SlideShare a Scribd company logo
L'ensenyament tradicional  versus l'ensenyament on-line   Grup Àgora Competències en TIC a les Ciències Humanes i Socials. Aula 2 Universitat Oberta de Catalunya Grau d'Humanitats | Curs 2011–2012
L'ensenyament tradicional versus l'ensenyament on-line  ,[object Object],Pr Competències en TIC a les Ciències Humanes i Socials. Aula 2 Grup Àgora
Pr Competències en TIC a les Ciències Humanes i Socials. Aula 2 “ No es necessiten professors, en un món tan abundant en informació com l'actual, sinó tutors que guiïn els alumnes per a què connectin totes aquestes dades.“ Alejandro Piscitelli  (2011), filòsof
Presentació del grup Pr Competències en TIC a les Ciències Humanes i Socials. Aula 2 ,[object Object],[object Object],Esther Gallego Correa
Presentació del grup Pr Competències en TIC a les Ciències Humanes i Socials. Aula 2 ,[object Object],[object Object],[object Object],Sergi Rodríguez Alfaro
Presentació del grup Pr Competències en TIC a les Ciències Humanes i Socials. Aula 2 ,[object Object],[object Object],Aina Bujosa Díaz
Pr Competències en TIC a les Ciències Humanes i Socials. Aula 2 Presentació del grup ,[object Object],[object Object],Xavier Carrascosa Rivera
Plantejament ,[object Object],[object Object],Pr Competències en TIC a les Ciències Humanes i Socials. Aula 2     Pàg. 4
La nostra intenció ,[object Object],[object Object],Pr Competències en TIC a les Ciències Humanes i Socials. Aula 2     Pàg. 5 Per tant, el repte que planteja la nova metodologia és dotar de recursos de qualitat i d’una formació adequada als docents.
La nostra experiència Pr Competències en TIC a les Ciències Humanes i Socials. Aula 2     Pàg. 6 ,[object Object],[object Object]
La nostra visió Pr Competències en TIC a les Ciències Humanes i Socials. Aula 2     Pàg. 7 ,[object Object],[object Object]

More Related Content

Viewers also liked

My biografy presentation
My biografy presentationMy biografy presentation
My biografy presentation
Patita Gissell
 
Brand Ambassador Experience
Brand Ambassador ExperienceBrand Ambassador Experience
Brand Ambassador Experience
Youssef Mrabet Fassi
 
Guia quimica orgánica 2 medio
Guia quimica orgánica 2 medioGuia quimica orgánica 2 medio
Guia quimica orgánica 2 medio
Maca Vilches
 
Olds 12 12-11
Olds 12 12-11Olds 12 12-11
Olds 12 12-11
EUintheUS
 
Dautry 12 12-11
Dautry 12 12-11Dautry 12 12-11
Dautry 12 12-11
EUintheUS
 
4G overview
4G overview4G overview
4G overview
Manoj Wanjari
 
Aragón trastornos-de-conducta-una-guia-de-intervencion-en-la-escuela
Aragón trastornos-de-conducta-una-guia-de-intervencion-en-la-escuelaAragón trastornos-de-conducta-una-guia-de-intervencion-en-la-escuela
Aragón trastornos-de-conducta-una-guia-de-intervencion-en-la-escuela
Maca Vilches
 
Brand Ambassador Experience
Brand Ambassador ExperienceBrand Ambassador Experience
Brand Ambassador Experience
Youssef Mrabet Fassi
 
Laporan indra
Laporan indraLaporan indra
Laporan indra
Indra Edogawa
 
Torun 1
Torun 1Torun 1
Copernicus
CopernicusCopernicus
Copernicus
Veselina Stankova
 
Functional programming in Javascript
Functional programming in JavascriptFunctional programming in Javascript
Functional programming in Javascript
Knoldus Inc.
 
Lambda Architecture with Spark
Lambda Architecture with SparkLambda Architecture with Spark
Lambda Architecture with Spark
Knoldus Inc.
 

Viewers also liked (15)

My biografy presentation
My biografy presentationMy biografy presentation
My biografy presentation
 
Brand Ambassador Experience
Brand Ambassador ExperienceBrand Ambassador Experience
Brand Ambassador Experience
 
Guia quimica orgánica 2 medio
Guia quimica orgánica 2 medioGuia quimica orgánica 2 medio
Guia quimica orgánica 2 medio
 
Olds 12 12-11
Olds 12 12-11Olds 12 12-11
Olds 12 12-11
 
Katerino Mome
Katerino MomeKaterino Mome
Katerino Mome
 
Dautry 12 12-11
Dautry 12 12-11Dautry 12 12-11
Dautry 12 12-11
 
Urritza
UrritzaUrritza
Urritza
 
4G overview
4G overview4G overview
4G overview
 
Aragón trastornos-de-conducta-una-guia-de-intervencion-en-la-escuela
Aragón trastornos-de-conducta-una-guia-de-intervencion-en-la-escuelaAragón trastornos-de-conducta-una-guia-de-intervencion-en-la-escuela
Aragón trastornos-de-conducta-una-guia-de-intervencion-en-la-escuela
 
Brand Ambassador Experience
Brand Ambassador ExperienceBrand Ambassador Experience
Brand Ambassador Experience
 
Laporan indra
Laporan indraLaporan indra
Laporan indra
 
Torun 1
Torun 1Torun 1
Torun 1
 
Copernicus
CopernicusCopernicus
Copernicus
 
Functional programming in Javascript
Functional programming in JavascriptFunctional programming in Javascript
Functional programming in Javascript
 
Lambda Architecture with Spark
Lambda Architecture with SparkLambda Architecture with Spark
Lambda Architecture with Spark
 

Similar to Presentació Grup Àgora

Gestio aula V.6
Gestio aula V.6Gestio aula V.6
Gestio aula V.6
aclementegarcia
 
Contextualització i gestió de l'aula digital
Contextualització i gestió de l'aula digitalContextualització i gestió de l'aula digital
Contextualització i gestió de l'aula digital
Alberich
 
Gestio Aula V6
Gestio Aula V6Gestio Aula V6
Gestio Aula V6Baix
 
Síntesi experiència 1
Síntesi experiència 1Síntesi experiència 1
Síntesi experiència 120001963
 
Ies Leonardo
Ies LeonardoIes Leonardo
Ies Leonardo
Carles Ferrer
 
L'escola del segle XXI
L'escola del segle XXIL'escola del segle XXI
L'escola del segle XXIsistemes
 
CAS: QUANT MESURAVEN ELS DINOSAURES?
CAS: QUANT MESURAVEN ELS DINOSAURES?CAS: QUANT MESURAVEN ELS DINOSAURES?
CAS: QUANT MESURAVEN ELS DINOSAURES?mariasanz88
 
Jornada De Portes Obertes2
Jornada De Portes Obertes2Jornada De Portes Obertes2
Jornada De Portes Obertes2
Carles Ferrer
 
La contribució de les tic a l’ensenyament i
La contribució de les tic a l’ensenyament iLa contribució de les tic a l’ensenyament i
La contribució de les tic a l’ensenyament i
magdalena serra
 
Seqüència didàctica
Seqüència didàctica Seqüència didàctica
Seqüència didàctica
Sara Prades
 
Activitat 2 (2)
Activitat 2 (2)Activitat 2 (2)
Activitat 2 (2)
mgarcisa
 
Jornada De Portes Obertes
Jornada De Portes ObertesJornada De Portes Obertes
Jornada De Portes Obertesleovinci
 
Reflexions propostes didàctiques
Reflexions propostes didàctiquesReflexions propostes didàctiques
Reflexions propostes didàctiquesguest9497575
 
Reflexions sobre les propostes didàctiques
Reflexions sobre les propostes didàctiquesReflexions sobre les propostes didàctiques
Reflexions sobre les propostes didàctiquesguest9497575
 
Reflexions propostes didàtiques
Reflexions propostes didàtiquesReflexions propostes didàtiques
Reflexions propostes didàtiquesguest9497575
 
Reflexions grups patri
Reflexions grups patriReflexions grups patri
Reflexions grups patriguest9497575
 
BETT 2023.pdf
BETT 2023.pdfBETT 2023.pdf
BETT 2023.pdf
Jordi Serarols
 
Presentació Wiki Educa
Presentació Wiki EducaPresentació Wiki Educa
Presentació Wiki Educa
Educa6
 
Presentació Wiki Educa
Presentació Wiki EducaPresentació Wiki Educa
Presentació Wiki Educa
Educa6
 
Pecha kucha, imaginaulaviva, València 2010
Pecha kucha, imaginaulaviva, València 2010Pecha kucha, imaginaulaviva, València 2010
Pecha kucha, imaginaulaviva, València 2010imaginaulaviva
 

Similar to Presentació Grup Àgora (20)

Gestio aula V.6
Gestio aula V.6Gestio aula V.6
Gestio aula V.6
 
Contextualització i gestió de l'aula digital
Contextualització i gestió de l'aula digitalContextualització i gestió de l'aula digital
Contextualització i gestió de l'aula digital
 
Gestio Aula V6
Gestio Aula V6Gestio Aula V6
Gestio Aula V6
 
Síntesi experiència 1
Síntesi experiència 1Síntesi experiència 1
Síntesi experiència 1
 
Ies Leonardo
Ies LeonardoIes Leonardo
Ies Leonardo
 
L'escola del segle XXI
L'escola del segle XXIL'escola del segle XXI
L'escola del segle XXI
 
CAS: QUANT MESURAVEN ELS DINOSAURES?
CAS: QUANT MESURAVEN ELS DINOSAURES?CAS: QUANT MESURAVEN ELS DINOSAURES?
CAS: QUANT MESURAVEN ELS DINOSAURES?
 
Jornada De Portes Obertes2
Jornada De Portes Obertes2Jornada De Portes Obertes2
Jornada De Portes Obertes2
 
La contribució de les tic a l’ensenyament i
La contribució de les tic a l’ensenyament iLa contribució de les tic a l’ensenyament i
La contribució de les tic a l’ensenyament i
 
Seqüència didàctica
Seqüència didàctica Seqüència didàctica
Seqüència didàctica
 
Activitat 2 (2)
Activitat 2 (2)Activitat 2 (2)
Activitat 2 (2)
 
Jornada De Portes Obertes
Jornada De Portes ObertesJornada De Portes Obertes
Jornada De Portes Obertes
 
Reflexions propostes didàctiques
Reflexions propostes didàctiquesReflexions propostes didàctiques
Reflexions propostes didàctiques
 
Reflexions sobre les propostes didàctiques
Reflexions sobre les propostes didàctiquesReflexions sobre les propostes didàctiques
Reflexions sobre les propostes didàctiques
 
Reflexions propostes didàtiques
Reflexions propostes didàtiquesReflexions propostes didàtiques
Reflexions propostes didàtiques
 
Reflexions grups patri
Reflexions grups patriReflexions grups patri
Reflexions grups patri
 
BETT 2023.pdf
BETT 2023.pdfBETT 2023.pdf
BETT 2023.pdf
 
Presentació Wiki Educa
Presentació Wiki EducaPresentació Wiki Educa
Presentació Wiki Educa
 
Presentació Wiki Educa
Presentació Wiki EducaPresentació Wiki Educa
Presentació Wiki Educa
 
Pecha kucha, imaginaulaviva, València 2010
Pecha kucha, imaginaulaviva, València 2010Pecha kucha, imaginaulaviva, València 2010
Pecha kucha, imaginaulaviva, València 2010
 

Recently uploaded

INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
EscolaRoserCapdevila18
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Institut-Escola Les Vinyes
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
SuperAdmin9
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
EscolaRoserCapdevila18
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
LLuelles Perera Maria del Mar
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
Ernest Lluch
 
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Daniel Fernández
 

Recently uploaded (9)

INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
 
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
 

Presentació Grup Àgora

  • 1. L'ensenyament tradicional versus l'ensenyament on-line Grup Àgora Competències en TIC a les Ciències Humanes i Socials. Aula 2 Universitat Oberta de Catalunya Grau d'Humanitats | Curs 2011–2012
  • 2.
  • 3. Pr Competències en TIC a les Ciències Humanes i Socials. Aula 2 “ No es necessiten professors, en un món tan abundant en informació com l'actual, sinó tutors que guiïn els alumnes per a què connectin totes aquestes dades.“ Alejandro Piscitelli (2011), filòsof
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.