Elektrolit dan Non Elektrolit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMKN 5 PADANG
Kelas : XI
Semester : I
Program Keahlian : SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Mata Pelajaran : KIMIA
Jumlah Pertemuan : 2 X 45’

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Memahami Konsep Larutan Elektrolit dan 1. Membedakan larutan elekrolit dan non
Elektrokimia elektrolit

Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran
Menyebutkan pengertian larutan elektrolit dan Setelah pembelajaran diharapkan siswa mampu :
nonelektrolit dengan benar Memahami larutan elektrolit dan
Mengidentifikasi perbedaan larutan elektrolit nonelektrolit beserta contoh
dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran Menuliskan perbedaan larutan elektrolit
listrik dan nonelektrolit
Menyimpulkan ciri – ciri hantaran listrik dalam Membedakan larutan elektrolit kuat,
berbagai larutan lemah dan nonelektrolit berdasarkan daya
hantar listrik

Materi Ajar : Fakta:

Larutan elektrolit dan nonelektrolit

Konsep:

1. Larutan elektrolit adalah larutan yang dapat menghantarkan arus

listrik

2. Larutan nonelektrolit adalah larutan yang tidak dapat

menghantarkan arus listrik

Prinsip:

Daya hantar listrik tergantung pada kekuatan elektrolit

Prosedur:

1. Larutan elektrolit dan nonelektrolit

2. Elektrolit kuat dan elektrolit lemah

Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas

Derismen, Widyaiswara LPMP Sumbar, 0811664791, derismen@gmail.com

Kegiatan Pembelajaran 1 :

PERALATAN
KEGIATAN WAKTU KETERANGAN
PENDUKUNG
A. Pendahuluan 10 menit

Guru menciptakan suasana kelas yang
religius dengan menunjuk salah satu
siswa memimpin do’a,memeriksa
kehadiran siswa kebersihan dan
kerapian kelas

B. Inti
Eksplorasi: 20 menit
Guru menginformasikan pengertian
larutan elektrolit dan nonelektrolit
secara komunikatif
Guru menjelaskan perbedaan larutan
elektrolit kuat,lemah dan
nonelektrolit

Elaborasi: 30 menit
Siswa dapat mengelompokkan contoh-
contoh larutan elektrolit kuat, lemah
dan nonelektrolit yang diberikan
secara kreatif

Konfirmasi: 20 menit
Guru memberikan tanggapan
terhadap hasil yang dikerjakan siswa
secara komunikatif
Guru secara kreatif memberikan
catatan penting tentang materi pokok
yang harus dikuasai siswa

C. Penutup 10 menit
Guru membimbing siswa secara mandiri
untuk membuat rangkuman materi yang
diberikan
Guru memberikan tugas / PR untuk
pertemuan berikutnya.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
agar gemar membaca dengan
menyampaikan rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya

Sumber belajar : Buku kimia SMK jilid 2 oleh Yuliadi,S.Pd
Buku kimia SMA jilid 2 oleh Michael Purba
LKS simpati SMK


Penilaian Hasil Belajar :
Indikator penilaian Tekhnik penilaian Bentuk Instrument Instrument
larutan elektrolit dan Tes tertulis Objektif
nonelektrolit

I. Instrument
1. Elektrolit dibawah ini ntermasuk elektrolit kuat kecuali:
a. HNO3 c. NH4OH e.CH3COONa
b.Ba(OH)2 d.NH4Cl
2. Zat yang larutannya dalam air tidak menghantarkan listrik adalah
a.NH3 c.HCl e.CH3COOH
b.SO3 d.CH3OH
3. Yang termasuk senyawa elektrolit adalah
a.Urea c.Etanol e.Tawas
b.Aseton d.Grafit
4. Yang termasuk senyawa nonelektrolit adalah
a.KOH c.C2H5OH e.CH3COOH
b.H2SO4 d.HCN
5. Elektrolit dibawah ini elektrolit lemah kecuali,
a.NH4OH c. .CH3COOH e. C2H5OH
b.HCN d.H3PO4

Skor nilai :Skor perolehan x jumlah soal ( Maximal 100 )

Kunci jawaban

1. C
2. D
3. E
4. C
5. E

Padang, Juli 2011

Guru Mata Pelajaran

ROSITA ZULKIFLI,S.Pd
NIP.19740707 200604 2 032

Mengetahui : Mengetahui :
Kepala SMKN 5 Padang Waka.Kurikulum SMKN 5 Padang

Drs. RISMAN JONDEDWI Drs. ERDY MODUS
NIP.19640212 199003 1 004 NIP.19570329 198103 1 003



Kelas : XII
Semester : I

Mengidentifikasi faktor - faktor yang ● Menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi
mempengaruhi laju reaksi laju reaksi

Menjelaskan pengaruh berbagai faktor, Setelah pembelajaran diharapkan siswa mampu :
diantaranya : Memahami pengaruh konsentrasi terhadap
1. perubahan konsentrasi, laju reaksi
2. katalis, Memahami pengaruh katalis terhadap laju
3. luas permukaan, reaksi
4. temperatur terhadap laju reaksi Memahami pengaruh luas permukaan
terhadap laju reaksi
Memahami pengaruh temperatur terhadap
laju reaksi


Reaksi kimia berlangsung dalam laju yang berbeda-beda

Konsep:

1. Laju reaksi menyatakan seberapa cepat/lambat suatu proses kimia

berlangsung

2. Besarnya perubahan yang terjadi tiap satuan waktu

Prinsip:

1. Reaksi kimia adalah proses perubahan zat reaksi menjadi produk

2. Waktu reaksi berbanding terbalik dengan jumlah zat pereaksi

Prosedur:

1. pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi
2. pengaruh katalis terhadap laju reaksi
3. pengaruh luas permukaan terhadap laju reaksi
4. pengaruh temperatur terhadap laju reaksi

Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan latihan soal



PERALATAN
PENDUKUNG

Guru menciptakan suasana kelas
yang religius dengan menunjuk
salah satu siswa memimpin
do’a,memeriksa kehadiran siswa
kebersihan dan kerapian kelas

B.Inti
Guru menginformasikan faktor-
faktor yang mempengaruhi laju
reaksi secara komunikatif

Elaborasi: 30 menit
Siswa mengelompokkan faktor-
faktor yang mempengaruhi laju
reaksi secara kreatif
Siswa menyelesaikan soal-soal
yang diberikan oleh guru secara
mandiri

C.Penutup 10 menit
Guru membimbing siswa secara
mandiri untuk membuat rangkuman
materi yang diberikan
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu
siswa agar gemar membaca dengan
menyampaikan rencana
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya

Penilaian Hasil belajar

Indikator penilaian Tekhnik penilaian Bentuk Instrument Instrument
faktor-faktor yang Tes tertulis Essay
mempengaruhi laju
reaksi

Instrument
1.Jelaskan pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi
2.Manakah yang lebih cepat laju reaksinya serbuk, butiran atau lempengan
3.Apakah klatalis mempengaruhi laju reaksi


Kunci Jawaban
1.konsentrasi mempengaruhi laju reaksi larutan dengan konsentrasi besar akan mempercepat laju
reaksi
2.Yang lebih cepat laju reaksinya adalah serbuk
3.Katalis dapat mempercepat laju reaksi

Sumber belajar : Buku kimia SMK jilid 2 oleh Juliadi,S.Pd
Buku kimia lain yang sejenis

Padang, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

YANTI GUNAWAN,S.Pd
NIP.19521025 198403 2 001


NIP.19640212 199003 1 004 NIP.19570329 198103 1 003



Kelas : XI
Semester : I

Memahami Konsep Larutan Asam dan Basa 1. Membedakan larutan Asam dan basa
2. Mengklasifikasikan larutan asam dan basa
3. Menentukan pH larutan asam dan basa

Mendeskripsikan perbedaan larutan asam dan Setelah pembelajaran diharapkan siswa mampu :
basa Membedakan larutan asam dan basa
Mendeskripsikan larutan asam dan basa Mengklasifikasikan larutan asam dan basa
berdasarkan kekuatannya Menghitung pH larutan asam dan basa
Menghitung pH larutan asam dan basa


1. Asam mempunyai rasa masam

2. Basa mempunyai rasa pahit

Konsep:

Asam senyawa yang menghasilkan H+ dalam air

Basa adalah yang menghasilkan ion OH- dalam air

Prinsip:

Asam dan basa mempunyai daya hantar listrik tergantung pada

kekuatan asam dan basa

Prosedur:

1. Pengertian asam dan basa

2. Sifat asam dan basa

3. Kekuatan asam dan basa

4. Menghitung pH asam dan basa

Alokasi Waktu :

BEBAN
WAKTU BENTUK KEGIATAN / TUGAS
BELAJAR
TM 10 x 45’ Menjelaskan pengertian larutan asam dan basa
Mengklasifikasikan larutan asam dan basa
Menghitung pH asam dan basa

PT 20 menit Latihan soal setiap akhir tatap muka (20 menit )

KMTT 60 menit Memberikan latihan soal dan tugas baca untuk pertemuan
berikutnya

Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, dan Latihan soal


PERALATAN
PENDUKUNG

1. Menyiapkan peserta didik secara
psikis dan fisik
2. Mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran

B. Inti
Guru menginformasikan materi
tentang larutan asam dan basa
Siswa memahami materi dan
mencatat hal-hal yang penting

Elaborasi: 30 menit
Siswa diberi tugas mengerjakan
latihan sesuai materi

Guru bersama siswa membahas
bersama tugas yang diberikan

C. Penutup 10 menit

Guru bersama siswa membuat
rangkuman materi yang diberikan

Kegiatan Pembelajaran 2 dan 3 :

PERALATAN
PENDUKUNG

psikis dan fisik
akan dipelajari

B.Inti
Guru menginformasikan tentang
klasifikasi larutan asam dan
basa

Elaborasi: 40 menit


C.Penutup 20 menit


KEGIATAN WAKTU PERALATAN KETERANGAN

PENDUKUNG

psikis dan fisik
akan dipelajari

B. Inti
menghitung pH asam dan basa
Siswa memahami materi serta
mencatat rumus-rumus penting

Elaborasi: 20 menit
Siswa berusaha memahami
materi yang diberikan dan
membuat latihan dibukunya.


C. Penutup 20 menit

1. Tugas lisan
2. Tugas tertulis
3. Tugas dirumah

Sumber belajar : Buku kimia SMK jilid 2 oleh Yuliadi,S.Pd
Bahan ajar
LKS

Padang, Juli 2011

Ketua Program Keahlian Guru Mata Pelajaran


Dra. YOVITA YANTI GUNAWAN,S.Pd ROSITA ZULKIFLI,S.Pd
NIP.19630727 199003 2 002 NIP.19521025 198403 2 001 NIP.19740707 200604 2 032


NIP.19640212 199003 1 004 NIP.19570329 198103 1 003


Kelas : XI
Semester : I

Memahami Perkembangan Konsep Reaksi Kimia 1. Mendeskripsikan Pengertian umum Reaksi Kimia
2.Membedakan Konsep oksidasi Reduksi Dan
Reaksi lainnya
3.Menerapkan Konsep reaksi redoks dalam
elekrokimia
4.Membedakan sel volta dengan sel elektrolisis

Meninjau kembali pengertian persamaan Setelah pembelajaran diharapkan siswa mampu :
reaksi kimia Menjelaskan pengertian persamaan reaksi
Mendeskripsikan ciri – ciri reaksi asam Basa kimia
Mendeskripsikan ciri – ciri reaksi reduksi Menuliskn reaksi asam dan basa
Oksidasi Menghitung biloks suatu unsur
Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi Menentukan oksidasi dan reduksi
(biloks) dengan benar Menentukan oksidator dan reduktor
Mendeskripsikan pengertian konsep oksidasi Menghitung harga potensial sel
dan reduksi dengan benar Membedakan sel volta dan sel sel
Mendeskripsikan pengertian oksidator dengan elektrlisis
benar Menyebutkan kegunaan sel volta dan sel
Mendeskripsikan pengertian reduktor dengan elektrolisis
benar Menentukan reaksi yang terjadi pada
Menjelaskan terjadinya proses elektrokimia anoda dan katoda dalam sel elektrolisis
karena adanya energi yang dihasilkan pada Menerapkan hukum faraday I dan II
reaksi spontan Menghitung massa zat yang diendapkan
Mendeskripsikan komposisi sel elektrokimia pada sel elektrolisis
Mendeskripsikan pengertian sel elektrokimia


sebagai perangkat alat percobaan untuk
membangkitkan listrik melalui reaksi redoks
yang spontan
Menjelaskan korosi sebagai akibat proses
elektrokimia.
Menjelaskan perbedaan sel volta dengan sel
elektrolisis
Menentukan reaksi yang terjadi pada katoda
dan anoda dalam sel elektrolisis
Menerapkan hukum Faraday I dan II untuk
menentukan masa zat yang mengendap di
katoda pada sel elektrolisis


1. Dalam sel elektrokimia terjadi reaksi redoks

2. Reaksi asam dan basa akan menghasilkan garam

Konsep:

1. Reaksi redoks adalah reaksi penerimaan dan pelepasan elektron

2. Reaksi kenaikan dan penurunan biloks

Prinsip:

Penerapan hukum Faraday I dan II

Prosedur:

1. Pengertian reaksi kimia

2. Reaksi asam dengan basa

3. Menghitung biloks

4. Menentukan redoks

5. Membedakan sel volta dan sel elktrolisis

6. Kegunaan sel volta dan sel elektrolisis

7. Reaksi yang terjadi pada katoda dan anoda pada sel elektrolisis

8. Penerapan hukum Faraday I dan II

9. Menghitung massa zat yang diendapkan pada sel elektrolisis

Alokasi Waktu :

BEBAN
WAKTU BENTUK KEGIATAN / TUGAS
BELAJAR
TM 8 x 45’ Setelah pembelajaran diharapkan siswa mampu :
1. Pengertian reaksi kimia
2. Reaksi asam dengan basa
3. Menghitung biloks
4. Menentukan redoks
5. Membedakan sel volta dan sel elktrolisis

6. Kegunaan sel volta dan sel elektrolisis
7. Reaksi yang terjadi pada katoda dan anoda pada sel
elektrolisis
8. Penerapan hukum Faraday I dan II
9. Menghitung massa zat yang diendapkan pada sel
elektrolisis

PT 20 menit Latihan soal dari materi yang diberikan diatas

KMTT 60 menit Memberikan latihan soal untuk pemantapan belajar

Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, dan Latihan soal


PERALATAN
PENDUKUNG

psikis dan fisik
akan dipelajari

B.Inti
reaksi kimia dan persamaan
reaksi asam dengan basa
Siswa memahami materi serta

Elaborasi: 60 menit

Konfirmasi: 40 enit

C.Penutup 20 menit



PERALATAN
PENDUKUNG

psikis dan fisik
akan dipelajari

B.Inti
bilangan oksidasi
Siswa memahami dan menuliskan
dicatatannya

Elaborasi: 20 menit


C.Penutup 10 menit


PERALATAN
PENDUKUNG

psikis dan fisik
akan dipelajari

B.Inti
Guru menginformasikan reaksi
redoks

Elaborasi: 60 menit

C.Penutup 20 menit


PERALATAN
PENDUKUNG
A. A. Pendahuluan 10 menit

psikis dan fisik
akan dipelajari

B.Inti
sel volta dan sel elktrolisis
Siswa memahami dan mencatat
dibukunya

Elaborasi: 20 menit
latihan sesuai materi yang
dipelajari


C.Penutup 20 menit



PERALATAN
PENDUKUNG
B. A. Pendahuluan 10 menit

1. Menyiapkan peserta didik
secara psikis dan fisik
sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari
3. Menjelaskan tujuan
pembelajaran

B.Inti
Guru menginformasikan
tentang reaksi yang
terjadi pada katoda dan
anoda pada sel elektrolisis
Siswa memperhatikan
dengan seksama dan
mencatat dibukunya

Elaborasi: 20 menit
Siswa diberi tugas
mengerjakan latihan
sesuai materi yang
dipelajari

Guru bersama siswa
membahas bersama tugas
yang diberikan

C.Penutup 20 menit
Guru bersama siswa
membuat rangkuman materi
yang diberikan
Guru memberikan tugas / PR
untuk pertemuan berikutnya.


PERALATAN
PENDUKUNG
C. A. Pendahuluan 10 menit


psikis dan fisik
akan dipelajari

B.Inti
penerapan hukum Faraday I dan
II
Siswa memperhatikan dengan
seksama dan mencatat
dibukunya

Elaborasi: 20 menit
latihan sesuai materi yang
dipelajari


C.Penutup 20 menit

1. Tugas lisan
2. Tugas tertulis
3. Tugas dirumah

Sumber belajar : Buku kimia SMK jilid 2 oleh Juliadi,S.Pd
Buku kimia lain yang sejenis
Bahan ajar kimia kelas 2

Padang, Juli 2011

Ketua Program Keahlian Guru Mata Pelajaran


Dra. YOVITA YANTI GUNAWAN,S.Pd ROSITA ZULKIFLI,S.Pd
NIP.19630727 199003 2 002 NIP.19521025 198403 2 001 NIP.19740707 200604 2 032


NIP.19640212 199003 1 004 NIP.19570329 198103 1 003


Elektrolit dan Non Elektrolit

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (6)

Similar to Elektrolit dan Non Elektrolit

Similar to Elektrolit dan Non Elektrolit (20)

Elektrolit dan Non Elektrolit