45 productes imprescindibles

11,259 views

Published on

45 productes que poden fer els alumnes al final d´un projecte PBL

Published in: Education

45 productes imprescindibles

  1. 1. 45 Productes per desplegar la creativitat Imatge: Relat digital fet per una alumna de 3r de l´Escola Pia de Granollers amb Storybird Guida Al·lès. Desembre 2012 Actualitzat. Novembre 2016
  2. 2. Els productes són les realitzacions on els alumnes expressen de manera creativa els resultats d´allò que han investigat i après. Cada tasca finalitza amb l´elaboració d´un o més productes. Font imatge
  3. 3. Cada centre ha de definir la seva paleta de productes. Quins productes a partir de quines edats? Quan s´ensenyarà el seu ús? Clica aquí si vols veure alguns exemples de paletes de productes.
  4. 4. Instruments per a generalitzar/estructurar els coneixements Formes de comunicar (productes) Bases d’orientació Mapes conceptuals “V” de Gowin o heurística Resums Llistat de criteris d’avaluació de realització (1a part de la rúbrica) o contractes didàctics Mapes mentals, esquemes Expressió escrita Expressió oral (conferències, dramatitzacions, petxa- kutxas, power points…) Expressió digital i àudiovisual Expressió visual (2D) (organitzadors gràfics, murals…) Expressió plàstica (3D) (maquetes, escultures) Expressió musical i corporal
  5. 5. Expressió digital i àudiovisual 1 2 Expressió artística 3 Expressió oral
  6. 6. Expressió digital i àudiovisual 1 Productes digitals i àudiovisuals que permeten combinar, crear i compartir a partir d´un escrit previ imprès o electrònic. Estan ordenats de més senzills a més complicats.
  7. 7. Conversacions i debats online Crear una conversació-DEBAT a TED EDUCATION Infografia amb Piktochart Infografies de borps
  8. 8. Crear un mural amb allò que hem après. Permet inserir textos, imatges i videos
  9. 9. Crear un mural amb allò que hem après. Permet inserir textos, imatges i videos
  10. 10. Un glógster Igual que Padlet, permet crear un mural amb allò que hem après. Inserir textos, imatges i videos. La diferència és que poden jugar més amb el disseny i queda com un póster. L´inconvenient, que va un poc lent. Si a l´escola la wifi va lenta, millor fer-lo en temps de deures. Clica aquí per veure el glógster sobre Miguel Delibes Clica aquí per veure un glógster d´un alumne de l´IES JM Quadrado de Ciutadella sobre reciclatge de materials. Clicant al cercador hi trobes molts exemples útils també per treballar la comprensió Tutorial Glógster
  11. 11. Una revista? un póster? un fulletó? Darrerament apareixen aplicacions que permeten crear uns productes a mig camí entre un póster, un fulletó i una revista. Un d´ells és Checklist. Avantatge: Es poden fer col·laborativament i publicar a twitter i facebook. Vull veure aplicacions semblants (Pinterest) Com fer un póster? (Escola Pia de Terrassa)
  12. 12. Un diari, una revista, un còmic, un póster Eina fantàstica perquè és molt intuïtiva i totd´una la saben emprar. Pots jugar amb marcs, imatges, quadres de text com si fos un publisher però millor. Problema. L´has d´instalar i pagar o bé tenir una versió de prova que caduca. Però és molt versàtil i visual. Fàcil de manejar.
  13. 13. Un còmic Vull anar a Stripgenerator Vull veure el tutorial Vull veure altres aplicacions per fer còmics (Pinterest) Concurs d´acudits online. 5è primària Per explicar el procés fet durant una experimentació, el resum d´un llibre o d´un projecte. Allò que hem après. Per fer un debat, per exposar opinions finals....
  14. 14. La premsa com a producte d´un projecte Exemples Crear un diari basat en una novel·la que hem llegit. Escriure una carta al director argumentant una opinió com si fóssim el personatge d'una novel·la llegida. Crear un diari basat en la investigació d´un projecte. Fer una investigació sobre el nostre poble i després publicar un diari online
  15. 15. Una imatge documentada Speaking image permet documentar una imatge amb textos. Exemples: Com és un ésser viu per dins? Descripció d´un paisatge, d´una ciutat, d´un itinerari, d´un experiment, d´una obra d´art. Vídeo explicatiu molt polit. No us el perdeu si teniu temps.
  16. 16. Una exposició. Museu de Cera Exposició de biografies de personatges històrics.
  17. 17. Una imatge amb so Blabberize és un bon producte per les classes d´anglès. Simplement penges una imatge (una paraula clau, una construcció gramatical o el resum visual d´un projecte) i llavors graves la teva veu explicant tot el que saps sobre aquella paraula, expressió o projecte.
  18. 18. Un avatar amb so Voki És Igual que Blabberize però l'alumne crea el seu avatar. Els agrada molt. Clicau a CREATE per fer una prova i veureu que fàcil.
  19. 19. DISEÑAR UNA HISTORIA DIGITAL Actividad 1: Conocemos la aplicación Photo Peach. Ejemplo Actividad 2 : Elegimos 10 o 15 imágenes de la Prehistoria y las guardamos en una carpeta que hemos creado en el escritorio Actividad 3: Pensamos en el texto que acompañará cada imagen Actividad 4: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizaje Actividad 5: Elaboramos la historia digital utilizando la aplicación Photo Peach . Orientaciones Plantilla de evaluación de la historia digital Actividad 6: Utilizando la pizarra digital, mostramos nuestra historia digital a los compañeros de clase Ana Basterra
  20. 20. Una història amb storybird Vull veure els contes que han escrit els alumnes de 2n cicle de l´Escola Pia de Granollers. Vull anar a Storybird Vull veure un tutorial Vull veure altres aplicacions per escriure relats
  21. 21. ESCRIBIR UN DIARIO PERSONAL Actividad 1: Empezamos a escribir el diario. Orientaciones. Para evaluar el diario Actividad 2: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizaje. Actividad 3: Escribimos el diario definitivo. Orientaciones. Para evaluar el diario Actividad 4: Leemos en voz alta nuestro diario. Orientaciones Ana Basterra
  22. 22. Dossiers digitals compartits Evernote Permet guardar apunts de classe, textos, imatges, vídeos, enllaços i classificar-los no només amb etiquetes sinó amb quaderns. Els quaderns ademés poden ser compartits pels alumnes. Una eina imprescindible. Quan la descobreixes deixes d´emprar marcadors socials. Vull veure exemples de per a què serveix Vull veure un tutorial Quaderns Etiquetes
  23. 23. Font Clicar aquí per veure exemples de dossiers Dossiers impresos Sunday in second Grade
  24. 24. En què he avançat? Per què he avançat? En què he de millorar? Per què m´ha costat? Què he de fer per superar- ho? En relació al que s´ha treballat a l´aula durant la darrera setmana o setmanes. Útil per fer el diari d´aprenentatge Diari fet amb sobres. Third grade thinkers Dossier amb sobres
  25. 25. Antologies d´equip Imatge. Text: Anna Sorolla, tret llibre d´Elizabeth Barkley: Técnicas de aprendizaje cooperativo Acció Recopilació de les lectures d´una matèria + les opinions (reaccions, crítiques, connexions) Utilitat Introduïr-se en l´elaboració dels informes d´investigació. TICs Google docs o Piratepad (tractament de textos, fulls de càlcul, presentacions ) Blocs Google Sites
  26. 26. Font: Flickr.com Dossiers artístics
  27. 27. Una línia del temps Al terra del passadís. Escola Mogent de La Roca del Vallès Línies del temps digitals amb dipity. Permet incorporar textos, imatges, vídeos i Google Maps dins cada línia del temps. Es poden elaborar de forma col·laborativa i té opcions per compartir les línies del temps de forma pública o privada. Vull veure el tutorial. Vull veure altres aplicacions per fer línies del temps.
  28. 28. Veure exemple Escola Pia Granollers: La família. Veure tutorial, via Àngels Pons Un mapa conceptual Entorn google Molt fàcil Inconvenient: has d´acabar pagant. Avantatge: facilíssim. Tutorial aquí. Via Àngels Pons MindMeister. Fantàstic però només MAPES MENTALS El millor El millor si vols fer mapes conceptuals perquè pots jugar més amb els conceptes. Pots enganxar diferents mapes entre sí. S´ha d´instal·lar prèviament. Funciona millor amb servidor propi. Premet treball col·laboratiu.
  29. 29. Un vídeo A partir d´una eina bàsica per montar els vídeos com Windows movie maker Veure tutorial, es poden fer molts tipus de productes. Veure aquí exemples recopilats per Pilar Etxebarría. Vull veure més aplicacions per treballar amb vídeosVeure aquí el vídeo sobre el relat de Dèdal i Ícar fet pels alumnes de 3r del professor Potachov.
  30. 30. Escriptura col·laborativa amb google docs Vull veure l´explicació de n´Àngels Pons sobre Google Drive. Google Drive és una plataforma que et permet fer moltes coses online i col·laborativament: escriure, dibuixar, fer presentacions, fulls de càlcul i mapes
  31. 31. Un bloc Quina és la millor plataforma? Blogger o Wordpresss. Encara que Wordpress té més prestacions també té inconvenients (no pots embedir flash i és complicat incrustar google docs). En canvi Blogger ha millorat moltíssim i té l´avantatge de que és més fàcil d´emprar i és compatible amb l´entorn google. Molt important: emprar etiquetes.
  32. 32. Una web amb google sites Tan fàcil com: 1. Anar a sites.google.com 2. Clicar a CREA 3. Publicar Vull veure l´explicació sobre wikis i google sites de n´Àngels Pons (CEIP Margalida Florit)
  33. 33. Una wiki Permet el treball cooperatiu. Pot servir com a dossier final d´un projecte, portafoli, crítiques de llibres... . Es pot fer amb wikispaces o amb pbworks. Aquí un exemple de wiki feta per alumnes de 5è sobre el seu projecte (evolució i reproducció humana). Vull veure un tutorial de wikispaces.
  34. 34. Crear una cacera del tresor Que suposi investigar a internet per ampliar el que hem après Intercanviar opinions online Amb altres centres o nivells. Veure material Àngels Pons. Crear un perfil a FB Amb un dels personatges
  35. 35. Mapes mentals Què és un mapa mental? Una eina per a representar, relacionar o comunicar idees visualment a través de paraules clau o imatges Al centre s´hi posa una pregunta o la idea principal A cada línia s´hi representa una idea diferent d´un color diferent S´escriu de dins a fora i seguint l´ordre de les agulles d´un rellotge Les idees s´ordenen jeràrquicament Poden ser paraules o dibuixos
  36. 36. La societat romana. Exemple d´un mapa mental Escola IPSI. Barcelona
  37. 37. DISSENYADOR És l'únic que pot escriure Dissenya la forma del mapa mental Afegeix dibuixos i la fa atractiva Es responsabilitza del material INVESTIGADOR És l'únic que utilitza el llibre i els apunts Proposa els continguts del mapa Cerca, si cal, més informació a l’ordinador o la biblioteca ESPIA És l'únic que es pot aixecar Passeja amb tranquil·litat i observa què fan els altres equips Aporta idees dels altres equips al seu COORDINADOR És l'únic que pot dirigir l’equip Vigila que tothom faci bé la seva feina Pensa millores Explica i valora el treball de l’equip Escola IPSI. Barcelona
  38. 38. Quins elements formen part d´un ecosistema? Examtime.com Magda Pons Danús. Escola Salesians Ciutadella Un mapa mental digital
  39. 39. Resumir amb dibuixos 1. Cercar les idees rellevants del capítol d´un llibre. 2. Dibuixar-los. Seleccionar il.lustracions fàcils però que s’entenguin. Font: Escola Sadako. Castellà 4t ESO PRIMÀRIA I ESO
  40. 40. 2 Expressió artística
  41. 41. CREAR UNA OBRA DE ARTE Actividad 1: Pensamos en las características y soporte de nuestra obra de arte. Orientaciones. Para evaluar la obra de arte Actividad 2: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizaje Actividad 3: Terminamos la obra de arte. Orientaciones. Para evaluar la obra de arte 4. JARDUERA: Explicamos nuestra obra de arte a los compañeros. Para evaluar la exposición oral Ana Basterra
  42. 42. Expressió musical Col·lecció de productes de Núria Altimires
  43. 43. Maquetes i construccions Col·lecció d´idees d´Eli Pons Col·lecció d´idees de na Júlia Al·lès
  44. 44. Més idees artístiques a... Pinterest de Maria del Mar Llompart Pinterest de Roser Mascaró Jess Jordi Cavaller Àngels Pons
  45. 45. Màquines i joguets Col·lecció d´idees de Laura Coll
  46. 46. Cream un joguet (per equips) Fases: Disseny / Proves i correcció d´errors/ Creació final Garriga i Verdaguer, Neus (2009): Projectes per ajudar a evolucionar les idees científiques i les competències dels infants. Veure aquí Fase de disseny
  47. 47. Cream un joguet Fase de proves i correcció d´errors Garriga i Verdaguer, Neus (2009): Projectes per ajudar a evolucionar les idees científiques i les competències dels infants.
  48. 48. Cream un joguet Fase de construcció Garriga i Verdaguer, Neus (2009): Projectes per ajudar a evolucionar les idees científiques i les competències dels infants.
  49. 49. Les subfases de la creació Diàleg en equip Quines subfases s´han treballat amb la creació de les joguines? Són les mateixes que amb la creació digital, artística, musical o oral? Que els demanes als teus alumnes que sapin fer a cada fase? (planificar, produir, revisar) Hi ha una fase prèvia de veure o escoltar models?
  50. 50. 1.Farem murals per presentar als nostres padrins. 2.Per parelles assajaran la presentació oral 3.Una festa de presentació de les nostres narracions personals. Per parelles Taller d´Escriptura. Què és el que fa que un relat personal sigui interessant? P5 i Cicle Inicial
  51. 51. 3 Expressió oral
  52. 52. Com es fa una conferència? Recursos per enriquir la seqüència didàctica d´una recerca personalitzada Imatges: Escola Margalida Florit de Ciutadella
  53. 53. Realitzar una acció Anima’t i quedem Alumnes IES Gili i Gayà (Lleida, 4t d´ESO) han contactat amb les associacions i entitats socials i culturals del seu poble i després n´han elegida una per a participar-hi.
  54. 54. Transformar la notícia o el projecte en un poema, una cançó o un relat literari MÉS recursos d´àudio 1. Entrar a SOUNDCLOUD 2. Crear un podcast (pitjar REC per gravar). Guardar i posar títol. 3. Publicar-lo al blog Crear una ràdio escolar a la xarxa Ràdio i podcasts
  55. 55. Suports de la conferència. Pecha-Kucha Clica aquí per veure una presentació amb més productes orals

×