SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Pel que fa a la pregunta sobre si creiem que el paper desapareixerà com a
suport físic de llibres, revistes, etc. Creiem que en un futur la digitalització del
saber serà de tal envergadura que el paper passarà a ser un element secundari en la
vida de les persones i s’usaran únicament les tecnologies per a la divulgació del
saber. Així i tot pensem que aquest canvi tindrà lloc d’aquí a molt temps. Un
professor ja ens va avançar fa uns anys que ja no necessitaríem escriure en paper,
sinó que tot es faria de manera digital i, de fet, ara ja està passant.




   Per una altra banda creiem que si es possible que els infants arribin a aprendre
a llegir i escriure amb el teclat ja que la humanitat avança deixant enrere els
mètodes més antics, així com va passar amb les taules de fang o pedra a la
prehistòria.


       La nostra opinió pel que fa a les qüestions Informació o desinformació?
Societat de la informació o societat de l’aprenentatge? Pensem que com amb tot el
que usem s’ha de saber usar. No es pot únicament donar informació als infants de
manera arbitrària, sinó que s’han de contemplar totes les implicacions i les
utilitzacions de la informació per a poder arribar a assolir un bon coneixement i
se’ls ha de guiar bé per a que no es conformin en el superficial i aprofundeixin.


       Així doncs, pensem que el millor seria una societat de l’aprenentatge ja que
si sols es donen informacions sense contrastar-les la conseqüència serà que els
alumnes només aprendran a usar les tecnologies sense que es realitzi un
aprenentatge real dels continguts del currículum.




       Pel que fa al la possible discriminació “inforics” i “infopobres” hem arribat
a la conclusió que a totes les societats es donen discriminacions entre els rics i els
pobres i, més concretament en aquest cas, creiem que es donen amb més intensitat
ja que els aparells tecnològics són molt costosos i es necessita una formació a la
qual no tothom pot accedir.


        I finalment, pensem que les aules tal i com les coneixem no variaran molt,
simplement es duran a terme canvis introduint les noves tecnologies i nous medis
de comunicació.


        Les aules no poden desaparèixer perquè són un medi socialitzador a través
del qual els nens estableixen llaços d’amistat i valors com el companyerisme. Si les
aules desapareguessin els nens es tornarien més solitaris i quedarien reclosos a casa
seva.




Refelxio tema 2 video




Trobem que és un exemple clar que ens demostra que és molt important canviar la
metodologia ja que es poden canviar els medis però si no es canvia la metodologia
no serveix de gaire.


També és mot important que es doni un canvi de mentalitat ja que el tipus de
metodologia que es necessita ara suposa un canvi força important pel que fa al que
es du fent fins ara i això durà temps.

More Related Content

Similar to Activitat Daprenentatge 1 I 2

Presentació
PresentacióPresentació
Presentació
fflorensa
 
Activitat 4. tic per la comunicació família escola.maria truyol
Activitat 4. tic per la comunicació família escola.maria truyolActivitat 4. tic per la comunicació família escola.maria truyol
Activitat 4. tic per la comunicació família escola.maria truyol
mtruyujaner
 
Xxvii cursos d'estiu, oreto doménech, materials per a l'alumnat
Xxvii cursos d'estiu, oreto doménech, materials per a l'alumnatXxvii cursos d'estiu, oreto doménech, materials per a l'alumnat
Xxvii cursos d'estiu, oreto doménech, materials per a l'alumnat
Oreto Masià
 
7 del vi 1a part web 2.0 b
7 del vi 1a part web 2.0 b7 del vi 1a part web 2.0 b
7 del vi 1a part web 2.0 b
Oreto Masià
 
Què és innovació
Què és innovacióQuè és innovació
Què és innovació
Rafael Pardo
 
Blocseducacio_Blanquerna
Blocseducacio_BlanquernaBlocseducacio_Blanquerna
Blocseducacio_Blanquerna
Anna Pérez
 
Interacció familiar a la xarxa
Interacció familiar a la xarxaInteracció familiar a la xarxa
Interacció familiar a la xarxa
Cristina Gonzalez
 

Similar to Activitat Daprenentatge 1 I 2 (20)

Presentació
PresentacióPresentació
Presentació
 
Presentació Grup Àgora
Presentació Grup ÀgoraPresentació Grup Àgora
Presentació Grup Àgora
 
Identitat
IdentitatIdentitat
Identitat
 
Identitat digital
Identitat digitalIdentitat digital
Identitat digital
 
Identitat
IdentitatIdentitat
Identitat
 
Activitat 4. tic per la comunicació família escola.maria truyol
Activitat 4. tic per la comunicació família escola.maria truyolActivitat 4. tic per la comunicació família escola.maria truyol
Activitat 4. tic per la comunicació família escola.maria truyol
 
El blog d’aula
El blog d’aulaEl blog d’aula
El blog d’aula
 
La contribució de les tic a l’ensenyament i
La contribució de les tic a l’ensenyament iLa contribució de les tic a l’ensenyament i
La contribució de les tic a l’ensenyament i
 
Educació i aprenentatge col:laboratiu amb les TICC
Educació i aprenentatge col:laboratiu amb les TICCEducació i aprenentatge col:laboratiu amb les TICC
Educació i aprenentatge col:laboratiu amb les TICC
 
Avaluació Ponts Tecnològics
Avaluació Ponts TecnològicsAvaluació Ponts Tecnològics
Avaluació Ponts Tecnològics
 
Xxvii cursos d'estiu, oreto doménech, materials per a l'alumnat
Xxvii cursos d'estiu, oreto doménech, materials per a l'alumnatXxvii cursos d'estiu, oreto doménech, materials per a l'alumnat
Xxvii cursos d'estiu, oreto doménech, materials per a l'alumnat
 
7 del vi 1a part web 2.0 b
7 del vi 1a part web 2.0 b7 del vi 1a part web 2.0 b
7 del vi 1a part web 2.0 b
 
Activitats competència 1 i 2
Activitats competència 1 i 2Activitats competència 1 i 2
Activitats competència 1 i 2
 
Treball mòdul 1
Treball mòdul 1Treball mòdul 1
Treball mòdul 1
 
Què és innovació
Què és innovacióQuè és innovació
Què és innovació
 
Blocseducacio_Blanquerna
Blocseducacio_BlanquernaBlocseducacio_Blanquerna
Blocseducacio_Blanquerna
 
Ús de TIC's a l'aula
Ús de TIC's a l'aulaÚs de TIC's a l'aula
Ús de TIC's a l'aula
 
Impacte de la revolució digital en l'ensenyament
Impacte de la revolució digital en l'ensenyamentImpacte de la revolució digital en l'ensenyament
Impacte de la revolució digital en l'ensenyament
 
Interacció familiar a la xarxa
Interacció familiar a la xarxaInteracció familiar a la xarxa
Interacció familiar a la xarxa
 
Xerrada: Animació a la lectura.Secundària "Escola de Pares IES Sollana"
Xerrada: Animació a la lectura.Secundària "Escola de Pares IES Sollana"Xerrada: Animació a la lectura.Secundària "Escola de Pares IES Sollana"
Xerrada: Animació a la lectura.Secundària "Escola de Pares IES Sollana"
 

More from guestd43c151

Activitat d'aprenentatge 5
Activitat d'aprenentatge 5Activitat d'aprenentatge 5
Activitat d'aprenentatge 5
guestd43c151
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
guestd43c151
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
guestd43c151
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
guestd43c151
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
guestd43c151
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
guestd43c151
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
guestd43c151
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
guestd43c151
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
guestd43c151
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
guestd43c151
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
guestd43c151
 
Activitat d'aprenentatge 4
Activitat d'aprenentatge 4Activitat d'aprenentatge 4
Activitat d'aprenentatge 4
guestd43c151
 
Activitat d'aprenentatge 4
Activitat d'aprenentatge 4Activitat d'aprenentatge 4
Activitat d'aprenentatge 4
guestd43c151
 

More from guestd43c151 (13)

Activitat d'aprenentatge 5
Activitat d'aprenentatge 5Activitat d'aprenentatge 5
Activitat d'aprenentatge 5
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
 
Activitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatgeActivitat 4 d'aprenentatge
Activitat 4 d'aprenentatge
 
Activitat d'aprenentatge 4
Activitat d'aprenentatge 4Activitat d'aprenentatge 4
Activitat d'aprenentatge 4
 
Activitat d'aprenentatge 4
Activitat d'aprenentatge 4Activitat d'aprenentatge 4
Activitat d'aprenentatge 4
 

Activitat Daprenentatge 1 I 2

  • 1. Pel que fa a la pregunta sobre si creiem que el paper desapareixerà com a suport físic de llibres, revistes, etc. Creiem que en un futur la digitalització del saber serà de tal envergadura que el paper passarà a ser un element secundari en la vida de les persones i s’usaran únicament les tecnologies per a la divulgació del saber. Així i tot pensem que aquest canvi tindrà lloc d’aquí a molt temps. Un professor ja ens va avançar fa uns anys que ja no necessitaríem escriure en paper, sinó que tot es faria de manera digital i, de fet, ara ja està passant. Per una altra banda creiem que si es possible que els infants arribin a aprendre a llegir i escriure amb el teclat ja que la humanitat avança deixant enrere els mètodes més antics, així com va passar amb les taules de fang o pedra a la prehistòria. La nostra opinió pel que fa a les qüestions Informació o desinformació? Societat de la informació o societat de l’aprenentatge? Pensem que com amb tot el que usem s’ha de saber usar. No es pot únicament donar informació als infants de manera arbitrària, sinó que s’han de contemplar totes les implicacions i les utilitzacions de la informació per a poder arribar a assolir un bon coneixement i se’ls ha de guiar bé per a que no es conformin en el superficial i aprofundeixin. Així doncs, pensem que el millor seria una societat de l’aprenentatge ja que si sols es donen informacions sense contrastar-les la conseqüència serà que els alumnes només aprendran a usar les tecnologies sense que es realitzi un aprenentatge real dels continguts del currículum. Pel que fa al la possible discriminació “inforics” i “infopobres” hem arribat a la conclusió que a totes les societats es donen discriminacions entre els rics i els pobres i, més concretament en aquest cas, creiem que es donen amb més intensitat
  • 2. ja que els aparells tecnològics són molt costosos i es necessita una formació a la qual no tothom pot accedir. I finalment, pensem que les aules tal i com les coneixem no variaran molt, simplement es duran a terme canvis introduint les noves tecnologies i nous medis de comunicació. Les aules no poden desaparèixer perquè són un medi socialitzador a través del qual els nens estableixen llaços d’amistat i valors com el companyerisme. Si les aules desapareguessin els nens es tornarien més solitaris i quedarien reclosos a casa seva. Refelxio tema 2 video Trobem que és un exemple clar que ens demostra que és molt important canviar la metodologia ja que es poden canviar els medis però si no es canvia la metodologia no serveix de gaire. També és mot important que es doni un canvi de mentalitat ja que el tipus de metodologia que es necessita ara suposa un canvi força important pel que fa al que es du fent fins ara i això durà temps.