SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
1
‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫تو‬ ‫جاوي‬ ‫حروف‬‫ڠڬ‬‫ل‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
jim sa ( tha ) ta marbutah ta ba alif
ro dzal dal kha ha ca
to dhod sod syin sin zai
pa fa nga ghain ain zo
nun mim lam ga kaf qaf
ye ya Hamzah ha va wau
‫ڽ‬
nya
‫توبي‬ ‫التيه‬2:
‫ج‬
‫خ‬ ‫ح‬ ‫چ‬
‫ط‬
‫ظ‬
‫ث‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫ا‬
‫د‬‫ذ‬‫ر‬
‫ز‬‫س‬‫ش‬‫ص‬‫ض‬
‫ع‬‫غ‬‫ڠ‬‫ف‬‫ڤ‬
‫ق‬‫ک‬‫ڬ‬‫ل‬‫م‬‫ن‬
‫و‬‫ۏ‬‫ه‬‫ء‬‫ي‬‫ى‬
2
‫ي‬ ‫حروف‬ ‫سبوتكن‬‫ڠ‬‫د‬‫اوليه‬ ‫سبوت‬‫ڬ‬.‫نومبور‬ ‫برداسركن‬ ‫ورو‬
(‫ڬ‬‫نومبور‬ ‫سبوت‬ ‫ورو‬‫راوق‬ ‫سچارا‬،‫حروف‬ ‫سبوت‬ ‫موريد‬)
6 5 4 3 2 1
12 11 10 9 8 7
18 17 16 15 14 13
24 23 22 21 20 19
30 29 28 27 26 25
36 35 34 33 32 31
‫ڽ‬
37
‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬.
‫ايجا‬‫با‬ ‫دان‬‫چ‬‫تربو‬ ‫كات‬ ‫سوكو‬ ‫صيفير‬‫ک‬‫اين‬ ‫دباوه‬.
‫ج‬
‫خ‬ ‫ح‬ ‫چ‬‫د‬‫ر‬
‫ط‬ ‫ز‬‫س‬‫ش‬‫ص‬‫ض‬
‫ظ‬‫ف‬‫ڤ‬ ‫ع‬‫غ‬‫ڠ‬
‫ق‬‫ك‬‫ض‬‫ل‬‫م‬‫ن‬
‫و‬‫ۏ‬‫ه‬‫ء‬‫ي‬‫ى‬
‫ث‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫ا‬
‫ذ‬
3
u o i e
taling
e pepet a ‫ۏ‬‫وكل‬
‫كونسونن‬
‫حروف‬
‫رومي‬
‫و‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ي‬ - ‫ا‬
‫بو‬ ‫بو‬ ‫بي‬ ‫بي‬ ‫ب‬‫ـ‬ ‫با‬ ‫ب‬+ b
‫چ‬‫و‬ ‫چ‬‫و‬ ‫چ‬‫ي‬ ‫چ‬‫ي‬ ‫چـ‬ ‫چ‬‫ا‬ ‫چ‬+ c
‫دو‬ ‫دو‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫د‬ ‫دا‬ ‫د‬- d
‫فو‬ ‫فو‬ ‫في‬ ‫في‬ ‫ف‬‫ـ‬ ‫فا‬ ‫ف‬+ f
‫ڬ‬‫و‬ ‫ڬ‬‫و‬ ‫ڬ‬‫ي‬ ‫ڬ‬‫ي‬ ‫ڬـ‬ ‫ڬ‬‫ا‬ ‫ڬ‬+ g
‫هو‬ ‫هو‬ ‫هي‬ ‫هي‬ ‫ه‬‫ـ‬ ‫ها‬ ‫ه‬+ h
‫جو‬ ‫جو‬ ‫جي‬ ‫جي‬ ‫ج‬‫ـ‬ ‫جا‬ ‫ج‬+ j
‫كو‬ ‫كو‬ ‫كي‬ ‫كي‬ ‫ك‬‫ـ‬ ‫كا‬ ‫ک‬+ k
‫لو‬ ‫لو‬ ‫لي‬ ‫لي‬ ‫ل‬‫ـ‬ ‫ال‬ ‫ل‬+ l
‫مو‬ ‫مو‬ ‫مي‬ ‫مي‬ ‫م‬‫ـ‬ ‫ما‬ ‫م‬+ m
‫نو‬ ‫نو‬ ‫ني‬ ‫ني‬ ‫ن‬‫ـ‬ ‫نا‬ ‫ن‬+ n
‫ڤ‬‫و‬ ‫ڤ‬‫و‬ ‫ڤ‬‫ي‬ ‫ڤ‬‫ي‬ ‫ڤـ‬ ‫ڤ‬‫ا‬ ‫ڤ‬+ p
4
‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬.
‫اين‬ ‫دباوه‬ ‫تربوک‬ ‫كات‬ ‫سوكو‬ ‫صيفير‬ ‫باچ‬ ‫دان‬ ‫ايجا‬.
u o i e
taling
e pepet a ‫ۏ‬‫وكل‬
‫كونسونن‬
‫حرو‬
‫ف‬
‫رومي‬
‫و‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ي‬ - ‫ا‬
‫رو‬ ‫رو‬ ‫ري‬ ‫ري‬ ‫ر‬ ‫را‬ ‫ر‬- r
‫سو‬ ‫سو‬ ‫سي‬ ‫سي‬ ‫ســـ‬ ‫سا‬ ‫س‬+ s
‫تو‬ ‫تو‬ ‫تي‬ ‫تي‬ ‫تــ‬ ‫تا‬ ‫ت‬+ t
‫ۏو‬ ‫ۏو‬ ‫ۏي‬ ‫ۏي‬ ‫ۏ‬ ‫ۏا‬ ‫ۏ‬- v
‫وو‬ ‫وو‬ ‫وي‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫وا‬ ‫و‬- w
‫يو‬ ‫يو‬ ‫يي‬ ‫يي‬ ‫ي‬‫ـ‬ ‫يا‬ ‫ي‬+ y
‫زو‬ ‫زو‬ ‫زي‬ ‫زي‬ ‫ز‬ ‫زا‬ ‫ز‬- z
‫ڽو‬ ‫ڽو‬ ‫ڽي‬ ‫ڽي‬ ‫ڽـ‬ ‫ڽا‬ ‫ڽ‬+ ny
‫شو‬ ‫شو‬ ‫شي‬ ‫شي‬ ‫ش‬‫ـ‬ ‫شا‬ ‫ش‬+ sy
‫ڠو‬ ‫ڠو‬ ‫ڠي‬ ‫ڠي‬ ‫ڠ‬‫ـ‬ ‫ڠا‬ ‫ڠ‬+ ng
‫حو‬ ‫خو‬ ‫خي‬ ‫خي‬ ‫خ‬‫ـ‬ ‫خا‬ ‫خ‬+ kh
‫غو‬ ‫غو‬ ‫غي‬ ‫غي‬ ‫غ‬‫ــ‬ ‫غا‬ ‫غ‬+ gh
5
‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫كات‬ ‫سوكو‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫را‬ ‫چ‬‫ا‬ 2. ‫ال‬ ‫ڤ‬‫ا‬ .1
‫چ‬‫ا‬‫را‬ ‫ڤ‬‫ا‬‫ال‬
‫ما‬ ‫ال‬ .4 ‫وا‬ ‫سا‬ .3
‫ال‬‫ما‬ ‫سا‬‫وا‬
‫ال‬ ‫ڽ‬‫ا‬ .6 ‫وا‬ ‫تا‬ .5
‫ڽ‬‫ا‬‫ال‬ ‫تا‬‫وا‬
‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬.
‫ڠا‬
‫ها‬‫ڤا‬‫جا‬‫تا‬‫سا‬‫نا‬‫ما‬
‫را‬‫ال‬ ‫ۏا‬‫چا‬‫دا‬‫ڽا‬
6
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫اين‬‫ماما‬‫ساي‬ 1
‫اين‬‫ڤ‬‫ا‬‫ڤ‬‫ا‬‫ساي‬ 2
‫ماما‬‫ساي‬‫باوا‬‫الدا‬ 3
‫اين‬‫الدا‬‫ماما‬‫ساي‬ 4
‫اين‬‫جاال‬‫الما‬‫ڤ‬‫ا‬‫ڤ‬‫ا‬‫ساي‬ 5
‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫سوكو‬‫كات‬.
7
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫جو‬ ‫هو‬ ‫ڬ‬‫و‬ ‫دو‬ ‫چ‬‫و‬ ‫سو‬
‫رو‬ ‫ڤ‬‫و‬ ‫نو‬ ‫مو‬ ‫تو‬ ‫كو‬
‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫دو‬ ‫سو‬ .2 ‫كو‬ ‫بو‬ 1.
‫سو‬‫دو‬ ‫بو‬‫كو‬
‫رو‬ ‫ڬ‬‫و‬ .4 ‫تو‬ ‫مو‬ .3
‫ڬ‬‫و‬‫رو‬ ‫مو‬‫تو‬
‫لو‬ ‫هو‬ .6 ‫كو‬ ‫سو‬ .5
‫هو‬‫لو‬ ‫سو‬‫كو‬
‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
8
‫ايت‬‫سودو‬‫ساي‬ 1
‫ايت‬‫ڤ‬‫اسو‬‫بو‬‫ڠ‬‫ا‬ 2
‫ايت‬‫ڬ‬‫وال‬‫باتو‬ 3
‫ايت‬‫مادو‬‫ساي‬ 4
‫ماما‬‫باوا‬‫باجو‬ 5
‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
9
‫فو‬ ‫ڽ‬‫و‬ ‫نو‬ ‫تو‬ ‫بو‬ ‫سو‬
‫رو‬ ‫يو‬ ‫ڤ‬‫و‬ ‫مو‬ ‫لو‬ ‫كو‬
‫تو‬ ‫فو‬ .2 ‫يو‬ ‫يو‬ 1.
‫فو‬‫تو‬ ‫يو‬‫يو‬
‫تو‬ ‫مو‬ .4 ‫لو‬ ‫سو‬ .3
‫مو‬‫تو‬ ‫سو‬‫لو‬
‫تو‬ ‫سو‬ .6 ‫لو‬ ‫ڤ‬‫و‬ .5
‫سو‬‫تو‬ ‫ڤ‬‫و‬‫لو‬
‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
10
‫مونا‬‫اد‬‫يويو‬ 1
‫ايت‬‫كوتا‬‫الما‬ 2
‫ايت‬‫بوال‬‫ڤولو‬ 3
‫ڽوڽا‬‫باوا‬‫سوتو‬ 4
‫ساي‬‫اد‬‫فوتو‬‫ماما‬ 5
‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫جي‬ ‫هي‬ ‫ڬ‬‫ي‬ ‫دي‬ ‫چ‬‫ي‬ ‫بي‬
11
‫ري‬ ‫ڠ‬‫ي‬ ‫وي‬ ‫مي‬ ‫لي‬ ‫كي‬
‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫ر‬‫ي‬ ‫كي‬ .2 ‫ڬ‬‫ي‬ ‫ڬ‬‫ي‬ .1
‫كي‬‫ر‬‫ي‬ ‫ڬ‬‫ي‬‫ڬ‬‫ي‬
‫ڤ‬‫ي‬ ‫ڤ‬‫ي‬ .4 ‫لي‬ ‫چ‬‫ي‬ .3
‫ڤ‬‫ي‬‫ڤ‬‫ي‬ ‫چ‬‫ي‬‫لي‬
‫ري‬ ‫دي‬ 6. ‫ڤ‬‫ي‬ ‫سي‬ .5
‫دي‬‫ري‬ ‫سي‬‫ڤ‬‫ي‬
‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
12
‫ڽ‬‫و‬‫ڽ‬‫ا‬‫تيني‬‫سو‬‫ک‬‫ڽ‬‫ا‬‫ڽ‬‫ي‬ 1
‫ايت‬‫تو‬‫ڤ‬‫ي‬‫دان‬‫روتي‬‫ساي‬ 2
‫مونا‬‫چ‬‫اري‬‫تالي‬‫دان‬‫ڤ‬‫اكو‬ 3
‫كاكي‬‫دان‬‫جاري‬‫اني‬‫لو‬‫ک‬ 4
‫ميمي‬‫باوا‬‫روتي‬‫دان‬‫چ‬‫يلي‬‫ڤ‬‫ادي‬ 5
‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫جي‬ ‫هي‬ ‫ڬ‬‫ي‬ ‫دي‬ ‫چ‬‫ي‬ ‫بي‬
13
‫ري‬ ‫ڤ‬‫ي‬ ‫ني‬ ‫مي‬ ‫لي‬ ‫كي‬
‫ڠ‬‫ي‬ ‫يي‬ ‫وي‬ ‫ڽ‬‫ي‬ ‫تي‬ ‫سي‬
‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ء‬‫ن‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫جا‬ ‫مي‬ .2 ‫ري‬ ‫چ‬‫ي‬ 1.
‫مي‬‫جا‬ ‫چ‬‫ي‬‫ري‬
‫ري‬ ‫في‬ .4 ‫تي‬ ‫سا‬ .3
‫في‬‫ري‬ ‫سا‬‫تي‬
‫كو‬ ‫تي‬ .6 ‫نا‬ ‫ڤ‬‫ي‬ .5
‫تي‬‫كو‬ ‫ڤ‬‫ي‬‫نا‬
‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫فيري‬‫كيت‬‫بارو‬‫تيبا‬ 1
14
‫ساي‬‫سو‬‫ک‬‫ساتي‬‫دان‬‫چ‬‫يري‬ 2
‫ايبو‬‫كيت‬‫سيوا‬‫ميجا‬ 3
‫ايت‬‫جيتي‬‫دان‬‫اين‬‫فيري‬ 4
‫ابو‬‫سو‬‫ک‬‫چ‬‫يري‬‫دان‬‫ساتي‬ 5
‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫د‬ ‫چ‬‫ـ‬ ‫ج‬‫ــ‬ ‫تـ‬‫ـ‬ ‫ب‬‫ـ‬ ‫ا‬
‫م‬‫ـ‬ ‫ل‬‫ـ‬ ‫ك‬‫ـ‬ ‫ڤ‬‫ــ‬ ‫س‬‫ــ‬ ‫ر‬
15
‫ڠـ‬ ‫ڽـ‬ ‫ه‬‫ـ‬ ‫ن‬‫ــ‬
‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫بو‬ ‫ت‬‫ـ‬ 2. ‫لي‬ ‫ب‬‫ــ‬ 1.
‫ت‬‫ـ‬‫ـ‬‫بو‬ ‫ب‬‫ـ‬‫لي‬
‫بو‬ ‫د‬ 4. ‫نا‬ ‫ك‬‫ـ‬ 3.
‫د‬‫بو‬ ‫ك‬‫ـ‬‫نا‬
‫را‬ ‫د‬ 6. ‫لي‬ ‫ڬ‬‫ـ‬ 5.
‫د‬‫را‬ ‫ڬـ‬‫لي‬
‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫تا‬ ‫ري‬‫ــ‬ ‫ك‬‫ــ‬ .1
‫ك‬‫ري‬‫تا‬
‫ک‬ ‫ري‬ ‫م‬‫ــ‬ .2
16
‫م‬‫ري‬‫ک‬
‫ري‬ ‫نا‬ ‫م‬‫ـ‬ .3
‫م‬‫نا‬‫ري‬
‫ڤ‬‫ي‬ ‫تا‬ ‫ت‬‫ــ‬ .4
‫ت‬‫تا‬‫ڤ‬‫ي‬
‫ري‬ ‫ڬـ‬ ‫ن‬‫ـ‬ .5
‫ن‬‫ڬ‬‫ري‬
‫تا‬ ‫ري‬ ‫چـــ‬ 6.
‫چ‬‫ري‬‫تا‬
‫توبي‬ ‫التيه‬4:‫ايات‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫اني‬‫بلي‬‫روتي‬‫ڬ‬‫بو‬ 1
‫دت‬‫ڤ‬‫ي‬‫ڤ‬‫ري‬‫ڬ‬‫ي‬‫اد‬‫تبو‬‫مادو‬ 2
17
‫دت‬‫ڤ‬‫ي‬‫ڤ‬‫تي‬‫اد‬‫ڬ‬‫وني‬ 3
‫ليزا‬‫بلي‬‫كريتا‬‫بهارو‬ 4
‫كامي‬‫بلي‬‫باجو‬‫كميجا‬‫بهارو‬ 5
‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
i
‫ريم‬
‫بيت‬‫ڤيس‬‫جين‬‫ريڠ‬‫ديه‬
‫تيه‬‫ليق‬‫مين‬‫نيس‬‫ديق‬
‫لير‬‫ڠي‬
‫س‬
‫بيس‬‫كيت‬
18
‫چ‬‫وبي‬
‫ت‬
=
‫بيت‬ ‫چ‬‫و‬ .2 ‫اديق‬ =
‫ديق‬ ‫ا‬ 1.
‫ت‬‫ڤ‬‫يس‬ =
‫ڤ‬‫ي‬
‫س‬
‫ت‬‫ـ‬‫ـ‬ .3 ‫راجين‬ =
‫جين‬ ‫را‬ .3
‫سديه‬ = ‫ديه‬ ‫س‬‫ـ‬ .6 ‫مانيس‬ = ‫نيس‬ ‫ما‬ .5
‫بتيق‬ =
‫تيق‬ ‫ب‬‫ـ‬ .8 ‫بيليق‬ =
‫ليق‬
‫ب‬
‫ي‬
.7
‫كري‬‫ڠ‬ =
‫ري‬‫ڠ‬ ‫کـ‬ .10
‫لوكي‬
‫س‬
=
‫كيس‬ ‫لو‬ .9
‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫سو‬ ‫ساي‬‫ک‬‫ملوكيس‬ 1
‫هاتي‬‫سديه‬ ‫براس‬ ‫ساي‬ 2
19
‫سو‬ ‫لينا‬‫ک‬‫چ‬‫اديق‬ ‫وبيت‬ 3
‫راجين‬ ‫ساي‬ ‫ڤاڤا‬ ‫دان‬ ‫ماما‬ 4
‫كامي‬‫بوكو‬ ‫ليم‬ ‫اد‬‫رو‬‫تي‬‫مانيس‬ 5
‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬.
u
‫ڤون‬
‫بون‬‫لور‬‫ڠون‬‫ڽوم‬‫نوم‬
‫جوه‬‫سوق‬‫لوه‬‫دور‬‫روم‬
‫سو‬
‫ت‬
‫كول‬‫ڬو‬
‫س‬
‫جوق‬
20
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫ڤ‬‫ولو‬‫ه‬ = ‫لوه‬ ‫ڤ‬‫و‬ .2 ‫سابون‬ = ‫بون‬ ‫سا‬ 1.
‫مينوم‬ = ‫نوم‬ ‫مي‬ .4 ‫ماسوق‬ = ‫سوق‬ ‫ما‬ 3.
‫تيدور‬ = ‫دور‬ ‫تي‬ .6 ‫با‬‫ڠ‬‫ون‬ = ‫ڠ‬‫ون‬ ‫با‬ 5.
‫س‬‫ڽ‬‫وم‬ = ‫ڽ‬‫وم‬ ‫س‬‫ــ‬ .8 ‫كاسوت‬ = ‫سوت‬ ‫كا‬ 7.
‫تلور‬ = ‫لور‬ ‫ت‬‫ــ‬ .10 ‫توجوه‬ = ‫جوه‬ ‫تو‬ 9.
‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫تر‬ ‫اديق‬ ‫جاري‬‫چ‬‫و‬‫چ‬‫جاروم‬ ‫وق‬ 1.
‫كاسوت‬ ‫باسوه‬ ‫اني‬‫ڬ‬‫ونا‬‫سابون‬ 2.
21
‫تيكوس‬ ‫بولو‬‫ايت‬‫ڤ‬،‫وتيه‬‫ڬ‬‫بو‬‫دان‬
‫هالوس‬
3.
‫اديق‬ ‫دان‬ ‫ساي‬‫سو‬‫ک‬‫سوسو‬ ‫مينوم‬ 4.
‫دان‬ ‫تيمون‬ ‫بيجي‬ ‫ليم‬ ‫ممبلي‬ ‫ايبو‬
‫بيجي‬ ‫توجوه‬‫تلور‬
5.
‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
o
‫سو‬
‫س‬
‫لوڠ‬‫تور‬‫ڬول‬‫هوڠ‬‫ڤور‬
‫بور‬‫روڠ‬‫سوڠ‬‫دوه‬‫رو‬
‫س‬ ‫ڤوس‬‫موق‬‫روم‬‫بوت‬
22
‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫نومبور‬ = ‫بور‬ ‫نوم‬ 2. ‫تولو‬‫ڠ‬ = ‫لو‬‫ڠ‬ 1.
‫لورو‬‫ڠ‬ = ‫رو‬‫ڠ‬ 4. ‫سوتو‬‫ڠ‬ = ‫تو‬‫ڠ‬ 3.
‫كوسو‬‫ڠ‬ = ‫سو‬‫ڠ‬ 6. ‫بوتول‬ = ‫تول‬ ‫بو‬ 5.
‫جودوه‬ = ‫دوه‬ ‫جو‬ 8. ‫بوهو‬‫ڠ‬ = ‫هو‬‫ڠ‬ 7.
‫بوروس‬ = ‫روس‬ ‫بو‬ 10. ‫ال‬‫ڤ‬‫ور‬ = ‫ڤ‬‫ور‬ ‫ال‬ 9.
‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫بيلون‬ ‫بيجي‬ ‫ليم‬ ‫اد‬ ‫ساي‬ 1
‫لينا‬‫مموتو‬‫ڠ‬‫سوتو‬‫ڠ‬‫ددا‬‫ڤ‬‫ور‬ 2
‫كوتور‬ ‫دان‬ ‫بوسوق‬ ‫اديق‬ ‫باجو‬ 3
‫ب‬
‫و‬
‫كو‬
‫لو‬ ‫س‬
‫و‬
‫ت‬‫و‬
23
‫اديق‬‫سو‬‫ک‬‫منولو‬‫ڠ‬‫ددا‬ ‫كامي‬‫ڤ‬‫ور‬ 4
‫تولو‬‫ڠ‬‫بوتول‬ ‫باوا‬‫كوسو‬‫ڠ‬‫ايت‬
‫كماري‬
5
‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬.
‫با‬ ‫دان‬ ‫ايجا‬‫چ‬‫ترتوتو‬ ‫كات‬ ‫سوكو‬ ‫صيفير‬‫ڤ‬‫اين‬ ‫دباوه‬.
‫ق‬ ‫ڠ‬ ‫س‬ ‫ر‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫حرو‬‫ف‬
‫بق‬ ‫ب‬‫ڠ‬ ‫بس‬ ‫بر‬ ‫به‬ ‫بم‬ ‫بن‬ ‫بت‬ ‫ب‬+
‫تق‬ ‫ت‬‫ڠ‬ ‫تس‬ ‫تر‬ ‫ته‬ ‫تم‬ ‫تن‬ ‫تت‬ ‫ت‬+
‫جق‬ ‫جڠ‬ ‫جس‬ ‫جر‬ ‫جه‬ ‫جم‬ ‫جن‬ ‫جت‬ ‫ج‬+
‫چ‬‫ق‬ ‫چڠ‬ ‫چ‬‫س‬ ‫چ‬‫ر‬ ‫چ‬‫ه‬ ‫چ‬‫م‬ ‫چ‬‫ن‬ ‫چ‬‫ت‬ ‫چ‬+
‫دق‬ ‫د‬‫ڠ‬ ‫دس‬ ‫در‬ ‫ده‬ ‫دم‬ ‫دن‬ ‫دت‬ ‫د‬-
‫سق‬ ‫س‬‫ڠ‬ ‫سس‬ ‫سر‬ ‫سه‬ ‫سم‬ ‫سن‬ ‫ست‬ ‫س‬+
‫ڤ‬‫ق‬ ‫ڤڠ‬ ‫ڤ‬‫س‬ ‫ڤ‬‫ر‬ ‫ڤ‬‫ه‬ ‫ڤ‬‫م‬ ‫ڤ‬‫ن‬ ‫ڤ‬‫ت‬ ‫ڤ‬+
‫كق‬ ‫ك‬‫ڠ‬ ‫كس‬ ‫كر‬ ‫كه‬ ‫كم‬ ‫كن‬ ‫كت‬ ‫ک‬+
24
‫ضق‬ ‫ڬڠ‬ ‫ڬ‬‫س‬ ‫ڬ‬‫ر‬ ‫ڬ‬‫ه‬ ‫ڬ‬‫م‬ ‫ڬ‬‫ن‬ ‫ڬ‬‫ت‬ ‫ڬ‬+
‫لق‬ ‫ل‬‫ڠ‬ ‫لس‬ ‫لر‬ ‫له‬ ‫لم‬ ‫لن‬ ‫لت‬ ‫ل‬+
‫مق‬ ‫م‬‫ڠ‬ ‫مس‬ ‫مر‬ ‫مه‬ ‫مم‬ ‫من‬ ‫مت‬ ‫م‬+
‫نق‬ ‫ن‬‫ڠ‬ ‫نس‬ ‫نر‬ ‫نه‬ ‫نم‬ ‫نن‬ ‫نت‬ ‫ن‬+
‫يق‬ ‫ي‬‫ڠ‬ ‫يس‬ ‫ير‬ ‫يه‬ ‫يم‬ ‫ين‬ ‫يت‬ ‫ي‬+
‫ڽ‬‫ق‬ ‫ڽڠ‬ ‫ڽ‬‫س‬ ‫ڽ‬‫ر‬ ‫ڽ‬‫ه‬ ‫ڽ‬‫م‬ ‫ڽ‬‫ن‬ ‫ڽ‬‫ت‬ ‫ڽ‬+
‫ڠ‬‫ق‬ ‫ڠڠ‬ ‫ڠ‬‫س‬ ‫ڠ‬‫ر‬ ‫ڠ‬‫ه‬ ‫ڠ‬‫م‬ ‫ڠ‬‫ن‬ ‫ڠ‬‫ت‬ ‫ڠ‬+
‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫با‬‫ڽ‬‫ق‬ ‫ڽ‬‫ق‬ ‫با‬ 1
‫كاكق‬ ‫كق‬ ‫كا‬ 2
‫جا‬‫ڠ‬‫ن‬ ‫ڠ‬‫ن‬ ‫جا‬ 3
‫ساله‬ ‫له‬ ‫سا‬ 4
‫ڤ‬‫اسر‬ ‫سر‬ ‫ڤ‬‫ا‬ 5
‫ماكن‬ ‫كن‬ ‫ما‬ 6
‫ليهت‬ ‫هت‬ ‫لي‬ 7
‫ڤ‬‫يس‬‫ڠ‬ ‫س‬‫ڠ‬ ‫ڤ‬‫ي‬ 8
‫كتم‬ ‫تم‬ ‫ك‬‫ــ‬ 9
‫تر‬‫ڠ‬ ‫ر‬‫ڠ‬ ‫ت‬‫ــ‬ 10
25
‫ڤچ‬‫ه‬ ‫چ‬‫ه‬ ‫ڤــ‬ 11
‫سن‬‫ڠ‬ ‫ن‬‫ڠ‬ ‫س‬‫ــ‬ 12
‫تمبه‬ ‫به‬ ‫تم‬ 13
‫سم‬‫ڤ‬‫ه‬ ‫ڤ‬‫ه‬ ‫سم‬ 14
‫لمبت‬ ‫بت‬ ‫لم‬ 15
‫توبي‬ ‫التيه‬2.1:‫ايمبوهن‬.
‫مماسق‬ = ‫ماسق‬ + ‫م‬ ‫ماسق‬ 1
‫ممباير‬ = ‫باير‬ + ‫مم‬ ‫باير‬ 2
‫تر‬‫ڤ‬‫يجق‬ = + ‫تر‬‫ڤ‬‫يجق‬ ‫ڤ‬‫يجق‬ 3
‫ماكنن‬ = ‫ن‬ + ‫ماكن‬ ‫ماكن‬ 4
‫تانمن‬ = ‫ن‬ + ‫تانم‬ ‫تانم‬ 5
‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫سد‬ ‫ايه‬‫ڠ‬‫ماكن‬‫ناسي‬‫لمق‬ 1
‫سا‬ ‫كيت‬ ‫تانمن‬‫ڠ‬‫سوبور‬ ‫ت‬ 2
26
‫سد‬ ‫كاكق‬‫ڠ‬‫ددا‬ ‫مماسق‬‫ڤ‬‫ور‬ 3
‫تر‬ ‫كاكق‬‫ڤ‬‫كا‬ ‫يجق‬‫چ‬‫ي‬‫ڠ‬‫تاجم‬ 4
‫سد‬ ‫ايه‬‫ڠ‬‫ممبلي‬‫مينومن‬ ‫دان‬ ‫ماكنن‬ 5
‫سد‬ ‫داتوق‬‫ڠ‬‫سم‬ ‫ممباكر‬‫ڤ‬‫دبالك‬ ‫ه‬‫ڠ‬
‫رومه‬
6
‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫ڠ‬‫او‬ ‫كاو‬ ‫ماو‬ ‫خاو‬ ‫ساو‬ ‫الو‬
‫هاي‬ ‫واي‬ ‫الي‬ ‫ناي‬ ‫تاي‬ ‫ماي‬
‫روي‬ ‫دوي‬ ‫موي‬ ‫لوي‬ ‫كوي‬ ‫بوي‬
‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫ڤ‬‫يساو‬ .2 ‫ڤ‬‫والو‬ 1.
27
‫لنتاي‬ .4 ‫ليماو‬ .3
‫امبوي‬ .6 ‫ڤ‬‫نتاي‬ .5
‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬.
‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
‫تا‬‫ڠ‬‫تركنا‬ ‫اديق‬ ‫ن‬‫ڤ‬‫يساو‬ 1
‫سد‬ ‫اديق‬‫ڠ‬‫د‬ ‫مندي‬‫ڤ‬‫نتاي‬ 2
،‫امبوي‬‫چ‬‫نتيق‬‫ڽ‬‫اوق‬ ‫رنتاي‬! 3
‫ايه‬‫ماكن‬‫روتي‬‫چ‬‫دكداي‬ ‫اناي‬ 4
28
‫كاكق‬‫ڤ‬‫ر‬‫ڬ‬‫ي‬‫ك‬‫اونتوق‬ ‫كداي‬‫ممبلي‬
‫ليماو‬
5
‫تو‬ ‫اين‬‫ڤ‬‫ي‬
‫تو‬ ‫اين‬‫ڤ‬‫ي‬‫ب‬‫ه‬‫ارو‬‫ڤ‬‫ا‬‫ڤ‬‫ا‬.
‫ڤ‬‫ا‬‫ڤ‬‫تو‬ ‫اد‬ ‫ا‬‫ڤ‬‫ي‬‫ب‬‫ه‬‫ارو‬.
‫تو‬‫ڤ‬‫ي‬‫ڤ‬‫ا‬‫ڤ‬‫ا‬‫بيرو‬.
‫اين‬ ‫هاري‬‫ڤ‬‫ا‬‫ڤ‬‫ا‬‫تو‬ ‫باوا‬‫ڤ‬‫ي‬‫بيرو‬‫ب‬‫ه‬‫ار‬‫و‬.
‫توبي‬ ‫التيه‬1
29
‫ڤ‬‫ا‬‫ڤ‬‫سو‬ ‫ا‬‫ک‬‫تو‬‫ڤ‬‫ي‬‫ب‬‫ه‬‫ايت‬ ‫بيرو‬ ‫ارو‬.
‫اين‬‫اي‬‫ڤ‬‫ل‬.
‫با‬ ‫بلي‬ ‫امق‬‫ڽ‬‫اي‬ ‫ق‬‫ڤ‬‫ل‬.
‫اي‬ ‫بلي‬ ‫امق‬‫ڤ‬‫ميره‬ ‫ل‬.
‫اي‬‫ڤ‬‫سا‬ ‫ميره‬ ‫ل‬‫ڠ‬‫سد‬ ‫ت‬‫ڤ‬.
‫اي‬ ‫بلي‬ ‫امق‬ ‫ايسوق‬‫ڤ‬‫ال‬ ‫ميره‬ ‫ل‬‫ڬ‬‫ي‬.
‫توبي‬ ‫التيه‬2
30
‫كريتا‬ ‫ايت‬.
‫با‬ ‫كريتا‬ ‫ايت‬‫ڤ‬.
‫با‬ ‫كريتا‬‫ڤ‬‫لواس‬ ‫دان‬ ‫بسر‬.
‫با‬ ‫كريتا‬‫ڤ‬‫ورنا‬‫هيجاو‬.
‫با‬‫ڤ‬‫بارو‬‫مي‬ ‫كريتا‬ ‫بلي‬‫ڠڬ‬‫ل‬ ‫و‬‫ڤ‬‫س‬.
‫توبي‬ ‫التيه‬
3
31
‫كو‬ ‫ايت‬‫چ‬‫ي‬‫ڠ‬‫ساي‬.
‫ناما‬‫ڽ‬‫چ‬‫وميل‬.
‫ورنا‬‫ڽ‬‫ڤ‬‫وتيه‬‫دان‬‫اورين‬.
‫چ‬‫وميل‬‫سو‬‫ک‬‫ايكن‬ ‫ماكن‬.
‫چ‬‫وميل‬‫جو‬‫ڬ‬‫سا‬‫ڠ‬‫ت‬‫سو‬‫ک‬‫مينوم‬
‫سوسو‬.
‫ستيا‬‫ڤ‬‫ممباوا‬ ‫ساي‬ ‫هاري‬‫چ‬‫وميل‬
‫برجالن‬-‫دتامن‬ ‫جالن‬.
‫توبي‬ ‫التيه‬
4

More Related Content

Similar to Modul bacaan kcj v.2

Arabic bible 1 kings
Arabic bible  1 kingsArabic bible  1 kings
Arabic bible 1 kingsArabBibles
 
Arabic bible 1 samuel
Arabic bible  1 samuelArabic bible  1 samuel
Arabic bible 1 samuelArabBibles
 
دراسات 4 ترم أول 2015
دراسات 4 ترم أول 2015دراسات 4 ترم أول 2015
دراسات 4 ترم أول 2015أمنية وجدى
 
Arabic bible 2 samuel
Arabic bible  2 samuelArabic bible  2 samuel
Arabic bible 2 samuelArabBibles
 
حماية المستهلك
حماية المستهلكحماية المستهلك
حماية المستهلكYounes Rajji
 
بوكلت اللغة العربية 5ب
بوكلت اللغة العربية 5ب بوكلت اللغة العربية 5ب
بوكلت اللغة العربية 5ب أمنية وجدى
 
الحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالمي
الحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالميالحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالمي
الحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالميali ali
 
دورة كيف تخطط لحياتك
دورة كيف تخطط لحياتكدورة كيف تخطط لحياتك
دورة كيف تخطط لحياتكKingo5
 
أثر التدخين على الجهاز الحركي (العظام والمفاصل والعضلات) - البروفيسور فريح ...
 أثر التدخين على الجهاز الحركي  (العظام والمفاصل والعضلات) - البروفيسور فريح ... أثر التدخين على الجهاز الحركي  (العظام والمفاصل والعضلات) - البروفيسور فريح ...
أثر التدخين على الجهاز الحركي (العظام والمفاصل والعضلات) - البروفيسور فريح ...Prof Freih Abu Hassan البروفيسور فريح ابوحسان
 
Arabic bible 2 chronicles
Arabic bible  2 chroniclesArabic bible  2 chronicles
Arabic bible 2 chroniclesArabBibles
 
Materi mufradat
Materi mufradatMateri mufradat
Materi mufradatabdul rouf
 
مراجعة ليلة الامتحان فى المستوى الرفيع
مراجعة ليلة الامتحان فى المستوى الرفيعمراجعة ليلة الامتحان فى المستوى الرفيع
مراجعة ليلة الامتحان فى المستوى الرفيعMotafawkeen
 
مراجعة ليلة الامتحان فى المستوى الرفيع
مراجعة ليلة الامتحان فى المستوى الرفيعمراجعة ليلة الامتحان فى المستوى الرفيع
مراجعة ليلة الامتحان فى المستوى الرفيعMotafawkeen
 
من يمسك الطائرة الورقية فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
من يمسك الطائرة الورقية   فلسفة جديدة لمنطق الاستقراءمن يمسك الطائرة الورقية   فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
من يمسك الطائرة الورقية فلسفة جديدة لمنطق الاستقراءali ali
 
Pasokh fasl 4_sevom
Pasokh fasl 4_sevomPasokh fasl 4_sevom
Pasokh fasl 4_sevomAli Keramat
 
Raze bozorg
Raze bozorgRaze bozorg
Raze bozorgabrasax9
 
Pasokh fasl 6_sevom
Pasokh fasl 6_sevomPasokh fasl 6_sevom
Pasokh fasl 6_sevomAli Keramat
 
Arabic bible numbers
Arabic bible  numbersArabic bible  numbers
Arabic bible numbersArabBibles
 
Samosa E Book Small[1]
Samosa E Book Small[1]Samosa E Book Small[1]
Samosa E Book Small[1]kjgggg
 

Similar to Modul bacaan kcj v.2 (20)

Arabic bible 1 kings
Arabic bible  1 kingsArabic bible  1 kings
Arabic bible 1 kings
 
Arabic bible 1 samuel
Arabic bible  1 samuelArabic bible  1 samuel
Arabic bible 1 samuel
 
دراسات 4 ترم أول 2015
دراسات 4 ترم أول 2015دراسات 4 ترم أول 2015
دراسات 4 ترم أول 2015
 
Arabic bible 2 samuel
Arabic bible  2 samuelArabic bible  2 samuel
Arabic bible 2 samuel
 
حماية المستهلك
حماية المستهلكحماية المستهلك
حماية المستهلك
 
بوكلت اللغة العربية 5ب
بوكلت اللغة العربية 5ب بوكلت اللغة العربية 5ب
بوكلت اللغة العربية 5ب
 
الحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالمي
الحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالميالحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالمي
الحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالمي
 
دورة كيف تخطط لحياتك
دورة كيف تخطط لحياتكدورة كيف تخطط لحياتك
دورة كيف تخطط لحياتك
 
أثر التدخين على الجهاز الحركي (العظام والمفاصل والعضلات) - البروفيسور فريح ...
 أثر التدخين على الجهاز الحركي  (العظام والمفاصل والعضلات) - البروفيسور فريح ... أثر التدخين على الجهاز الحركي  (العظام والمفاصل والعضلات) - البروفيسور فريح ...
أثر التدخين على الجهاز الحركي (العظام والمفاصل والعضلات) - البروفيسور فريح ...
 
Arabic bible 2 chronicles
Arabic bible  2 chroniclesArabic bible  2 chronicles
Arabic bible 2 chronicles
 
Materi mufradat
Materi mufradatMateri mufradat
Materi mufradat
 
مراجعة ليلة الامتحان فى المستوى الرفيع
مراجعة ليلة الامتحان فى المستوى الرفيعمراجعة ليلة الامتحان فى المستوى الرفيع
مراجعة ليلة الامتحان فى المستوى الرفيع
 
مراجعة ليلة الامتحان فى المستوى الرفيع
مراجعة ليلة الامتحان فى المستوى الرفيعمراجعة ليلة الامتحان فى المستوى الرفيع
مراجعة ليلة الامتحان فى المستوى الرفيع
 
من يمسك الطائرة الورقية فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
من يمسك الطائرة الورقية   فلسفة جديدة لمنطق الاستقراءمن يمسك الطائرة الورقية   فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
من يمسك الطائرة الورقية فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
 
Pasokh fasl 4_sevom
Pasokh fasl 4_sevomPasokh fasl 4_sevom
Pasokh fasl 4_sevom
 
كتاب التربية اسلامية
كتاب التربية اسلاميةكتاب التربية اسلامية
كتاب التربية اسلامية
 
Raze bozorg
Raze bozorgRaze bozorg
Raze bozorg
 
Pasokh fasl 6_sevom
Pasokh fasl 6_sevomPasokh fasl 6_sevom
Pasokh fasl 6_sevom
 
Arabic bible numbers
Arabic bible  numbersArabic bible  numbers
Arabic bible numbers
 
Samosa E Book Small[1]
Samosa E Book Small[1]Samosa E Book Small[1]
Samosa E Book Small[1]
 

More from Hasimah Muda

Huruf jawi bersambung
Huruf jawi bersambungHuruf jawi bersambung
Huruf jawi bersambungHasimah Muda
 
Agihan kemahiran pemulihan jawi tahun 1 kssr 2015
Agihan kemahiran pemulihan jawi tahun 1 kssr 2015Agihan kemahiran pemulihan jawi tahun 1 kssr 2015
Agihan kemahiran pemulihan jawi tahun 1 kssr 2015Hasimah Muda
 
Penggal persekolahan dan cuti buku rekod
Penggal persekolahan dan cuti buku rekodPenggal persekolahan dan cuti buku rekod
Penggal persekolahan dan cuti buku rekodHasimah Muda
 
Laporan akhir tahun bola jaring 2013
Laporan akhir tahun bola jaring 2013Laporan akhir tahun bola jaring 2013
Laporan akhir tahun bola jaring 2013Hasimah Muda
 

More from Hasimah Muda (7)

Huruf jawi bersambung
Huruf jawi bersambungHuruf jawi bersambung
Huruf jawi bersambung
 
Agihan kemahiran pemulihan jawi tahun 1 kssr 2015
Agihan kemahiran pemulihan jawi tahun 1 kssr 2015Agihan kemahiran pemulihan jawi tahun 1 kssr 2015
Agihan kemahiran pemulihan jawi tahun 1 kssr 2015
 
Buku pelawat
Buku pelawatBuku pelawat
Buku pelawat
 
Penggal persekolahan dan cuti buku rekod
Penggal persekolahan dan cuti buku rekodPenggal persekolahan dan cuti buku rekod
Penggal persekolahan dan cuti buku rekod
 
Laporan akhir tahun bola jaring 2013
Laporan akhir tahun bola jaring 2013Laporan akhir tahun bola jaring 2013
Laporan akhir tahun bola jaring 2013
 
2. peranan gpi
2. peranan gpi2. peranan gpi
2. peranan gpi
 
Yahanana
YahananaYahanana
Yahanana
 

Recently uploaded

سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 

Recently uploaded (16)

سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 

Modul bacaan kcj v.2

  • 1. 1 ‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫تو‬ ‫جاوي‬ ‫حروف‬‫ڠڬ‬‫ل‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. jim sa ( tha ) ta marbutah ta ba alif ro dzal dal kha ha ca to dhod sod syin sin zai pa fa nga ghain ain zo nun mim lam ga kaf qaf ye ya Hamzah ha va wau ‫ڽ‬ nya ‫توبي‬ ‫التيه‬2: ‫ج‬ ‫خ‬ ‫ح‬ ‫چ‬ ‫ط‬ ‫ظ‬ ‫ث‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫د‬‫ذ‬‫ر‬ ‫ز‬‫س‬‫ش‬‫ص‬‫ض‬ ‫ع‬‫غ‬‫ڠ‬‫ف‬‫ڤ‬ ‫ق‬‫ک‬‫ڬ‬‫ل‬‫م‬‫ن‬ ‫و‬‫ۏ‬‫ه‬‫ء‬‫ي‬‫ى‬
  • 2. 2 ‫ي‬ ‫حروف‬ ‫سبوتكن‬‫ڠ‬‫د‬‫اوليه‬ ‫سبوت‬‫ڬ‬.‫نومبور‬ ‫برداسركن‬ ‫ورو‬ (‫ڬ‬‫نومبور‬ ‫سبوت‬ ‫ورو‬‫راوق‬ ‫سچارا‬،‫حروف‬ ‫سبوت‬ ‫موريد‬) 6 5 4 3 2 1 12 11 10 9 8 7 18 17 16 15 14 13 24 23 22 21 20 19 30 29 28 27 26 25 36 35 34 33 32 31 ‫ڽ‬ 37 ‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬. ‫ايجا‬‫با‬ ‫دان‬‫چ‬‫تربو‬ ‫كات‬ ‫سوكو‬ ‫صيفير‬‫ک‬‫اين‬ ‫دباوه‬. ‫ج‬ ‫خ‬ ‫ح‬ ‫چ‬‫د‬‫ر‬ ‫ط‬ ‫ز‬‫س‬‫ش‬‫ص‬‫ض‬ ‫ظ‬‫ف‬‫ڤ‬ ‫ع‬‫غ‬‫ڠ‬ ‫ق‬‫ك‬‫ض‬‫ل‬‫م‬‫ن‬ ‫و‬‫ۏ‬‫ه‬‫ء‬‫ي‬‫ى‬ ‫ث‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ذ‬
  • 3. 3 u o i e taling e pepet a ‫ۏ‬‫وكل‬ ‫كونسونن‬ ‫حروف‬ ‫رومي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ي‬ - ‫ا‬ ‫بو‬ ‫بو‬ ‫بي‬ ‫بي‬ ‫ب‬‫ـ‬ ‫با‬ ‫ب‬+ b ‫چ‬‫و‬ ‫چ‬‫و‬ ‫چ‬‫ي‬ ‫چ‬‫ي‬ ‫چـ‬ ‫چ‬‫ا‬ ‫چ‬+ c ‫دو‬ ‫دو‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫د‬ ‫دا‬ ‫د‬- d ‫فو‬ ‫فو‬ ‫في‬ ‫في‬ ‫ف‬‫ـ‬ ‫فا‬ ‫ف‬+ f ‫ڬ‬‫و‬ ‫ڬ‬‫و‬ ‫ڬ‬‫ي‬ ‫ڬ‬‫ي‬ ‫ڬـ‬ ‫ڬ‬‫ا‬ ‫ڬ‬+ g ‫هو‬ ‫هو‬ ‫هي‬ ‫هي‬ ‫ه‬‫ـ‬ ‫ها‬ ‫ه‬+ h ‫جو‬ ‫جو‬ ‫جي‬ ‫جي‬ ‫ج‬‫ـ‬ ‫جا‬ ‫ج‬+ j ‫كو‬ ‫كو‬ ‫كي‬ ‫كي‬ ‫ك‬‫ـ‬ ‫كا‬ ‫ک‬+ k ‫لو‬ ‫لو‬ ‫لي‬ ‫لي‬ ‫ل‬‫ـ‬ ‫ال‬ ‫ل‬+ l ‫مو‬ ‫مو‬ ‫مي‬ ‫مي‬ ‫م‬‫ـ‬ ‫ما‬ ‫م‬+ m ‫نو‬ ‫نو‬ ‫ني‬ ‫ني‬ ‫ن‬‫ـ‬ ‫نا‬ ‫ن‬+ n ‫ڤ‬‫و‬ ‫ڤ‬‫و‬ ‫ڤ‬‫ي‬ ‫ڤ‬‫ي‬ ‫ڤـ‬ ‫ڤ‬‫ا‬ ‫ڤ‬+ p
  • 4. 4 ‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬. ‫اين‬ ‫دباوه‬ ‫تربوک‬ ‫كات‬ ‫سوكو‬ ‫صيفير‬ ‫باچ‬ ‫دان‬ ‫ايجا‬. u o i e taling e pepet a ‫ۏ‬‫وكل‬ ‫كونسونن‬ ‫حرو‬ ‫ف‬ ‫رومي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ي‬ - ‫ا‬ ‫رو‬ ‫رو‬ ‫ري‬ ‫ري‬ ‫ر‬ ‫را‬ ‫ر‬- r ‫سو‬ ‫سو‬ ‫سي‬ ‫سي‬ ‫ســـ‬ ‫سا‬ ‫س‬+ s ‫تو‬ ‫تو‬ ‫تي‬ ‫تي‬ ‫تــ‬ ‫تا‬ ‫ت‬+ t ‫ۏو‬ ‫ۏو‬ ‫ۏي‬ ‫ۏي‬ ‫ۏ‬ ‫ۏا‬ ‫ۏ‬- v ‫وو‬ ‫وو‬ ‫وي‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫وا‬ ‫و‬- w ‫يو‬ ‫يو‬ ‫يي‬ ‫يي‬ ‫ي‬‫ـ‬ ‫يا‬ ‫ي‬+ y ‫زو‬ ‫زو‬ ‫زي‬ ‫زي‬ ‫ز‬ ‫زا‬ ‫ز‬- z ‫ڽو‬ ‫ڽو‬ ‫ڽي‬ ‫ڽي‬ ‫ڽـ‬ ‫ڽا‬ ‫ڽ‬+ ny ‫شو‬ ‫شو‬ ‫شي‬ ‫شي‬ ‫ش‬‫ـ‬ ‫شا‬ ‫ش‬+ sy ‫ڠو‬ ‫ڠو‬ ‫ڠي‬ ‫ڠي‬ ‫ڠ‬‫ـ‬ ‫ڠا‬ ‫ڠ‬+ ng ‫حو‬ ‫خو‬ ‫خي‬ ‫خي‬ ‫خ‬‫ـ‬ ‫خا‬ ‫خ‬+ kh ‫غو‬ ‫غو‬ ‫غي‬ ‫غي‬ ‫غ‬‫ــ‬ ‫غا‬ ‫غ‬+ gh
  • 5. 5 ‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫كات‬ ‫سوكو‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫را‬ ‫چ‬‫ا‬ 2. ‫ال‬ ‫ڤ‬‫ا‬ .1 ‫چ‬‫ا‬‫را‬ ‫ڤ‬‫ا‬‫ال‬ ‫ما‬ ‫ال‬ .4 ‫وا‬ ‫سا‬ .3 ‫ال‬‫ما‬ ‫سا‬‫وا‬ ‫ال‬ ‫ڽ‬‫ا‬ .6 ‫وا‬ ‫تا‬ .5 ‫ڽ‬‫ا‬‫ال‬ ‫تا‬‫وا‬ ‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬. ‫ڠا‬ ‫ها‬‫ڤا‬‫جا‬‫تا‬‫سا‬‫نا‬‫ما‬ ‫را‬‫ال‬ ‫ۏا‬‫چا‬‫دا‬‫ڽا‬
  • 6. 6 ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫اين‬‫ماما‬‫ساي‬ 1 ‫اين‬‫ڤ‬‫ا‬‫ڤ‬‫ا‬‫ساي‬ 2 ‫ماما‬‫ساي‬‫باوا‬‫الدا‬ 3 ‫اين‬‫الدا‬‫ماما‬‫ساي‬ 4 ‫اين‬‫جاال‬‫الما‬‫ڤ‬‫ا‬‫ڤ‬‫ا‬‫ساي‬ 5 ‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫سوكو‬‫كات‬.
  • 7. 7 ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫جو‬ ‫هو‬ ‫ڬ‬‫و‬ ‫دو‬ ‫چ‬‫و‬ ‫سو‬ ‫رو‬ ‫ڤ‬‫و‬ ‫نو‬ ‫مو‬ ‫تو‬ ‫كو‬ ‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫دو‬ ‫سو‬ .2 ‫كو‬ ‫بو‬ 1. ‫سو‬‫دو‬ ‫بو‬‫كو‬ ‫رو‬ ‫ڬ‬‫و‬ .4 ‫تو‬ ‫مو‬ .3 ‫ڬ‬‫و‬‫رو‬ ‫مو‬‫تو‬ ‫لو‬ ‫هو‬ .6 ‫كو‬ ‫سو‬ .5 ‫هو‬‫لو‬ ‫سو‬‫كو‬ ‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
  • 8. 8 ‫ايت‬‫سودو‬‫ساي‬ 1 ‫ايت‬‫ڤ‬‫اسو‬‫بو‬‫ڠ‬‫ا‬ 2 ‫ايت‬‫ڬ‬‫وال‬‫باتو‬ 3 ‫ايت‬‫مادو‬‫ساي‬ 4 ‫ماما‬‫باوا‬‫باجو‬ 5 ‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
  • 9. 9 ‫فو‬ ‫ڽ‬‫و‬ ‫نو‬ ‫تو‬ ‫بو‬ ‫سو‬ ‫رو‬ ‫يو‬ ‫ڤ‬‫و‬ ‫مو‬ ‫لو‬ ‫كو‬ ‫تو‬ ‫فو‬ .2 ‫يو‬ ‫يو‬ 1. ‫فو‬‫تو‬ ‫يو‬‫يو‬ ‫تو‬ ‫مو‬ .4 ‫لو‬ ‫سو‬ .3 ‫مو‬‫تو‬ ‫سو‬‫لو‬ ‫تو‬ ‫سو‬ .6 ‫لو‬ ‫ڤ‬‫و‬ .5 ‫سو‬‫تو‬ ‫ڤ‬‫و‬‫لو‬ ‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
  • 10. 10 ‫مونا‬‫اد‬‫يويو‬ 1 ‫ايت‬‫كوتا‬‫الما‬ 2 ‫ايت‬‫بوال‬‫ڤولو‬ 3 ‫ڽوڽا‬‫باوا‬‫سوتو‬ 4 ‫ساي‬‫اد‬‫فوتو‬‫ماما‬ 5 ‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬ ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫جي‬ ‫هي‬ ‫ڬ‬‫ي‬ ‫دي‬ ‫چ‬‫ي‬ ‫بي‬
  • 11. 11 ‫ري‬ ‫ڠ‬‫ي‬ ‫وي‬ ‫مي‬ ‫لي‬ ‫كي‬ ‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫ر‬‫ي‬ ‫كي‬ .2 ‫ڬ‬‫ي‬ ‫ڬ‬‫ي‬ .1 ‫كي‬‫ر‬‫ي‬ ‫ڬ‬‫ي‬‫ڬ‬‫ي‬ ‫ڤ‬‫ي‬ ‫ڤ‬‫ي‬ .4 ‫لي‬ ‫چ‬‫ي‬ .3 ‫ڤ‬‫ي‬‫ڤ‬‫ي‬ ‫چ‬‫ي‬‫لي‬ ‫ري‬ ‫دي‬ 6. ‫ڤ‬‫ي‬ ‫سي‬ .5 ‫دي‬‫ري‬ ‫سي‬‫ڤ‬‫ي‬ ‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬.
  • 12. 12 ‫ڽ‬‫و‬‫ڽ‬‫ا‬‫تيني‬‫سو‬‫ک‬‫ڽ‬‫ا‬‫ڽ‬‫ي‬ 1 ‫ايت‬‫تو‬‫ڤ‬‫ي‬‫دان‬‫روتي‬‫ساي‬ 2 ‫مونا‬‫چ‬‫اري‬‫تالي‬‫دان‬‫ڤ‬‫اكو‬ 3 ‫كاكي‬‫دان‬‫جاري‬‫اني‬‫لو‬‫ک‬ 4 ‫ميمي‬‫باوا‬‫روتي‬‫دان‬‫چ‬‫يلي‬‫ڤ‬‫ادي‬ 5 ‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫جي‬ ‫هي‬ ‫ڬ‬‫ي‬ ‫دي‬ ‫چ‬‫ي‬ ‫بي‬
  • 13. 13 ‫ري‬ ‫ڤ‬‫ي‬ ‫ني‬ ‫مي‬ ‫لي‬ ‫كي‬ ‫ڠ‬‫ي‬ ‫يي‬ ‫وي‬ ‫ڽ‬‫ي‬ ‫تي‬ ‫سي‬ ‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ء‬‫ن‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫جا‬ ‫مي‬ .2 ‫ري‬ ‫چ‬‫ي‬ 1. ‫مي‬‫جا‬ ‫چ‬‫ي‬‫ري‬ ‫ري‬ ‫في‬ .4 ‫تي‬ ‫سا‬ .3 ‫في‬‫ري‬ ‫سا‬‫تي‬ ‫كو‬ ‫تي‬ .6 ‫نا‬ ‫ڤ‬‫ي‬ .5 ‫تي‬‫كو‬ ‫ڤ‬‫ي‬‫نا‬ ‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫فيري‬‫كيت‬‫بارو‬‫تيبا‬ 1
  • 14. 14 ‫ساي‬‫سو‬‫ک‬‫ساتي‬‫دان‬‫چ‬‫يري‬ 2 ‫ايبو‬‫كيت‬‫سيوا‬‫ميجا‬ 3 ‫ايت‬‫جيتي‬‫دان‬‫اين‬‫فيري‬ 4 ‫ابو‬‫سو‬‫ک‬‫چ‬‫يري‬‫دان‬‫ساتي‬ 5 ‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫د‬ ‫چ‬‫ـ‬ ‫ج‬‫ــ‬ ‫تـ‬‫ـ‬ ‫ب‬‫ـ‬ ‫ا‬ ‫م‬‫ـ‬ ‫ل‬‫ـ‬ ‫ك‬‫ـ‬ ‫ڤ‬‫ــ‬ ‫س‬‫ــ‬ ‫ر‬
  • 15. 15 ‫ڠـ‬ ‫ڽـ‬ ‫ه‬‫ـ‬ ‫ن‬‫ــ‬ ‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫بو‬ ‫ت‬‫ـ‬ 2. ‫لي‬ ‫ب‬‫ــ‬ 1. ‫ت‬‫ـ‬‫ـ‬‫بو‬ ‫ب‬‫ـ‬‫لي‬ ‫بو‬ ‫د‬ 4. ‫نا‬ ‫ك‬‫ـ‬ 3. ‫د‬‫بو‬ ‫ك‬‫ـ‬‫نا‬ ‫را‬ ‫د‬ 6. ‫لي‬ ‫ڬ‬‫ـ‬ 5. ‫د‬‫را‬ ‫ڬـ‬‫لي‬ ‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬ ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫تا‬ ‫ري‬‫ــ‬ ‫ك‬‫ــ‬ .1 ‫ك‬‫ري‬‫تا‬ ‫ک‬ ‫ري‬ ‫م‬‫ــ‬ .2
  • 16. 16 ‫م‬‫ري‬‫ک‬ ‫ري‬ ‫نا‬ ‫م‬‫ـ‬ .3 ‫م‬‫نا‬‫ري‬ ‫ڤ‬‫ي‬ ‫تا‬ ‫ت‬‫ــ‬ .4 ‫ت‬‫تا‬‫ڤ‬‫ي‬ ‫ري‬ ‫ڬـ‬ ‫ن‬‫ـ‬ .5 ‫ن‬‫ڬ‬‫ري‬ ‫تا‬ ‫ري‬ ‫چـــ‬ 6. ‫چ‬‫ري‬‫تا‬ ‫توبي‬ ‫التيه‬4:‫ايات‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫اني‬‫بلي‬‫روتي‬‫ڬ‬‫بو‬ 1 ‫دت‬‫ڤ‬‫ي‬‫ڤ‬‫ري‬‫ڬ‬‫ي‬‫اد‬‫تبو‬‫مادو‬ 2
  • 17. 17 ‫دت‬‫ڤ‬‫ي‬‫ڤ‬‫تي‬‫اد‬‫ڬ‬‫وني‬ 3 ‫ليزا‬‫بلي‬‫كريتا‬‫بهارو‬ 4 ‫كامي‬‫بلي‬‫باجو‬‫كميجا‬‫بهارو‬ 5 ‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. i ‫ريم‬ ‫بيت‬‫ڤيس‬‫جين‬‫ريڠ‬‫ديه‬ ‫تيه‬‫ليق‬‫مين‬‫نيس‬‫ديق‬ ‫لير‬‫ڠي‬ ‫س‬ ‫بيس‬‫كيت‬
  • 18. 18 ‫چ‬‫وبي‬ ‫ت‬ = ‫بيت‬ ‫چ‬‫و‬ .2 ‫اديق‬ = ‫ديق‬ ‫ا‬ 1. ‫ت‬‫ڤ‬‫يس‬ = ‫ڤ‬‫ي‬ ‫س‬ ‫ت‬‫ـ‬‫ـ‬ .3 ‫راجين‬ = ‫جين‬ ‫را‬ .3 ‫سديه‬ = ‫ديه‬ ‫س‬‫ـ‬ .6 ‫مانيس‬ = ‫نيس‬ ‫ما‬ .5 ‫بتيق‬ = ‫تيق‬ ‫ب‬‫ـ‬ .8 ‫بيليق‬ = ‫ليق‬ ‫ب‬ ‫ي‬ .7 ‫كري‬‫ڠ‬ = ‫ري‬‫ڠ‬ ‫کـ‬ .10 ‫لوكي‬ ‫س‬ = ‫كيس‬ ‫لو‬ .9 ‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫سو‬ ‫ساي‬‫ک‬‫ملوكيس‬ 1 ‫هاتي‬‫سديه‬ ‫براس‬ ‫ساي‬ 2
  • 19. 19 ‫سو‬ ‫لينا‬‫ک‬‫چ‬‫اديق‬ ‫وبيت‬ 3 ‫راجين‬ ‫ساي‬ ‫ڤاڤا‬ ‫دان‬ ‫ماما‬ 4 ‫كامي‬‫بوكو‬ ‫ليم‬ ‫اد‬‫رو‬‫تي‬‫مانيس‬ 5 ‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬. u ‫ڤون‬ ‫بون‬‫لور‬‫ڠون‬‫ڽوم‬‫نوم‬ ‫جوه‬‫سوق‬‫لوه‬‫دور‬‫روم‬ ‫سو‬ ‫ت‬ ‫كول‬‫ڬو‬ ‫س‬ ‫جوق‬
  • 20. 20 ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫ڤ‬‫ولو‬‫ه‬ = ‫لوه‬ ‫ڤ‬‫و‬ .2 ‫سابون‬ = ‫بون‬ ‫سا‬ 1. ‫مينوم‬ = ‫نوم‬ ‫مي‬ .4 ‫ماسوق‬ = ‫سوق‬ ‫ما‬ 3. ‫تيدور‬ = ‫دور‬ ‫تي‬ .6 ‫با‬‫ڠ‬‫ون‬ = ‫ڠ‬‫ون‬ ‫با‬ 5. ‫س‬‫ڽ‬‫وم‬ = ‫ڽ‬‫وم‬ ‫س‬‫ــ‬ .8 ‫كاسوت‬ = ‫سوت‬ ‫كا‬ 7. ‫تلور‬ = ‫لور‬ ‫ت‬‫ــ‬ .10 ‫توجوه‬ = ‫جوه‬ ‫تو‬ 9. ‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫تر‬ ‫اديق‬ ‫جاري‬‫چ‬‫و‬‫چ‬‫جاروم‬ ‫وق‬ 1. ‫كاسوت‬ ‫باسوه‬ ‫اني‬‫ڬ‬‫ونا‬‫سابون‬ 2.
  • 21. 21 ‫تيكوس‬ ‫بولو‬‫ايت‬‫ڤ‬،‫وتيه‬‫ڬ‬‫بو‬‫دان‬ ‫هالوس‬ 3. ‫اديق‬ ‫دان‬ ‫ساي‬‫سو‬‫ک‬‫سوسو‬ ‫مينوم‬ 4. ‫دان‬ ‫تيمون‬ ‫بيجي‬ ‫ليم‬ ‫ممبلي‬ ‫ايبو‬ ‫بيجي‬ ‫توجوه‬‫تلور‬ 5. ‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. o ‫سو‬ ‫س‬ ‫لوڠ‬‫تور‬‫ڬول‬‫هوڠ‬‫ڤور‬ ‫بور‬‫روڠ‬‫سوڠ‬‫دوه‬‫رو‬ ‫س‬ ‫ڤوس‬‫موق‬‫روم‬‫بوت‬
  • 22. 22 ‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫نومبور‬ = ‫بور‬ ‫نوم‬ 2. ‫تولو‬‫ڠ‬ = ‫لو‬‫ڠ‬ 1. ‫لورو‬‫ڠ‬ = ‫رو‬‫ڠ‬ 4. ‫سوتو‬‫ڠ‬ = ‫تو‬‫ڠ‬ 3. ‫كوسو‬‫ڠ‬ = ‫سو‬‫ڠ‬ 6. ‫بوتول‬ = ‫تول‬ ‫بو‬ 5. ‫جودوه‬ = ‫دوه‬ ‫جو‬ 8. ‫بوهو‬‫ڠ‬ = ‫هو‬‫ڠ‬ 7. ‫بوروس‬ = ‫روس‬ ‫بو‬ 10. ‫ال‬‫ڤ‬‫ور‬ = ‫ڤ‬‫ور‬ ‫ال‬ 9. ‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫بيلون‬ ‫بيجي‬ ‫ليم‬ ‫اد‬ ‫ساي‬ 1 ‫لينا‬‫مموتو‬‫ڠ‬‫سوتو‬‫ڠ‬‫ددا‬‫ڤ‬‫ور‬ 2 ‫كوتور‬ ‫دان‬ ‫بوسوق‬ ‫اديق‬ ‫باجو‬ 3 ‫ب‬ ‫و‬ ‫كو‬ ‫لو‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫ت‬‫و‬
  • 23. 23 ‫اديق‬‫سو‬‫ک‬‫منولو‬‫ڠ‬‫ددا‬ ‫كامي‬‫ڤ‬‫ور‬ 4 ‫تولو‬‫ڠ‬‫بوتول‬ ‫باوا‬‫كوسو‬‫ڠ‬‫ايت‬ ‫كماري‬ 5 ‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬. ‫با‬ ‫دان‬ ‫ايجا‬‫چ‬‫ترتوتو‬ ‫كات‬ ‫سوكو‬ ‫صيفير‬‫ڤ‬‫اين‬ ‫دباوه‬. ‫ق‬ ‫ڠ‬ ‫س‬ ‫ر‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫حرو‬‫ف‬ ‫بق‬ ‫ب‬‫ڠ‬ ‫بس‬ ‫بر‬ ‫به‬ ‫بم‬ ‫بن‬ ‫بت‬ ‫ب‬+ ‫تق‬ ‫ت‬‫ڠ‬ ‫تس‬ ‫تر‬ ‫ته‬ ‫تم‬ ‫تن‬ ‫تت‬ ‫ت‬+ ‫جق‬ ‫جڠ‬ ‫جس‬ ‫جر‬ ‫جه‬ ‫جم‬ ‫جن‬ ‫جت‬ ‫ج‬+ ‫چ‬‫ق‬ ‫چڠ‬ ‫چ‬‫س‬ ‫چ‬‫ر‬ ‫چ‬‫ه‬ ‫چ‬‫م‬ ‫چ‬‫ن‬ ‫چ‬‫ت‬ ‫چ‬+ ‫دق‬ ‫د‬‫ڠ‬ ‫دس‬ ‫در‬ ‫ده‬ ‫دم‬ ‫دن‬ ‫دت‬ ‫د‬- ‫سق‬ ‫س‬‫ڠ‬ ‫سس‬ ‫سر‬ ‫سه‬ ‫سم‬ ‫سن‬ ‫ست‬ ‫س‬+ ‫ڤ‬‫ق‬ ‫ڤڠ‬ ‫ڤ‬‫س‬ ‫ڤ‬‫ر‬ ‫ڤ‬‫ه‬ ‫ڤ‬‫م‬ ‫ڤ‬‫ن‬ ‫ڤ‬‫ت‬ ‫ڤ‬+ ‫كق‬ ‫ك‬‫ڠ‬ ‫كس‬ ‫كر‬ ‫كه‬ ‫كم‬ ‫كن‬ ‫كت‬ ‫ک‬+
  • 24. 24 ‫ضق‬ ‫ڬڠ‬ ‫ڬ‬‫س‬ ‫ڬ‬‫ر‬ ‫ڬ‬‫ه‬ ‫ڬ‬‫م‬ ‫ڬ‬‫ن‬ ‫ڬ‬‫ت‬ ‫ڬ‬+ ‫لق‬ ‫ل‬‫ڠ‬ ‫لس‬ ‫لر‬ ‫له‬ ‫لم‬ ‫لن‬ ‫لت‬ ‫ل‬+ ‫مق‬ ‫م‬‫ڠ‬ ‫مس‬ ‫مر‬ ‫مه‬ ‫مم‬ ‫من‬ ‫مت‬ ‫م‬+ ‫نق‬ ‫ن‬‫ڠ‬ ‫نس‬ ‫نر‬ ‫نه‬ ‫نم‬ ‫نن‬ ‫نت‬ ‫ن‬+ ‫يق‬ ‫ي‬‫ڠ‬ ‫يس‬ ‫ير‬ ‫يه‬ ‫يم‬ ‫ين‬ ‫يت‬ ‫ي‬+ ‫ڽ‬‫ق‬ ‫ڽڠ‬ ‫ڽ‬‫س‬ ‫ڽ‬‫ر‬ ‫ڽ‬‫ه‬ ‫ڽ‬‫م‬ ‫ڽ‬‫ن‬ ‫ڽ‬‫ت‬ ‫ڽ‬+ ‫ڠ‬‫ق‬ ‫ڠڠ‬ ‫ڠ‬‫س‬ ‫ڠ‬‫ر‬ ‫ڠ‬‫ه‬ ‫ڠ‬‫م‬ ‫ڠ‬‫ن‬ ‫ڠ‬‫ت‬ ‫ڠ‬+ ‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫با‬‫ڽ‬‫ق‬ ‫ڽ‬‫ق‬ ‫با‬ 1 ‫كاكق‬ ‫كق‬ ‫كا‬ 2 ‫جا‬‫ڠ‬‫ن‬ ‫ڠ‬‫ن‬ ‫جا‬ 3 ‫ساله‬ ‫له‬ ‫سا‬ 4 ‫ڤ‬‫اسر‬ ‫سر‬ ‫ڤ‬‫ا‬ 5 ‫ماكن‬ ‫كن‬ ‫ما‬ 6 ‫ليهت‬ ‫هت‬ ‫لي‬ 7 ‫ڤ‬‫يس‬‫ڠ‬ ‫س‬‫ڠ‬ ‫ڤ‬‫ي‬ 8 ‫كتم‬ ‫تم‬ ‫ك‬‫ــ‬ 9 ‫تر‬‫ڠ‬ ‫ر‬‫ڠ‬ ‫ت‬‫ــ‬ 10
  • 25. 25 ‫ڤچ‬‫ه‬ ‫چ‬‫ه‬ ‫ڤــ‬ 11 ‫سن‬‫ڠ‬ ‫ن‬‫ڠ‬ ‫س‬‫ــ‬ 12 ‫تمبه‬ ‫به‬ ‫تم‬ 13 ‫سم‬‫ڤ‬‫ه‬ ‫ڤ‬‫ه‬ ‫سم‬ 14 ‫لمبت‬ ‫بت‬ ‫لم‬ 15 ‫توبي‬ ‫التيه‬2.1:‫ايمبوهن‬. ‫مماسق‬ = ‫ماسق‬ + ‫م‬ ‫ماسق‬ 1 ‫ممباير‬ = ‫باير‬ + ‫مم‬ ‫باير‬ 2 ‫تر‬‫ڤ‬‫يجق‬ = + ‫تر‬‫ڤ‬‫يجق‬ ‫ڤ‬‫يجق‬ 3 ‫ماكنن‬ = ‫ن‬ + ‫ماكن‬ ‫ماكن‬ 4 ‫تانمن‬ = ‫ن‬ + ‫تانم‬ ‫تانم‬ 5 ‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫سد‬ ‫ايه‬‫ڠ‬‫ماكن‬‫ناسي‬‫لمق‬ 1 ‫سا‬ ‫كيت‬ ‫تانمن‬‫ڠ‬‫سوبور‬ ‫ت‬ 2
  • 26. 26 ‫سد‬ ‫كاكق‬‫ڠ‬‫ددا‬ ‫مماسق‬‫ڤ‬‫ور‬ 3 ‫تر‬ ‫كاكق‬‫ڤ‬‫كا‬ ‫يجق‬‫چ‬‫ي‬‫ڠ‬‫تاجم‬ 4 ‫سد‬ ‫ايه‬‫ڠ‬‫ممبلي‬‫مينومن‬ ‫دان‬ ‫ماكنن‬ 5 ‫سد‬ ‫داتوق‬‫ڠ‬‫سم‬ ‫ممباكر‬‫ڤ‬‫دبالك‬ ‫ه‬‫ڠ‬ ‫رومه‬ 6 ‫توبي‬ ‫التيه‬1:‫كات‬ ‫سوكو‬ ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫ڠ‬‫او‬ ‫كاو‬ ‫ماو‬ ‫خاو‬ ‫ساو‬ ‫الو‬ ‫هاي‬ ‫واي‬ ‫الي‬ ‫ناي‬ ‫تاي‬ ‫ماي‬ ‫روي‬ ‫دوي‬ ‫موي‬ ‫لوي‬ ‫كوي‬ ‫بوي‬ ‫توبي‬ ‫التيه‬2:‫ڤ‬‫ركاتا‬‫ﺀ‬‫ن‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫ڤ‬‫يساو‬ .2 ‫ڤ‬‫والو‬ 1.
  • 27. 27 ‫لنتاي‬ .4 ‫ليماو‬ .3 ‫امبوي‬ .6 ‫ڤ‬‫نتاي‬ .5 ‫توبي‬ ‫التيه‬3:‫ايات‬. ‫سيال‬‫با‬‫چ‬. ‫تا‬‫ڠ‬‫تركنا‬ ‫اديق‬ ‫ن‬‫ڤ‬‫يساو‬ 1 ‫سد‬ ‫اديق‬‫ڠ‬‫د‬ ‫مندي‬‫ڤ‬‫نتاي‬ 2 ،‫امبوي‬‫چ‬‫نتيق‬‫ڽ‬‫اوق‬ ‫رنتاي‬! 3 ‫ايه‬‫ماكن‬‫روتي‬‫چ‬‫دكداي‬ ‫اناي‬ 4
  • 28. 28 ‫كاكق‬‫ڤ‬‫ر‬‫ڬ‬‫ي‬‫ك‬‫اونتوق‬ ‫كداي‬‫ممبلي‬ ‫ليماو‬ 5 ‫تو‬ ‫اين‬‫ڤ‬‫ي‬ ‫تو‬ ‫اين‬‫ڤ‬‫ي‬‫ب‬‫ه‬‫ارو‬‫ڤ‬‫ا‬‫ڤ‬‫ا‬. ‫ڤ‬‫ا‬‫ڤ‬‫تو‬ ‫اد‬ ‫ا‬‫ڤ‬‫ي‬‫ب‬‫ه‬‫ارو‬. ‫تو‬‫ڤ‬‫ي‬‫ڤ‬‫ا‬‫ڤ‬‫ا‬‫بيرو‬. ‫اين‬ ‫هاري‬‫ڤ‬‫ا‬‫ڤ‬‫ا‬‫تو‬ ‫باوا‬‫ڤ‬‫ي‬‫بيرو‬‫ب‬‫ه‬‫ار‬‫و‬. ‫توبي‬ ‫التيه‬1
  • 29. 29 ‫ڤ‬‫ا‬‫ڤ‬‫سو‬ ‫ا‬‫ک‬‫تو‬‫ڤ‬‫ي‬‫ب‬‫ه‬‫ايت‬ ‫بيرو‬ ‫ارو‬. ‫اين‬‫اي‬‫ڤ‬‫ل‬. ‫با‬ ‫بلي‬ ‫امق‬‫ڽ‬‫اي‬ ‫ق‬‫ڤ‬‫ل‬. ‫اي‬ ‫بلي‬ ‫امق‬‫ڤ‬‫ميره‬ ‫ل‬. ‫اي‬‫ڤ‬‫سا‬ ‫ميره‬ ‫ل‬‫ڠ‬‫سد‬ ‫ت‬‫ڤ‬. ‫اي‬ ‫بلي‬ ‫امق‬ ‫ايسوق‬‫ڤ‬‫ال‬ ‫ميره‬ ‫ل‬‫ڬ‬‫ي‬. ‫توبي‬ ‫التيه‬2
  • 30. 30 ‫كريتا‬ ‫ايت‬. ‫با‬ ‫كريتا‬ ‫ايت‬‫ڤ‬. ‫با‬ ‫كريتا‬‫ڤ‬‫لواس‬ ‫دان‬ ‫بسر‬. ‫با‬ ‫كريتا‬‫ڤ‬‫ورنا‬‫هيجاو‬. ‫با‬‫ڤ‬‫بارو‬‫مي‬ ‫كريتا‬ ‫بلي‬‫ڠڬ‬‫ل‬ ‫و‬‫ڤ‬‫س‬. ‫توبي‬ ‫التيه‬ 3