور‬ ‫والنصوص‬ ‫الرقمية‬
‫مفيد‬ ‫شكل‬ ‫الى‬ ‫لتحويلها‬ ‫والصوت‬
‫المعلومات‬ ‫هو‬ ‫معنى‬ ‫وذى‬,‫يمكن‬
‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫فى‬ ‫تخزنيها‬
‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫فى‬ ‫واستخدامها‬.

5. ‫التربو‬ ‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫لقواعد‬ ‫االساسية‬ ‫المفاهيم‬ ‫تابع‬‫ية‬
‫البيانات‬ ‫عنصر‬ ‫سادسا‬:‫اصغر‬ ‫هو‬
‫منفرد‬ ‫حرف‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫منطقى‬ ‫عنصر‬
‫رقم‬ ‫او‬ ‫رمز‬.
‫الحقل‬ ‫سابعا‬:‫عناصر‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يمتل‬
‫ويمث‬ ‫كينونة‬ ‫الى‬ ‫يشير‬ ‫الذى‬ ‫البيانات‬‫الحقل‬ ‫ل‬
‫الممي‬ ‫المكونات‬ ‫تصف‬ ‫خاصية‬ ‫بالضرورة‬‫زة‬
‫يكون‬ ‫قد‬ ‫والحقل‬ ‫البيانات‬ ‫لكينونة‬(‫ط‬ ‫اسم‬‫الب‬
,‫الجامعى‬ ‫الرقم‬,‫القسم‬,‫الكلية‬)‫تعت‬ ‫حيث‬‫بر‬
‫اوملف‬ ‫جداول‬ ‫فى‬ ‫حقول‬ ‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫جميع‬
‫الطالبة‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬.

6. ‫التربو‬ ‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫لقواعد‬ ‫االساسية‬ ‫المفاهيم‬ ‫تابع‬‫ية‬
‫السجل‬ ‫ثامنا‬:‫او‬ ‫الجدول‬ ‫فى‬ ‫الحقول‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫مثل‬ ‫الملف‬
(‫الطالب‬ ‫اسم‬,‫القسم‬,‫الكلية‬)‫لطال‬ ‫سجل‬ ‫تمثل‬‫ب‬
‫الطلبة‬ ‫جداول‬ ‫فى‬.
•‫تاسعا‬‫الملف‬:‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫تتكون‬
‫االعمال‬ ‫ادارة‬ ‫ملفات‬ ‫من‬ ‫ومترابطة‬ ‫متكاملة‬.‫نظم‬ ‫وفى‬
‫من‬ ‫الملفات‬ ‫تتكون‬ ‫العالئقية‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫ادارة‬
‫الحقو‬ ‫تمثل‬ ‫التى‬ ‫االعمدة‬ ‫أساسين‬ ‫بعدين‬ ‫ذات‬ ‫جداول‬‫ل‬
‫السجالت‬ ‫تمثل‬ ‫التى‬ ‫الصفوف‬ ‫و‬,‫ال‬ ‫نشير‬ ‫ان‬ ‫والبد‬‫ى‬
‫برنامج‬ ‫وجود‬ ‫يتطلب‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫ادارة‬ ‫ان‬
‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫ادرة‬ ‫نظام‬ ‫يسمى‬ ‫كمبيوترى‬.

7. ‫التربوي‬ ‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫لقواعد‬ ‫االساسية‬ ‫المفاهيم‬ ‫تابع‬‫ة‬
‫عاشرا‬‫التربوية‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬:‫هى‬
‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫منظمة‬ ‫مجموعة‬
‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫المرتبطة‬ ‫االلكترونية‬
‫محددة‬ ‫حاجات‬ ‫تحديد‬ ‫بغرض‬ ‫محدد‬ ‫بنسق‬
‫منها‬ ‫المستفدين‬ ‫متطلبات‬ ‫من‬.