3. 1er: comencendre un ordenador amb el sistema operatiuMac. 2n: rebrenocionsbàsiques sobre comobrir i tancar programes. 3r: Coneixementsdels programes propis del Mac. Finder: cream una carpeta i aprenem a trobar documents propis.
5. Una vegada varemtenirclarelscomponents del grup: 1er: la professoraens va explicar cominscriure’ns a la wiki que va crear a l’assignatura del campus extens. 2n: el nostregrupensvaminscriurecom el grup 2. 3r: enscrearem el gmail per grup. grup2dcm@gmail.com 4t: creació del blog a blogger.
6. Comensassignam a la wiki? Obrim la pàgina de la Universitat: www.uib.es Accedim a la uib digital i entramamb un usuari del grup. Ensficamdinsl’assignatura de TIC aplicades a l’EducacióPrimària. A l’apartat de recursos generals de l’assignaturatrobam el link wiki delsgrups. Clickam. Aquí enstrobam una plantilla creada per la professora, la compiam, clickaml’opció editar, pegam la plantilla i omplimelsespaisamb la informació del nostregrup. Plantilla: -Nº DEL GRUP: -PARTICIPANTS -URL BLOG -PROFESSORA/ES
7. Comcream un gmail? Accedim a la pàgina web de gmail. A la drettrobam una opció que posa crear un compte. Clickam. Hemd’omplir tota una sèrie de dades: nom, contrassenya, nomd’usuari de gmail… Acceptam per crear el compte.
9. Passes per la cració del blog Accedim a la pàgina: blogger.com Clickam a l’opció crear un blog (ésmoltsencill i noméstrigaràs un minut) El primer pasjal’hemrealitzat: creaciód’uncomptegmail. Omplim les dades imprescindibles que demana la pàgina ( compte de gmail, noucompte de blogger, contrasenya…) Jahotenim!
10. EL NOSTRE BLOG Penjam la nostra foto: Al programa PhotoBoothensfeim una foto totselscomponents del grup i la possam al blog per a que enspuguireconèixer la professora.
12. Aprenem a afegir coses al blog: Primer cercam a google una fografiarelaccionadaamb les tecnologies a l’EducacióPrimària. Elegim una foto de dos ninspetitsamb un ordinador i la penjam al blog. La etiquetamcomarxiufotogràfic.
13. Despréscercam un video a youtube.com sobre pissarresdigitals. Una vegada elegit el video el penjam al blog etiquetant-lo com un arxiu de video.
14. Finalmentseleccionam una cançó que ensagradi a totselscomponents del grup i, també la penjam al blog i la etiquetamcom un arxiud’audio.
16. FUNCIONAMENT POWERPOINT Explicació de nocionsbàsiques sobre com elaborar un powerpoint. La professora explica com elaborar-homitjançant un powerpointambexplicancionsbàsiques : - No abusar de la utilització de color. - No variar el disseny en una mateixapresentació. - Lletra uniforme a totes les diapositives. - Comafegir fotos, videos, links…
17. CREACIÓ DE POWERPOINT Per dur a la pràcticaelscontingutsapressos, la professoraens va comanar la creaciód’unpowerpoint per a explicar a una classed’EducacióPrimària un tema lliureescollit per nosaltres. Escollirem el tema: elspeixos. Elegirem un disseny i cercareminformació sobre elspeixos. Seguint les recomanacionsemplenarem les diapositivesambfotografies, animacions i continguts que emprariem per explicar e tema delspeixosalsalumnes El powerpoint el penjam al blog etiquetant-lo compowerpoint.
19. Duescompanyes de classe preparen una explicació sobre comfer servir laa biblioteca digital de la universitat. Accedim a www.uib.es A l’apartatd’accessosdirectesclickaml’opció biblioteca i accedim a la pàgina de la biblioteca digital de la UIB. Per poder comanarllibresés imprescindible l’activació del nostrecompte ( hauremd’anar a la biblioteca)
20. Ens explicaren les diferentsopcions que ensofereix el servei de biblioteca digital. Com per exemplecomanar un llibre, revista electrònica, accedir al catàleg…
22. REFWORKS (i) La professoraensintrodueixl’eina del googleacadèmic. La utilitatd’aquestaeinaenspermetràtrobarinformació sobre el nostre tema de teoria ( les xarxessocials). Ensregistram a Refworks Eina útil per emmagatzemar la informació sobre el nostre tema que hauremobtingutmitjançant el googleacadèmic
25. DEFINICIÓ És una eina que permet la creació de mapesconceptuals. Mapesconceptuals: esquematitzacionsgràfiques que permeten representar relacions entre conceptes. Eina útil per l’aprenentatgesignificatiu.
26. FUNCIONAMENT CMAPTOOLS Obrim el programa Cmaptools. Permet la creació de carpetes per poder emmagatzemard’una forma ordenada elsmapesconceptuals. Creació del mapa conceptual: per iniciar el mapa feim doble click.Així, a partir del primer concepteintroductori, anamfentrelacions de conceptesmitjançantparaulesd’enllaç. Una vegada hemcreat el mapa, aquest programa enspermet aumentar el tamany de la lletra, canviar el color de les vinyetes, posar un color de fons, establir links…
29. DEFINICIÓ És un servei de gestiód’informació que permet agregarles pàgines web a les que hemaccedit per, posteriorment, tonar-les a utilitzar. No noméspermetemmagatzemarllocs webs, sino que també compartir-los ambaltresusuaris de delicious i determinar quantstenen un determinatenllaçguardatalsseusmarcadors.
30. Funcionament de delicious Accedir a la URL: delicious.com Abans de registrar-nos a delicioushaurem de crear un compte de yahoo. Completar un formulari ( demanarà coses com el nostrenom, el nostrecorreu, nomd’usuari, contrasenya…) Una vegada instal·latpodrem guardar i compartir favoritsfàcilment. Compartir el nostrenomd’usuariambquivolguem que veginelsnostresfavorits. Després de convidar a usuaris al nostreespai, podremvisualitzarelsseusfavorits a la partdreta de la pàgina.
34. · Sistema operatiu Mac: · Capdelscomponents del grupconeixiem el funcionamentd’aquest sistema operatiuja que totsutilizamhabitualmentelssistemes de Microssoft. Així que consideram que aquesta ha estat una experiència positiva. · Creació de gmail i inscripció a la wiki: · Totsdisposamdcecompte Hotmail, i encara que no teniemcomptegmailtotssabiem de la sevaexistència i per tant, la sevautilització a l’assignatura no ha estat una novetat. · Creació i funcionament de blog: · Cap de nosaltreshavíemcreatmai un blog i, per tant, no sabiemcomfuncionava. Gràcies a l’assignaturaemaprés no només a crear un blog, sino que també emapréscompenjar fotos, penjar fotos, cançons…
35. ·Funcionament i creació de powerpoint: · Aquest taller no ha estatmolt difícil per nosaltresperquetotselscomponentsconeixemaquest programa. · Taller de biblioteca: · Destacam la utilitatd’aquest taller ja que ens ha permésconeixer un llocimportant de la nostrauniversitat i una nova fontd’inormació o investigació. · Taller de Refworks: · És un programmolt útil per estudiants perqué podememmagatzemar i ordenar la informació per a poder disposard’ellaméseendavant.
36. · Taller de Cmaptools: · Coneixemaquestaeinaja que l’hemutilitzaatbastantdins l’ assignatura de Bases didàctiques i disseny curricular. Encara que teniemunsconeixementsbàsics sobre aquestaeina, mitjançantaquest taller hemaprofunditdins el seufuncionament. · Taller de Delicious: · Creeim que aquestaeinaensservirà per enregistrarinformació útil, al igual que Refworks.
38. L’ assignaturaens ha permetconèixereinesd’eleaboració de treball, aixícomeines per emmagatzemarinformació. Aquestsconeixementsens han resultatmoltútils i per això la nostravaloració sobre l’assignatura, en general, és positiva. Tot i aixòpodemafegir una serie de propostes de millores: Disposició de majormarge de temps per a l’elaboració de tasques ja que trobem que ha estat un defectedurantaquestquatrimestre que ha propiciat una manca de coordinació.
