Λογισμικά Μελέτης Περιβάλλοντος

1. Εκπαιδευτικά λογισμικά
Μελέτη Περιβάλλοντος

2. Βασικά Χαρακτηριστικά
Πρόκειται για λογισμικά πολυμέσων που
προσπαθούν μέσα από την αξιοποίηση των
τεχνικών της οπτικοποίησης και της
προσομοίωσης, συνδυάζοντας οπτικά και
ακουστικά μέσα να βοηθήσουν τους
μαθητές να δημιουργήσουν νοητικές
εικόνες αποδίδοντας γραφικά, δεδομένα και
έννοιες

3. Ανήκουν στην κατηγορία των
συστημάτων καθοδήγησης και
διδασκαλίας (1η κατηγορία)
Είναι κυρίως λογισμικά πολυμέσων που
μπορεί να περιέχουν θεματικές ενότητες
όπως:
• Προστασία του περιβάλλοντος
• Κυκλοφοριακή αγωγή
• Κοινωνική ζωή - ανάπτυξη

4. Μελέτη Περιβάλλοντος Α΄- Δ΄
http://ts.sch.gr/software
• Το εκπαιδευτικό λογισμικό «Μελέτη Περιβάλλοντος Α'- Δ'
Δημοτικού» αποτελείται από τέσσερις θεματικές ενότητες με
μορφή πολυμεσικών εφαρμογών, προσομοιώσεων, εργαλείων
και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Οι θεματικές ενότητες είναι
οι ακόλουθες: Ασφάλεια στους δρόμους
Μηχανές-Επικοινωνία-Ενημέρωση Ταξίδια στο χρόνο-
Αναλαμβάνουμε δράση
• Τύπος λογισμικού: Πολυμεσική Εφαρμογή
• Γνωστικό Αντικ.: Μελέτη Περιβαλλόντος
• Βαθμίδα Εκπαίδευσης: Δημοτικό

5. Μαθαίνω να Κυκλοφορώ με
Ασφάλεια Α΄ και Β΄
Ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πακέτο, με στόχο να ευαισθητοποιηθούν οι
μαθητές σε θέματα κυκλοφοριακής αγωγής: να μάθουν να κυκλοφορούν
πεζοί με ασφάλεια, να γνωρίσουν τους κινδύνους που υπάρχουν στο δρόμο,
να μάθουν τα σήματα κυκλοφορίας, να μάθουν για την ασφαλή οδήγηση με το
ποδήλατο, καθώς και τις προφυλάξεις που πρέπει να παίρνουν όταν
μετακινούνται με μέσα μεταφοράς (αυτοκίνητο, μέσα μαζικής μεταφοράς), να
μπορούν να βρίσκουν λύσεις σε πραγματικές συνθήκες
http://www.e-yliko.gr/resource/supportmaterial/suppSoft.aspx
Τύπος λογισμικού: Πολυμεσική Εφαρμογή
Γνωστικό Αντικ.: Μελέτη Περιβάλλοντος - Κυκλοφοριακή Αγωγή
Βαθμίδα Εκπαίδευσης: Νηπιαγωγείο, Δημοτικό

6. Μελέτη Περιβάλλοντος
Η προστασία του Δάσους
http://ts.sch.gr/software
• Βασικός στόχος του «ολοκληρωμένου εκπαιδευτικού πακέτου» είναι να
ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές και οι μαθήτριες για την ανάγκη προστασίας του
δάσους όχι μέσα από ένα προκατασκευασμένο σύνολο κανόνων και
απαγορεύσεων (up to down προσέγγιση), αλλά αντίστροφα, οι όποιοι κανόνες
και κώδικες συμπεριφοράς τους στο δάσος να προκύψουν ως φυσική συνέπεια
των αλληλεπιδράσεων που συμβαίνουν σ’ αυτό (bottom up προσέγγιση).
Επιδιώκεται συστηματικά οι μαθητές και οι μαθήτριες να μελετούν το δάσος ως
ένα σύστημα με τις σχέσεις και τις αλληλεπιδράσεις που επισυμβαίνουν
συνεχώς ανάμεσα στους ενδογενείς παράγοντές που το συνδιαμορφώνουν
• Τύπος λογισμικού: Πολυμεσική Εφαρμογή – Συνεργατικά και
αλληλεπιδραστικά περιβάλλοντα μάθησης
• Γνωστικό Αντικ.: Μελέτη Περιβάλλοντος
• Βαθμίδα Εκπαίδευσης: Δημοτικό

7. Επισκεφτείτε τακτικά τη επίσημη δικτυακή πύλη του
Υπουργείου Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και
Θρησκευμάτων e – yliko για να ενημερώνεστε για
καινούργιες εκδόσεις εκπαιδευτικών λογισμικών
Στη σελίδα:
http://www.e-yliko.gr/resource/supportmaterial/suppSoft.aspx
θα βρείτε όλο τον επικαιροποιημένο κατάλογο των εκπαιδευτικών
λογισμικών